1、PAGE 頁碼72小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)模板小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是我整理的小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫見、白、田、電4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁舟、門。鞏固學(xué)過的字；滲透性識(shí)字；初步接觸多音字2、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹

2、立人與自然和諧相處的意識(shí)。教具準(zhǔn)備幻燈片，字詞卡，多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)總69電59一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫見、白、田、電4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁舟、門。鞏固學(xué)過的字；滲透性識(shí)字；初步接觸多音字。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識(shí)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。四、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入1、播放小星星的歌，學(xué)生跟唱。2、出示晴朗夜空?qǐng)D。3、談?wù)勛约嚎春蟮母杏X。（激起學(xué)生對(duì)美妙夜空的向往）4、引入新課，出示課文。（二）、初讀課文，認(rèn)讀生字1、看課文，聽錄音。（配樂朗誦）2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。3

3、、檢查生字讀音情況。（1）用彩色筆標(biāo)出彎、船、看、閃、藍(lán)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。（2）認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。（3）區(qū)別只、坐的音節(jié)，讀準(zhǔn)星字。（4）游戲摘星星。（配樂）把九個(gè)生字分別寫在九個(gè)星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學(xué)生上臺(tái)摘星星，摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字，再用這個(gè)生字組詞、說句子或用動(dòng)作表示。（三）、讀讀、想想、說說1、學(xué)習(xí)1、2句。（1）指名學(xué)生讀，（學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀）評(píng)議。（2）自讀，想象畫面。（3）集體讀，邊讀邊想小小的船指的是什么，并理解兩頭尖的意思。（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。2、學(xué)習(xí)3、4句。晴朗的夜孔多美呀，月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人愛。小記者看著看著，好

4、象自己也來到了月亮上面，這時(shí)她會(huì)說什么？（1）學(xué)生展開想象自由說。（2）集體交流，匯報(bào)。（3）小組合作學(xué)習(xí)第3、4句。小組為單位朗讀、交流。教師指導(dǎo)朗讀，注意停頓和重音。3、有感情朗讀全文，想象一下晴朗夜空的美麗，再說一說。（四）、布置作業(yè)把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，讓他們?cè)u(píng)評(píng)你讀得好不好。五、作業(yè)布置：背誦古詩。六、板書設(shè)計(jì)：靜夜思七、課后反思：小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教案第二課時(shí)總70電60一、教學(xué)目標(biāo)1、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。2、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：朗讀，背誦課文和識(shí)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，

5、初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀本課生字詞。（二）、指導(dǎo)背誦1、播放小小的船歌曲。同學(xué)們知道這是什么歌曲嗎？想學(xué)會(huì)這首歌，必須記住歌詞，你們有信心嗎？2、自讀課文后，指名學(xué)生說一說，填一填。出示： （ ）月兒（ ）船，（ ） 船 （ ）尖。我在（ ）坐，只看見（ ）。3、指名學(xué)生背誦、評(píng)議。集體背誦。4、表演兒歌。這是一首意境優(yōu)美的兒歌，你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美？可以找自己的伙伴商量商量，待會(huì)兒看哪些同學(xué)表演的最棒。（1）找小伙伴商量如何朗讀。（可全班參與，也可小組中一個(gè)一個(gè)接讀，或選代表朗讀）（2）以小組為單位展示。（三）、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生觀察、討論，

6、交流白、田、電三個(gè)字的書寫。2、書空。3、教師范寫，學(xué)生臨摹寫。4、展示學(xué)生的作業(yè)。5、學(xué)生自行觀察見字并臨摹寫。（四）、練習(xí)小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教案1、我會(huì)說。（1）出示：彎彎的月亮像 （ ）。藍(lán)藍(lán)的天空像 （ ）。閃閃的星星像 （ ）。（2）同桌互說。（3）指名學(xué)生說一說、評(píng)議。2、擴(kuò)展練習(xí)。（1）教師出示：圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細(xì)細(xì)的柳枝、孔雀五彩的尾巴，讓學(xué)生說一說帶像的句子。（2）誰能用（ ）像（ ）說一句話呢？、實(shí)踐活動(dòng)。晴朗的夜空多美呀！請(qǐng)你注意觀察，動(dòng)手把這美妙的夜空畫下來。五、作業(yè)布置：把白、田、電每個(gè)字帶拼音寫兩行。六、板書設(shè)計(jì)：白、田、電七、課后反思：內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)

7、于小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)教案,32-小小的船，希望對(duì)你有幫助！小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。識(shí)字12個(gè)；鞏固學(xué)過的字；滲透性識(shí)字；初步接觸多音字。寫字6個(gè)；小作偏旁的變形。詞、語、句學(xué)習(xí)誰在哪里干什么的句子；理解文中比喻句的意思。閱讀正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦?？谡Z交際老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽讀識(shí)字的方法；開始培養(yǎng)自檢，互檢的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。用聽讀法識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：用聽讀法識(shí)字。教學(xué)方法手段：講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。教具準(zhǔn)備：幻

8、燈片，字詞卡， 多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、故事引入古時(shí)候，人們就想飛到月亮上去，我國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫，說的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當(dāng)然這只是個(gè)神話?，F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢！說明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。今天怎么不見我們的好朋友丁丁了 ？說明：卡通人物丁丁更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。二、指導(dǎo)看圖：1示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。說明：在培養(yǎng)觀察能力的同時(shí)，將具體事物與詞組一一對(duì)應(yīng)，具體情境

9、更有利于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字。原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎？說明：孩子的好奇心由此被激發(fā)。三、讀文：1板題，理解課題的寓意。2反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：（1）自己練讀，畫出不會(huì)讀的字。（2）教師帶讀，學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。（3）學(xué)生再讀課文，若還有不會(huì)讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。（4）指名讀文，眾生評(píng)議。（5）教師范讀，學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。（6）齊讀課文。說明：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣要從小培養(yǎng)。讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)朗讀的規(guī)律，訓(xùn)練朗讀的基本技能。四、認(rèn)字：1示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。2板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？示彎彎的月兒，比較彎的月兒彎？還是彎

10、彎的月兒彎？教師范讀，生練讀，同法練讀小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。說明：留給學(xué)生發(fā)現(xiàn)的空間，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。3感情朗讀課文：丁丁說小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們?cè)敢鈫?？一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。說明：充滿童趣和美感的語言激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，以加深對(duì)詩歌意境的體驗(yàn)。五、認(rèn)單字：示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰來了？誰來當(dāng)當(dāng)小老師？會(huì)讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。組詞重點(diǎn)：里、月多音字：只小組合作識(shí)記一類字：分析部件：只、尖、里字理識(shí)字：月數(shù)筆畫：在、見編兒歌：只、尖猜謎語：

