1、 PAGE 頁碼 15 / NUMPAGES 總頁數(shù) 152022二年級(jí)西師大語文上冊期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)周末練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 讀拼音，寫詞語。chn n sh hou rn hu zhn ti chun hu din dn un b pn jin 2. 看拼音，寫詞語。 xn jin jn tin xi zu din dng j ho kng tio chng xn ji wi 3. 讀拼音，寫詞語。chng gn nng sh do l zi nn bo zh xn fng bin dn zhn xin 4. 看拼音，寫詞語。wn nun mo ch zu tin

2、ci zh n j y p b wn ho xin fn jn fn l 5. 看拼音，寫詞語。 chng g hn shn j dng hi yn（_） （_） （_） （_）p mi ji hu png bin shu q（_） （_） （_） （_）【筆畫集訓(xùn)】6. 判斷題，下列說法對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”?！氨场钡牡诙P不是橫，是點(diǎn)。（_）“暖”的左邊是“日”，不是“目”，右邊是“愛”。（_）“味”的右邊是“未”，不是“末”。（_）“具”字里面是三橫，是文具的具。（_）“匹”是半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆是豎彎鉤。（_）“戀”字是上下結(jié)構(gòu)，下面的“心”，是斜鉤。（_）7. 數(shù)筆畫填空。“向”共

3、畫，第2畫是 ，組詞 。 “龍”共 畫，第5畫是 ，組詞 。 “穿”共 畫，第2畫是 ，組詞 ?！皾姟惫?畫，最后1畫是 ，組詞 。8. 按要求填空。1“濃”的讀音是_，第六畫是_，組詞_。2“賽”共_畫，是_結(jié)構(gòu)，組詞_。3“祖”的讀音是_，部首是_，組詞_。4“摘”的讀音是_，第七畫是_，組詞_。5“掏”共_畫，第九畫是_，組詞_。9. 數(shù)筆畫填空。“圓”共_畫，第2畫是_，組詞_?！盁簟惫瞋畫，第5畫是_，組詞_。 “珠”共_畫，第2畫是_，組詞_?！敖瘛惫瞋畫，最后1畫是_，組詞_。10. 按要求填空。1“免”的讀音是_，第七畫是_，組詞_。2“貪”共_畫，是_結(jié)構(gòu)，組詞_。3“脾”的

4、讀音是_，第八畫是_，組詞_。4“嬸”的讀音是_，第四畫是_，組詞_。5“費(fèi)”共_畫，第五畫是_，組詞_?！狙a(bǔ)全詞語】11. 把詞語補(bǔ)充完整。自（_）自（_）千言（_）（_）（_）居樂（_）（_）（_）片語坐（_）（_）天（_）年（_）度12. 我會(huì)補(bǔ)充下列詞語。坐（_）（_）天 名（_）古（_） （_）氣活（_）害（_）之（_） 安（_）樂（_） （_）（_）為真13. 把詞語補(bǔ)充完整。多多（_）善 （_）上（_）下 勤奮（_）學(xué) 戰(zhàn)（_）不勝貪?。╛）大 （_）題大（_） 顛（_）倒（_） 輕（_）倒置讀書（_）遍 （_）新（_）異 其義（_）見 好學(xué)（_）倦同心（_）力 （_）干（_）凈

5、 博（_）眾（_）（_）風(fēng)舞動(dòng)14. 將下列詞語補(bǔ)充完整。風(fēng)交 光色 四八 清秀 如得 勝古15. 我能把詞語補(bǔ)充完整。信（_）為（_） 春（_）滿（_） 名（_）古（_） 豪（_）（_）語 安居（_）（_） （_）魚（_）水【句子訓(xùn)練營】16. 仿照例子寫句子。1 例：（溫暖的）春大到了，（村子前面的）柳樹發(fā)芽了。（_）夏天來了，（_）大海里船只很多。2 例：老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！庇谩昂皖亹偵睂懸痪湓挘篲3 例：滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣撒在碧玉盤里用“像一樣”寫一句話：_17. 照樣子，寫句子。1泉水很清很清，像一面明亮的大鏡子。_，像_。2森林里的景色