11、月說明：寶寶形狀的字卡激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式既滿足了學(xué)生個(gè)體的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，又使教師真正地站在了組織者、引導(dǎo)者的位置。在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的前提下合作記字。拓展識(shí)字方法：丁丁說其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶?，比如說電視里、商店里、街道上的廣告牌等，你平時(shí)還在哪里見過這些字？說明：溝通課堂內(nèi)外，努力開發(fā)和利用課程資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。同座互檢生字掌握情況。說明：自主合作的學(xué)習(xí)方式。游戲：猜猜他是誰？說明：游戲的魅力在于激趣。自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤。說明：讓學(xué)生直接接觸語文材料，進(jìn)行變句的訓(xùn)練。六、音樂欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦1播放歌曲小小的船

12、，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。2配樂朗誦，練習(xí)背誦。說明：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過與藝術(shù)科交叉滲透的語文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)詩歌意境的理解和體驗(yàn)。3丁丁說彎彎的月兒像小船 ，你覺得月亮還像什么？和周圍的同學(xué)說一說。4大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么？說明：教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。七、寫字：1觀察書上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？說明：由學(xué)生通過觀察去發(fā)現(xiàn)，教師則以參與者的身份與學(xué)生一起突破難點(diǎn)。2多媒體演示里，在的筆順，生書空。3余下的字，指名說筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書空。4觀察字的筆畫在田字格里的位置，和同

13、桌說一說，指名說。5指名二人在燈片上寫字，眾生觀察，對(duì)比，評(píng)議。6學(xué)生練寫生字。說明：基本書寫技能的訓(xùn)練讓學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。7口語交際訓(xùn)練：老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字。聽課老師評(píng)點(diǎn)所寫的字。說明：充分利用具體真實(shí)的交際情境，提高學(xué)生進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。八、課外作業(yè)：觀察月亮的形狀，看看月亮變成什么形狀的時(shí)候，丁丁就該結(jié)束他的旅行回來了。說明：教學(xué)的結(jié)束并不是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，學(xué)習(xí)的延伸既有趣又有意義。教學(xué)反思本單元以太陽和月亮為主題，編選了兩篇詩歌和一首古詩，小小的船作為本單元的第一篇主體課文，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了故事引入，看圖，讀文，自主識(shí)字，音樂欣賞，朗讀感悟，拼句游戲等多項(xiàng)語文

14、實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到了各方面的教學(xué)目標(biāo)，較好地體現(xiàn)了課標(biāo)的精神，本課例注重發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師是以參與者的姿態(tài)與學(xué)生一起開展具有相互作用的對(duì)話，教學(xué)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行，力求體現(xiàn)民主性、平等性，創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快、民主、平等的氛圍，教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的學(xué)生來說，興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因而我十分注重對(duì)學(xué)生好奇心和求知欲的激發(fā)，如由故事引入，教具設(shè)計(jì)富于童趣，安排音樂欣賞及水果拼盤游戲。課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如自己練讀課文，當(dāng)小老師認(rèn)單字，自主識(shí)字寫字，互檢認(rèn)字情

15、況，自由組合做拼句游戲等多項(xiàng)生生合作完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)教師彈性地處理教材，如將語文天地中的讀一讀、照樣子說一說等內(nèi)容有機(jī)地安排在本課的教學(xué)中。本課例努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。識(shí)字教學(xué)主要采用聽讀識(shí)字法，在進(jìn)行認(rèn)的活動(dòng)時(shí)，充分利用學(xué)生原有的基礎(chǔ)和生活的環(huán)境。如教師啟發(fā)提問：平時(shí)你在哪里見過這些字？由于學(xué)生生長(zhǎng)在漢語的環(huán)境中，所以能說出日常生活中常用常見的詞，讓學(xué)生切身體會(huì)語文學(xué)習(xí)的樂趣。本課例進(jìn)行了一個(gè)摘果子，作拼盤的拼句游戲，要求學(xué)生自由組合將智慧樹上的詞語果子：我、小魚、鳥兒、爸爸、在家里、在小小的船里、在河里、在天上、看書、游、飛、坐摘下來后，放在盤子里，做成誰在哪里干什么的水果拼盤

16、。學(xué)生拼出了我在家里看書。、我（爸爸）在河里游。、爸爸在小小的船里坐。、我（小魚、爸爸）在天上飛。、小魚（鳥兒）在家里看書。等充滿了想象力的句子。本課例注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了欣賞音樂，做律動(dòng)等活動(dòng)，與藝術(shù)課交叉滲透整合，使學(xué)生開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。本課例重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)定位在熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。對(duì)星星、月亮、天空，學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在教學(xué)中不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，而是在創(chuàng)設(shè)的自然情境中，讓學(xué)生充分地讀，在積極主動(dòng)的語文實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)詩歌意境的理解和體驗(yàn)，還學(xué)生以情，還語文教學(xué)以情。本課例在知識(shí)

17、與技能的教學(xué)目標(biāo)方面，注重語言的積累，感悟，運(yùn)用，如拼句的練習(xí)，各種方式的閱讀，創(chuàng)設(shè)情境的體驗(yàn)等，還注重訓(xùn)練基本技能，如讀的具體指導(dǎo)，引導(dǎo)掌握基本的書寫技能及寫姿指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，再注重對(duì)創(chuàng)造潛能的開發(fā)，如想象月亮的形狀，問在夜空還看到了什么，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“星”字。2，學(xué)會(huì)正確流利有感情地朗讀課文和背誦課文。3、通過學(xué)習(xí)感受到晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確流利有感情地朗讀課文，能在田字格中端正正確書寫“看”字。教學(xué)難點(diǎn)：合理展開想象，理解 “我在小小的船里坐，只看見

18、閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天?！币?、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們見過船嗎？（見過）你們都見過什么船呀？（輪船、木船、腳踏船、鴨子船、大船、小船）2、同學(xué)們見過的船可真多呀，不過，你們見過的船都是在水中行駛的，這節(jié)課老師帶大家來認(rèn)識(shí)一種有趣的小船。齊讀課題：13小小的船。今天我們要學(xué)的課文本來是一首優(yōu)美的歌曲，咱們來聽一聽。（播放歌曲：小小的船）二、初讀課文，整體感知。1、好聽嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣把課文讀美，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文，不認(rèn)識(shí)的字拼一拼。2、（課件出示詞語1）同學(xué)們，你們看，老師這里有幾個(gè)詞語，你會(huì)讀嗎？自己拼一拼。哪行同學(xué)愿意開火車讀？帶著音節(jié)你們都認(rèn)識(shí)，去掉音節(jié)你們還認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）3

19、、（課件出示詞語2）這還有幾個(gè)詞語呢，你們也能讀好嗎？自己讀一讀。讀這幾個(gè)詞語時(shí)，我們要注意每個(gè)詞語里的“的”都要讀輕聲。誰來讀讀這幾個(gè)詞。4、同學(xué)們讀的真好，如果這些生字回到課文中，你還能把音讀準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)大家再讀一遍課文，思考：詩歌里的小船指的是什么呢？（月兒）板貼三、精讀練背，朗讀感悟。1、學(xué)習(xí)第一句師：那詩歌里描寫的月兒又是什么樣的呢？（出示第一句）自己讀讀這句話。（彎彎的）板書 （出示彎月圖）你們看，這就是彎彎的月兒，（出示小船圖片）這是什么呀？（船）對(duì)，這就是小小的船，詩歌里說“彎彎的月兒小小的船，”這句詩是什么意思呢？（生回答）對(duì)！這句詩的意思就是彎彎的月兒像小小的船，自己讀讀這句

20、話。去掉“像”這句話讀起來會(huì)更好聽，聽老師讀。（范讀）好聽嗎？老師讀的時(shí)候，在哪個(gè)字的后面停頓了呀？（出示劃有停頓符號(hào)的句子）自己讀一讀。（指名讀、齊讀）你們看，（出示月兒圖）這個(gè)小小的月亮船是什么樣的呢？自己讀讀這句話。（指名回答）在藍(lán)藍(lán)的夜空里，掛著一個(gè)彎彎的月兒，它好像一只可愛的小船，在藍(lán)色的大海里飄啊、飄??！你們覺得這只彎彎的、兩頭尖尖的月亮船可愛嗎？怎么讀出它的可愛呢？聽老師讀。（范讀）好聽嗎？老師讀的時(shí)候，在哪個(gè)字的后面停頓了呀？（出示劃有停頓符號(hào)的句子）我們?cè)谶@停頓是為了強(qiáng)調(diào)月亮船的樣子。自己讀一讀。（指名讀、齊讀）你能把這兩行讀一讀嗎？注意要把小月亮船讀得可愛一點(diǎn)，自己試著讀一

21、讀。（指名讀、齊讀）2、學(xué)習(xí)第二句。師：小姑娘看到這么美、這么可愛的一只小船掛在天上，此時(shí)她特別想做一件事情，你們猜猜她想干什么呀？（她想坐上去）。（出示句子）小姑娘坐在月亮船上都看見了什么呢？自己讀讀這句話。（看見了星星，還有的天空，板書星星、天）她看到的星星是什么樣的呢？再讀讀這個(gè)句子。（板書：閃閃的）“閃閃的”是什么樣呀？（一閃一閃的、一亮一亮的、像我們眨眼似的。）天是什么樣的？（板書：藍(lán)藍(lán)的）“藍(lán)藍(lán)的”是什么意思呀？（很藍(lán)、深藍(lán)深藍(lán)的，特別的藍(lán)。）閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，美不美呀？你能讀美嗎？自己試試。（指名讀、齊讀）小姑娘就看見星星和天空嗎，看沒看到其它景色呢？自己再讀讀這個(gè)句子。（指名

22、回答）A、出現(xiàn)其它答案。我可不同意你的意見，我覺得這個(gè)小姑娘就看見星星和藍(lán)天了。從哪個(gè)字看出她就看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，沒有看見其它的？B、你是從哪個(gè)字看出她就看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，沒有看見其它的？（只） “只看見”是什么意思？（只看見就是就看見、僅僅看見、除了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天沒有看見別的）你們覺得“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”，美不美呀？能把這美麗的景色讀出來嗎？聽老師讀。（范讀）在哪個(gè)字的后面停頓了？（出示劃有停頓符號(hào)的句子）我們?cè)谶@停頓是為了突出星星和天空的美。還在哪個(gè)字的后面停頓了？（出示劃有停頓符號(hào)的句子）自己試著讀讀。（指名讀、齊讀）夜空的景色這么美，就讓我們?cè)僮谠铝链先タ纯催@美

23、麗的夜空吧?。ǔ鍪救?、四兩行）（齊讀）師：多美的夜空??！現(xiàn)在，老師想讓大家為這幅圖配音，把夜空的美讀出來，好嗎？ （齊讀課文）四、快速背課文師：這么美的一首詩，我們應(yīng)該把它記住，背下來，自己試著背一背。（出示背誦提示生自由背、齊背、）五、發(fā)散思維，完成課后練習(xí)師：同學(xué)們背得真好，現(xiàn)在我們來做個(gè)練習(xí)。彎彎的除了可以形容月兒，還能說彎彎的什么？（小河、小路、香蕉、鐮刀）出示彎彎的（ ）小小的（ ）閃閃的（ ）藍(lán)藍(lán)的（ ）誰能把它填出來？（引導(dǎo)學(xué)生填空）六、學(xué)習(xí)生字師：同學(xué)們，你們知道嗎？今天你們表現(xiàn)得太棒了，有一個(gè)生字寶寶都急著要和你們交朋友了（出示生字卡片“看”）你們看看它是誰？（學(xué)生拼讀生字）

24、看里面有一個(gè)字你們認(rèn)識(shí)它是誰？（目）目代表什么？（代表眼睛、用眼睛看東西）還有一個(gè)字其實(shí)你也認(rèn)識(shí)它，但是它偷偷的變形了（如沒人說出可板書“手”）這是變了形的手，彎鉤變撇。為什么彎鉤變成撇了呢？因?yàn)槲覀円吹眠h(yuǎn)要用手在眼睛上遮著光。所以“看”是由變了形的手和目組成的，你們記住了嗎？師：你們?cè)诳罩袑懸粚?。同桌互相寫寫。師：老師現(xiàn)在要考考你們了，看誰的反應(yīng)快?？吹纳厦媸鞘裁?？看的下面是什么？看的第四筆是什么？組詞機(jī)動(dòng)師：“看”已經(jīng)是你們的好朋友了，你們想不想把“看”變得更漂亮呢？我們來看看“看”的每一筆在田字格里是怎么占位的。（出示課件）前三筆必須都寫在橫中線上面，撇一定不要壓著豎中線寫，一定要歪出

25、去來，不然目就沒地寫了。師范寫。一半一半的寫。寫完后展示、評(píng)價(jià)七、小結(jié)今天我們跟著小姑娘一起乘著月亮船到美麗的夜空去做了一次旅行，還和生字寶寶“看”交了好朋友，你們高興嗎？好，下節(jié)課我們還要繼續(xù)交新朋友。下課！小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，讀好帶輕聲“的“字的短語，初步感受詩歌的韻律美。能結(jié)合語境，運(yùn)用猜字謎、做動(dòng)作等方法，認(rèn)識(shí)“的、船”等10個(gè)生字；能按正確的筆順書寫 “月、里”兩個(gè)字，認(rèn)識(shí) “門字框”和“橫折鉤”。能仿照例子，用簡(jiǎn)單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文難點(diǎn)：讀好帶疊詞的“的”字短語。板塊一：導(dǎo)入新

26、課看，這是什么？（出示一組船的圖片）一起讀（船標(biāo)紅）小結(jié)：這些都是船，哪一幅圖是小小的船呢？觀察：小小的船是什么樣子的呢？出示課題：小小的船（讀課題）板塊二：學(xué)習(xí)朗讀，初步感受詩歌的韻律美（一）正確朗讀課文教師示范朗讀，學(xué)生邊聽邊看插圖：找一找，小小的船在哪里呢？葉圣陶爺爺為什么說彎彎的月兒小小的船呢？小結(jié)：原來，彎彎的月兒就像小小的船。這首詩你會(huì)讀嗎？學(xué)生齊讀，老師用手機(jī)把他們讀的聲音錄下來。表揚(yáng)學(xué)生字音讀得很正確。（二）流利朗讀課文但是，我發(fā)現(xiàn)你們讀的和老師讀的有點(diǎn)兒不一樣。聽一聽，哪里不一樣？（播放學(xué)生齊讀的音頻，發(fā)現(xiàn)很拖拉）怎樣才能讀得不拖拉呢？指學(xué)生說。小結(jié)：要想讀好這首詩，有些地方

27、需要特別注意。讀好帶“的”的短語。（1）出示帶音節(jié)“的”的短語，觀察，這些詞語中哪些地方是相同的？小結(jié)：這些“的”的音節(jié)中都沒有聲調(diào)，是輕聲，要讀得又輕又短。（2）示范讀，跟讀，男、女生讀，指生讀，齊讀通讀全詩。（三）初步感受詩歌的韻律美。“彎彎的月兒”就是說月兒是什么形狀的呀？（彎的）那直接說彎的月兒就行了呀，這樣還簡(jiǎn)單些。你們覺得呢？出示原詩與改后的詩，對(duì)比讀課件：彎的月兒小的船， 彎彎的月兒小小的船，小的船兒兩頭尖。小小的船兒兩頭尖。我在小的船里坐， 我在小小的船里坐，只看見閃的星星藍(lán)的天。只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。你更喜歡讀哪個(gè)？為什么？小結(jié)：有了這些詞，讀起來像唱歌一樣更順口、更好聽

28、。（四）積累帶“的”的疊詞你還能說彎彎的什么，小小的什么？出示一幅圖，看圖說疊詞。板塊三學(xué)習(xí)字詞。（一）認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和“門字框”讀好這些詞語，相信你們一定會(huì)把詩歌讀得更好聽。齊讀課文。真的讀得很好聽了！如果我把詩歌中一些字給去掉，只留下生字，你還會(huì)讀嗎？（課件隱去其他字，只留下帶音節(jié)的生字，便于學(xué)生結(jié)合語境猜字音）自己試著讀一讀，不會(huì)的請(qǐng)同桌教教你。指生讀，小老師教讀，開火車讀，齊讀猜謎、做動(dòng)作鞏固識(shí)字猜謎記字“一橫一框，一對(duì)小人藏中央”兩“一點(diǎn)一點(diǎn)大頭土中出太陽里生日星做動(dòng)作記字。手目看人門閃（認(rèn)識(shí)“門字框”）把這些生字組合成詞語，讀一讀在船里兩頭看見閃閃的星星（二）寫字，認(rèn)識(shí)“橫折鉤”出

29、示“月”和“里”，認(rèn)讀，組詞學(xué)習(xí)“橫折鉤”比較“月”和“里”的第二筆有什么不同，書空。教師范寫，學(xué)生書空，描紅，練寫。展示，評(píng)價(jià)，學(xué)生自我修改。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，會(huì)背誦課文。3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：舟字旁，學(xué)會(huì)一種筆畫，橫折彎。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)正確地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們喜歡看晴的夜空嗎?(

30、出示)圖上畫的是什么地方?這里有什么?月亮什么樣?我們這種形狀的月亮叫做什么?(月牙)夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空(邊描述邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片)看呀看呀連眼都不眨一下，這時(shí)，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事?小詩小小的船將告訴你答案。板書課題：2 小小的船教學(xué)生字：的、船二、感知課文1、初讀課文，自學(xué)生字。獨(dú)立學(xué)習(xí)。2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。小組學(xué)習(xí)。3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。指名讀評(píng)議。三、出示目標(biāo)1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準(zhǔn)確。2、背誦課文四、實(shí)施目標(biāo)(一)逐句講讀詩句。

31、1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。(1)提問：“彎彎的月兒”指的是什么?追問：月牙什么樣?像什么?“小小的船”是什么?指名說齊讀：彎彎的月兒像小小的船。(2)比較：“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同：指名說師小結(jié)：“彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛。(3)比較：“小小的船”與“小船”有什么不同。指名說師小結(jié)：“小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。(4)指導(dǎo)朗讀彎彎的月兒/小小的船。小小的船兒/兩頭尖。師：聽老師范讀，注意做到：口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。范讀仿讀(齊讀男女生對(duì)讀指名讀評(píng)議)2、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。(1)過渡：小姑娘

32、托著可愛的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船自己真的坐到了月亮上(師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子;師同時(shí)將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳，便圖與書中圖相同)(2)提問：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢?(3)引導(dǎo)理解“閃閃的”師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說這是什么樣的星星?師小結(jié)：“閃閃的”就是“一閃一閃”的。(4)引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)”的。提問：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么?指名說結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”。問：課文為什么不說“藍(lán)”的天空呢?指名說師小結(jié)：“藍(lán)藍(lán)的”意思是很藍(lán)很藍(lán)，讓我們

33、覺得天空是那樣美。(5)理解“只”夜空是多么美呀!除報(bào)一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空，竟然什么東西都吸引不了小姑娘!這就是“只看見”的“只”的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的都沒看見。(6)指導(dǎo)朗讀我/在小小的/船里(輕聲)坐。只/看見/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天。師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計(jì)。齊讀自由讀指名讀評(píng)議(7)初步了解什么是想象。問：月亮真的變成了，小船嗎?小姑娘是不是真的坐到了月亮上?師小結(jié)：月亮并沒有真的變成小船，小姑娘也沒有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想象出來的，并不是真的。問：現(xiàn)在知道小怎么會(huì)坐到月亮上去了嗎?(二)朗讀全文1、過渡：你喜歡這首詩嗎?請(qǐng)把你的喜愛之情讀出來，

34、讀時(shí)要做到，(投影)：(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字(2)詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。2、自由練讀指名讀評(píng)議男子生輪讀齊讀。(三)指導(dǎo)背誦美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小朋友，先不是?你愿意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎?自由練背部分背齊背指包背(可配上輕緩優(yōu)美的音樂背景)評(píng)議齊背師按掛圖提示背誦。五、課后練習(xí)1、填空彎彎的( )，小小的( )，小小的( )兩頭尖。我在小小的( )里坐，只看見閃閃的( )藍(lán)藍(lán)的( )。2、照樣子用線連起來。小小的彎彎的藍(lán)藍(lán)的閃閃的月兒船星星天六、布置作業(yè)背誦課文。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)61、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門”;2、正

35、確、流利地朗讀課文，背誦課文;3、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感;1課時(shí)學(xué)生課前觀察晴朗的夜空課件一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、小朋友都觀察了晴朗的夜空，你看到了什么?又想到了什么?(生自由暢談)2、老師也看了美麗的夜空，并把它拍攝了下來，想欣賞嗎?(出示課件：晴朗的夜晚，閃爍的星星在藍(lán)天中一閃一閃，并配有一閃一閃亮晶晶的歌曲)師：這么美的夜空，要是給它加點(diǎn)什么，一定會(huì)變得更美!在學(xué)生的提議下，畫上“月兒”。出示的月兒，誰能說一說。學(xué)習(xí)生字“彎”(wn).3、有了這月兒，老師又想到了一首歌曲，想聽嗎?播放小小的船。4、引入：這首歌曲好聽嗎?這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，等學(xué)完了

36、課文，我們也來唱一唱，好嗎?二、初讀全文，認(rèn)讀生字。1、教師范讀課文。(學(xué)生自己跟讀)2、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、你在兒歌中認(rèn)識(shí)了哪些字?與同桌交流識(shí)記方法。4、推薦交流得好的小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀，并隨機(jī)點(diǎn)擊課件，出示生字，讓隱藏在畫面的星星里的生字閃現(xiàn)出來，在認(rèn)識(shí)“閃”時(shí)，請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)新偏旁“門”。三、誦讀課文，感悟體味。1、再創(chuàng)情境：天上有閃閃的星星，彎彎的月兒，這彎彎的月兒多像一艘小小的船呀!(放音樂)有一位小朋友就聽著這美妙的音樂乘上了月亮船，飛上了藍(lán)天，讓我們一起去看看吧!(課件出示兒歌)2、學(xué)生自主朗讀，選擇自己最喜歡的句子，美美地讀一讀，讀給同桌聽，讀給自己的好朋

37、友聽，也可以讀給老師聽。3、交流展示：把自己最喜歡的句子讀給大家聽，愿意的還可以表演，說說讀這一句時(shí)自己心里的感覺或想法。隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”這些疊詞的韻味，并適當(dāng)指導(dǎo)朗讀。4、背誦表演，積累語言：這么美的兒歌，老師真想讓它永遠(yuǎn)留在自己的腦海里。你呢?就讓我們把它背下來吧!自由準(zhǔn)備，可以一人，也可以合作，還可以表演背。上臺(tái)展示，教師評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)。四、發(fā)揮想象，練習(xí)說話。1、課件再次出現(xiàn)課文情境：小朋友這么美的朗讀，老師聽著聽著，仿佛也乘上了月亮船，到美麗的星空去游玩了一番。你們想乘上月亮船嗎?(音樂響起)師生一起邊做劃船動(dòng)作，邊閉上眼睛，想象自己飛上藍(lán)天。

38、2、你看到什么了嗎?聽到什么了嗎?插上你想象的翅膀，說一說。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖;我在小小的船里坐，看見了 ，(聽見了) 。3、你覺得彎彎的月兒，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天空還像什么?彎彎的月兒像_閃閃的星星像_藍(lán)藍(lán)的天空像_4、總結(jié)談話：關(guān)于月兒、藍(lán)天、星星還有跟多有趣和優(yōu)美的兒歌呢!只要我們大膽想象，我們自己也能編好多好多優(yōu)美的兒歌呢。五、鞏固識(shí)字，“情境”書寫。1、開“小火車”認(rèn)讀要學(xué)會(huì)書寫的4個(gè)生字。2、課件展示書寫過程，看清書寫順序。3、學(xué)生試寫感悟，交流書寫體會(huì)。說說書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)什么或覺得哪一筆有困難。4、教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。5、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞，組內(nèi)

39、欣賞，集體欣賞。六、引伸課外。課外查找有關(guān)月兒星空的兒歌，讀一讀，你覺得好的推薦給班級(jí)展示臺(tái)，讓更多的小朋友來讀。小小的船彎彎的月兒像_閃閃的星星像_藍(lán)藍(lán)的天空像_小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，2個(gè)偏旁“舟、門”。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)為求做到在讀中體會(huì)，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教學(xué)流程一、猜謎揭題，激發(fā)興趣。師：小朋友們，老師知道我們最喜歡猜謎語了，今天老師帶來一個(gè)謎語（出示）：有時(shí)落在山腰，有時(shí)

40、落在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。同學(xué)們都喜歡看月亮，平時(shí)你看到的月亮是什么樣的呢？今天，月亮看到小朋友們上課這么認(rèn)真，它也來到了我們的教室，想和上課認(rèn)真的孩子交朋友，小朋友們你們想和月亮交朋友嗎？想知道它在哪兒?jiǎn)?？它呀就躲在語文課本的76頁。下面呀，我們就到課文中去找一找，打開我們的課本，翻到76頁，準(zhǔn)備好了嗎？（食指點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)）聽一聽是怎么讀的，你可要仔細(xì)地聽好每一個(gè)字哦！二、（點(diǎn)擊課件，播放朗讀）1、找到月亮了嗎？月亮變成了什么呀？（小船。點(diǎn)擊出示船）三、出示自讀提示1。自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求把要求認(rèn)的字和會(huì)寫的字圈出來，把生詞多讀幾遍，

41、不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教，再多讀幾遍。2。同桌檢查讀，現(xiàn)在老師要檢查小朋友們的預(yù)習(xí)情況。3、（出示詞語）出示帶有拼音的生字先練讀，指名讀，開火車讀，糾正讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。（叫兩組學(xué)生、齊讀）4、（出示）去掉拼音認(rèn)讀，請(qǐng)小老師帶讀，全班跟讀，及時(shí)表揚(yáng)。（點(diǎn)擊課件）打亂順序讀。指名。5、（點(diǎn)擊課件）這次呢，小星星也來湊熱鬧了，看你們誰能叫對(duì)它的名字？（聲音洪亮的貼紅花）指名。6、可是呀，生字寶寶真的很頑皮，他們又躲起來了（點(diǎn)擊課件，出示小短文）誰能準(zhǔn)確地找出我們的生字寶寶啊 ？（同學(xué)們你們都有一雙慧眼，這么快就找到頑皮的生字寶寶了）7、記字： 小朋友們已經(jīng)會(huì)讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋

42、友，還必須記住它們的樣子。那老師這里呢也準(zhǔn)備了一些生字卡片，你能說說你用什么方法記住它嗎？并組詞。（依次出示卡片）8、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評(píng)。9、齊讀這首兒歌。（出示）生：（全班齊讀）四、讀好課文。1、師：這首兒歌呀，是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中，風(fēng)兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒服呀，真快樂呀！小朋友們想不想把這首兒歌讀好呀？生：想。師：那咱們就跟著朗讀，一起讀一讀。（點(diǎn)擊播放朗讀，讀一句停一下，學(xué)生跟讀）2、

43、我們兩句兩句來學(xué)習(xí)，（點(diǎn)擊課件）師朗讀：“彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖“（生跟讀）。寧靜的夜晚，（點(diǎn)擊）月兒慢慢地掛上了藍(lán)天。快看看，我們的好朋友是什么樣？ “彎彎的”表示很彎，彎得很可愛，你知道還有什么東西是彎彎的？（點(diǎn)擊出示）彎彎的月兒特別的像特別的像什么？你看出來了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生充分想象）師：在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們?cè)侔堰@兩句美美地讀一讀，讀給自己聽一聽。（自由練讀、點(diǎn)讀、女生讀、齊讀）3、我們?cè)賮砜纯聪旅鎯删洌c(diǎn)擊）：我在小小的船里坐，只看見，閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師：在我們好聽的讀書聲中，月亮船微笑

44、地看著我們，這么可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？ 那我們閉上眼睛，跟著音樂，乘著想象的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖？（播放歌曲：小小的船）師：小朋友們，你一定能看見很多很多美麗的東西，你能告訴同學(xué)們你看見什么了？師：你們看（點(diǎn)擊課件），小星星在藍(lán)藍(lán)的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢?？旄⌒切钦f說話呀！想跟小星星說些什么呀？ 自由練讀。齊讀。4、指導(dǎo)學(xué)生讀背全文。師：我知道很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)背了，讓我在音樂聲中，做上自己想做的動(dòng)作，一起背誦這首兒歌。不會(huì)背的可以偷偷地看一看。（音樂：小小的船伴奏）在音樂聲中，邊做動(dòng)作邊

45、背誦兒歌。五、鞏固識(shí)字。師：學(xué)到這里，小朋友的收獲真不小，我們讀會(huì)了兒歌，還學(xué)了那么多生字，現(xiàn)在，我們?cè)賮砜磧蓚€(gè)字，（出示生字）先觀察，指導(dǎo)書寫“見”六、總結(jié)。師：同學(xué)們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實(shí)月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂的學(xué)習(xí)，看著我們快樂地游戲，看著我們快樂地生活，她是我們永遠(yuǎn)的朋友小小的船教學(xué)反思小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。也是一首深受兒童喜愛的兒歌，它生動(dòng)地描寫了一個(gè)孩子坐在小船似的月亮上，看到了星星在夜空閃爍的美麗景色，語言親切，意境恬靜，畫面優(yōu)美。插圖把詩的內(nèi)容形象化了，更增添閱讀時(shí)的無限遐想

46、。教學(xué)時(shí)，我先通過聽朗讀，使學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知。之后我對(duì)學(xué)生的的生字進(jìn)行了檢查，我通過課件，運(yùn)用各種形式和游戲讓學(xué)生們認(rèn)字，記字形。但是這一環(huán)節(jié)在我上的過程中我就發(fā)現(xiàn)問題了，再設(shè)計(jì)認(rèn)字游戲的環(huán)節(jié)中，有些啰嗦，重復(fù)的太多，而出示字卡的環(huán)節(jié)完全可以省略，但是我為了能讓這節(jié)課講授生字的時(shí)間撐夠20分鐘，還是加上了這一個(gè)環(huán)節(jié)。記字形的環(huán)節(jié)其實(shí)可以在前面的認(rèn)字游戲中滲透，而我卻多此一舉，這也是我經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)問題，今后我要改正。在課件的運(yùn)用方面，可見很精美，但是我沒有利用好，沒有做到讓每一張幻燈片都物盡其用，這些都是在課后才發(fā)現(xiàn)的問題，在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候并沒有考慮到怎么去很好地利用好課件，是我準(zhǔn)

47、備得不夠充分。我想通過播放課件，使學(xué)生對(duì)文本的閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓小孩體會(huì)此時(shí)此刻的喜悅自豪的心情，激起學(xué)生的共鳴，讓他們想象自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。然后讓學(xué)生說說：坐在月亮船里，你看到了什么？你想對(duì)周圍閃閃的星星說些什么？以此來啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。再讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上有聲有色（也可加上動(dòng)作）朗讀課文。但是，朗讀并沒有多大的起色，很多學(xué)生積極性不是很高漲，只能說我引導(dǎo)的不到位。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)8一、課堂目標(biāo)：1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。2、滲透法識(shí)字，基本掌握聽讀識(shí)字的方法。3、學(xué)會(huì)基本的陳述句式

48、，開始培養(yǎng)自檢習(xí)慣。4、培養(yǎng)讀書習(xí)慣，初步領(lǐng)悟詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。5、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)、動(dòng)手能力、想像力。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聽讀識(shí)字培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，感受詩歌三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：演示法講授法練習(xí)法四、教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影課件五、課堂教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們知道老師今天給你們帶什么禮物來了?今天，老師給你們帶來了一支非常好聽的歌曲。喜歡嗎?接下來，老師就和你們一塊來聽歌曲。這首歌是寫美麗的夜空的，美麗的夜空中有什么呢?讓我們閉上眼睛，一邊聽歌一邊想。(教師播放音樂)師：歌曲聽完了，美麗的天空中有什么呢?7學(xué)生回答。師：同學(xué)們，你喜歡星星還是喜歡月亮?為什么?(學(xué)生回答)

49、(學(xué)生：喜歡星星。生：喜歡月亮。教師隨機(jī)引導(dǎo)入課)師：老師和你一樣，也喜歡月亮，因?yàn)槔蠋熡X得那彎彎的月亮簡(jiǎn)直太美了!(教師出示月亮圖畫)師：看，這彎彎的月亮既像一把彎彎的鐮刀，又多像一只小小的船呀!今天，老師就和你們一塊學(xué)習(xí)新課文小小的船。喜歡嗎?(板書課題)：小小的船二、學(xué)習(xí)課文。師：同學(xué)們，這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文小小的船(出示課文)。同學(xué)們，你們誰能把課文讀給大家聽一下?好，同學(xué)們坐好了，讓我們一起認(rèn)真聽一下這位同學(xué)讀課文。1、學(xué)生范讀課文。(用教鞭指讀)師：這位同學(xué)讀的真好聽!你們?cè)敢猱?dāng)小老師嗎?誰想當(dāng)個(gè)小老師，來領(lǐng)著同學(xué)們讀一遍課文呢?(請(qǐng)一位同學(xué)上來讀課文)拿起課本，用你的小手指著

50、課文，跟這位小老師讀一遍課文，他讀一句，你讀一句，好嗎?我們看誰讀的最認(rèn)真!2、學(xué)生領(lǐng)讀課文一遍。3、師：同學(xué)們，你看這兒，課文中有許多字變成可愛的小動(dòng)物和好吃的水果，并且一個(gè)一個(gè)都飛走了?它們飛到哪兒去了?趕快找一找!(引起學(xué)生注意)師：(打開黑板幕布)喔，找到了，原來在這兒!你們喜歡這些好吃的水果和可愛的小動(dòng)物嗎?下面，我想請(qǐng)幾名同學(xué)來跟我和這些有趣的水果動(dòng)物做一個(gè)游戲，誰想來?(學(xué)生興致高昂，躍躍欲試)師：同學(xué)們，我們是一支浩大的隊(duì)伍，我們一起來完成這個(gè)游戲。老師先來!(教師示范)(教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，并且再組詞，說句子，滲透識(shí)字)師：學(xué)完這些字后，我們來一個(gè)小小的比賽。我們分小組讀課文。

51、前后桌四個(gè)人為一組，每組先選出一人讀課文，其他人聽，然后，另一人再讀，其他的人再聽。請(qǐng)同學(xué)們站起來讀，讀完的同學(xué)就坐下。一會(huì)兒，每個(gè)小組推選一個(gè)讀的最好的來上面讀。讀的好的獎(jiǎng)給他一個(gè)月亮小博士的標(biāo)志。(出示月亮小博士圖案，引起學(xué)生讀書的興趣)3、學(xué)生小組讀課文。(教師下去巡視，注意學(xué)生讀書的姿勢(shì))師：哪個(gè)小組先上來讀給老師和同學(xué)們聽?4、學(xué)生匯報(bào)讀書情況。(小組各一人，教師反饋信息。)師：同學(xué)們讀得真好。老師聽完以后，也很想很想讀課文。喜歡聽嗎?看老師這次怎么讀。5、教師配樂讀課文，感染學(xué)生。師：老師讀的好聽嗎?你知道老師為什么能讀好嗎?因?yàn)槔蠋熞贿呑x課文，一邊隨著那美妙的音樂聲來到了空中。藍(lán)

52、藍(lán)的天上，掛著一個(gè)彎彎的月亮，多像一只兩頭尖尖的小船。我就在小船上坐著，一伸手就能摸到那一閃一閃的星星。真是太美了。同學(xué)們，你想不想走入那美麗的夜空?請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子讀一讀，一會(huì)兒，老師請(qǐng)一名讀的最認(rèn)真的同學(xué)來隨著音樂讀課文。6、學(xué)生自由練讀。師：老師想請(qǐng)一名同學(xué)來讀一遍課文，他在讀的時(shí)候，其他的同學(xué)在下面閉上眼睛，一邊聽他讀課文，一邊想像一下美麗的夜空，好嗎?7、指名學(xué)生配樂讀課文。師：同學(xué)們還有誰愿意讀?想讀的同學(xué)請(qǐng)起立，我們一塊把課文讀一遍!(學(xué)生起立)8、學(xué)生自由配樂讀課文。師：課文我們學(xué)到這兒，老師有件事想和大家商量一下。昨天，老師收到一封奇怪的信，同學(xué)們請(qǐng)看!(出示教學(xué)課件)三、

53、課堂練習(xí)與引申。1、出示課件1：出示小鳥圖片。(畫外音：同學(xué)們，我是動(dòng)物王國(guó)派來的給你們送信的，我們國(guó)王想邀請(qǐng)你們到我們王國(guó)做客去!)師：同學(xué)們，愿意去嗎?好，讓我們一起走入神秘的動(dòng)物王國(guó)。2、出示課件2：出示動(dòng)物王國(guó)場(chǎng)景。(引起學(xué)生興趣)師：動(dòng)物王國(guó)到底有什么呢，讓我們走進(jìn)去瞧瞧!3、出示課件3：出示老虎大王圖片。(伴有畫外音)師：聽老虎大王一說，要想進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)可不容易。同學(xué)們，老虎大王想考考我們，怕不怕?好我們看第一個(gè)問題是什么。4、課件4：出示謎語。(畫外音：請(qǐng)你猜一猜)師：同學(xué)們這是什么?對(duì)!是月亮。同學(xué)們，為什么說月亮像圓盤，還像彎刀呢?(學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生了解自然，了解月亮的陰晴

54、圓缺)5、學(xué)生回答。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，說得真好!同學(xué)們，后面還有問題嗎?我們來看一看!6、課件出示小精靈祝賀場(chǎng)景(畫外音：掌聲)。師：同學(xué)們，它在向我們祝賀呢!讓我們接著看后面的問題是什么?7、課件8出示小動(dòng)物圖案(畫外音：學(xué)一學(xué)，說一說)師：同學(xué)們，這個(gè)題目講的是誰在哪里干什么?我們看題目是怎樣教我們做的。你看第一個(gè)題目怎么做?(利用幻燈依次出示題目：并且依次處理完后面兩個(gè)題目。)8、學(xué)生回答。師：這下我們?cè)撨M(jìn)入動(dòng)物王國(guó)了吧?讓我們?cè)囋?教師點(diǎn)擊課件9后出現(xiàn)老虎大王圖片。(伴有畫外音)師：同學(xué)們，怎么辦?遇到困難不要怕，繼續(xù)前進(jìn)!9、課件出示問題。學(xué)生回答。師：同學(xué)們，這次我們能不能進(jìn)

55、入動(dòng)物王國(guó)呢?讓我們?cè)囋?點(diǎn)擊課件。10、學(xué)生觀看課件錄像資料。(跳一跳，摘桃子，為學(xué)生以后的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ))四、唱誦詩文，升華課文。師：同學(xué)們，參觀完了美麗的動(dòng)物王國(guó)，讓我們?cè)倩氐秸n文中來。為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)課文，老師把課文編成了一首歌謠，想聽嗎?請(qǐng)同學(xué)們坐好，聽老師唱一遍。老師看誰聽得最認(rèn)真!學(xué)的最快!1、師范唱課文。師：老師唱的好聽嗎?想學(xué)嗎?下面，請(qǐng)你用手指著課文，跟老師唱一遍。老師唱一句，你就跟著唱一句，好嗎?2、師領(lǐng)唱課文。師：同學(xué)們唱的真認(rèn)真，學(xué)會(huì)了嗎?請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂伴奏唱一遍，好嗎?(放伴奏帶，學(xué)生唱課文)3、師生合唱課文。師：最后，讓我們?cè)僖淮纬@首歌，來結(jié)束

56、今天的課，好嗎?(教師輕聲和唱，學(xué)生大聲唱)4、齊唱課文，下課。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦。2、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、獨(dú)立識(shí)字的能力。3、通過想象月亮像什么，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己見解的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小小的船歌曲、字詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話引入：1、談話：你們知道有哪些船？這些船在哪里行駛的？今天，我們要認(rèn)識(shí)一種有趣的船。它在什么地方呢？（出示課文插圖）瞧，我們的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢？你們想不想到天上去看看？讓我們一起乘上“小小的船”去旅行。2、聽歌曲，

57、播放歌曲小小的船。聽聽，美麗的天空中有什么？二、學(xué)習(xí)生字1、初讀兒歌。輕聲讀，把生字的讀音讀正確。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音或問問別人。2、識(shí)字。（1） 出示字卡，這些字你會(huì)認(rèn)嗎？是怎么認(rèn)識(shí)的？（2） 讀詞：彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的。（說說這些詞有什么特點(diǎn)？照樣子再說幾個(gè)。）（3） 出示兩個(gè)句子，區(qū)別多音字“只”。我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。一只小鳥飛來了。三、誦讀評(píng)價(jià)1、丁丁坐著月亮船劃進(jìn)藍(lán)藍(lán)的星空，周圍靜靜的，只有星空一閃一閃的眨著眼睛。多美啊，誰來讀讀？2、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的藍(lán)色夜空嗎？請(qǐng)大家小聲跟著音樂朗讀課文。3、教師配樂范讀課文，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎樣，學(xué)

58、生再讀。（音樂渲染氣氛，使學(xué)生仿佛進(jìn)入太空，幻想著遨游藍(lán)天的情景。老師有感情的范讀，使學(xué)生身臨其境，他們會(huì)帶著一種朦朧的情感進(jìn)入詩境，讓學(xué)生真正去感受月兒美、星兒美、夜空美，文章寫得更美。）四、背誦1、丁丁說小朋友讀得真妙，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把天空讀得藍(lán)藍(lán)的，把星星讀得閃閃的，他還想聽上朋友把課文背下來，你們行嗎？試試看。2、背誦，可以站起來加上表情和動(dòng)作背。第二課時(shí)一、背誦兒歌上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小小的船這首兒歌，現(xiàn)在大家還能背誦嗎？二、交流1、丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得還像什么？和周圍的伙伴說一說。2、想一想，如果你坐在月亮船上，你還會(huì)看到什么？你還想看到什么？看誰想得美

59、，想得遠(yuǎn)。3、師生唱歌曲小小的船。三、練習(xí)1、猜謎語。（“語文天地”中“猜一猜”的第二則謎語）再用“月亮”說一句話。2、你知道哪些關(guān)于月亮的歌曲、詩歌？讀一讀背一背古朗月行。3、想象畫，把自己在太空中看到的美景畫下來。四、寫字1、觀察書上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？2、老師指導(dǎo)“里”“在”的筆順，學(xué)生書寫。3、指導(dǎo)學(xué)生寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫“里”和“見”字。4、同桌互評(píng)。小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，會(huì)背誦課文。3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和由生字組成

60、的新詞，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁：舟字旁，學(xué)會(huì)一種筆畫，橫折彎。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)正確地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解彎彎的月兒小汴的船的意思是彎彎的月亮象小船小小的船指的象月牙。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們喜歡看晴的夜空嗎？（出示）圖上畫的是什么地方？這里有什么？月亮什么樣？我們這種形狀的月亮叫做什么？（月牙）夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空（邊描述邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片）看呀看呀，連眼都不眨一下，這時(shí)，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事？小詩小小的船將告訴你答案。板書課題：小小的船教學(xué)生字：的、船二、感知課文1、初讀課文，自學(xué)生字，獨(dú)立學(xué)習(xí)。