6、那么好，那么清新。_那么_，那么_。3他一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！”_。18. 按要求寫句子。1青蛙想：這么好的地方，為什么要賣掉呢？(換一種說法，意思保持不變) _2那棵大楓樹好像一把又高又大的綠色太陽傘。(用加點(diǎn)詞寫一句話)_3這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑。(照樣子，寫句子)_，既_，也_。19. 按要求寫句子。例：這是多大的搖籃啊！1_?。±耗菚r(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？2_嗎？例：最后一個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。3樂樂高興極了，_跑進(jìn)了教室。4街上的花燈_，大家_地去賞燈。20. 照樣子，寫句子。例：多么可愛的小葫蘆??！1多么_??！2_例

7、：天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。3作業(yè)不就那么多，還用寫兩天嗎？_4路不就那么遠(yuǎn)，還用開車來嗎？_【古詩閱讀】21. 讀文段，完成練習(xí)。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。（）秋天葉兒紅，（）四季披綠裝。木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。（）水杉活化石，（）開花滿院香。1文段共有（_）句話，其中第（_）寫了楊樹、榕樹、梧桐樹。2從文段中找出下列各字的反義詞。暖（_）南（_）3請把下列四種樹的名字填到文中括號(hào)里。（填序號(hào)）金桂銀杏松柏楓樹4照樣子寫句子。例：梧桐樹葉像手掌。_像_。22. 閱讀十二月花名歌，完成練習(xí)。正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。三月桃花_，四月牡

8、丹國色香。五月石榴_，六月荷花滿池塘。七月茉莉_，八月桂花滿枝香。九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝。冬月水仙案頭供，臘月寒梅斗冰霜。（1）按照原文把橫線處補(bǔ)充完整。三月桃花，四月牡丹國色香。五月石榴，六月荷花滿池塘。七月茉莉，八月桂花滿枝香。（2）根據(jù)課文判斷對(duì)錯(cuò)。茉莉和桃花的顏色都是紅色的。菊花的形態(tài)多種多樣。梅花不怕寒冷，敢與冰霜斗。十月水仙開放。（3）文中畫“”的句子是說（ ）A.荷花開得多。B.荷花開得美。（4）你最喜歡哪個(gè)月的花？請你仿著寫一句吧。23. 讀古詩，完成練習(xí)。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。這首詩中表示顏色的詞語有：_、_、_、_。24

9、. 古詩閱讀。敕勒歌敕勒川，陰，穹廬，籠蓋。天，野，。1補(bǔ)全詩歌。2敕勒歌是_朝民歌，詩中描寫了_上的美麗風(fēng)景。3詩中“_”寫出了草的茂盛和牛羊的肥壯。25. 讀古詩，完成練習(xí)。勸學(xué)唐顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（注釋）更：舊時(shí)一夜分成五更，每更大約兩小時(shí)。黑發(fā)：年少時(shí)。白首：年老時(shí)。方：才。1每更大約兩小時(shí)，三更是夜里11點(diǎn)到1點(diǎn)，四更是_點(diǎn)到_點(diǎn)，五更是_點(diǎn)到_點(diǎn)。2詩中表現(xiàn)男兒讀書勤奮的是哪一句？用“_”畫出來。3“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！薄昂诎l(fā)”指的是（_），“白首”指的是（_）。A年少時(shí)B年老時(shí)4作者想通過這首詩告訴我們()。A.要

10、早睡早起，鍛煉身體B.即使年紀(jì)大了也要努力學(xué)習(xí)C.不要虛度光陰，要及早努力學(xué)習(xí)，免得將來后悔【閱讀理解】26. 閱讀下面的短文，完成練習(xí)。數(shù)雨滴的孩子沙沙沙，沙沙沙，下雨啦！竺可楨搬來一張小板凳，坐在屋門旁，出神地望著房檐上滴落的小雨滴，輕輕地?cái)?shù)著：“1、2、3、4、5”數(shù)著數(shù)著，他像發(fā)現(xiàn)了什么奇跡，房檐下的大石板上怎么有一個(gè)一個(gè)的小坑呢小雨滴正好流在小坑里叭叭叭地響他去問媽媽，媽媽說：“孩子，這叫水滴石穿啊別看小小的雨滴沒有什么了不起的，可是，日子長了，大石板上就被滴出一個(gè)個(gè)小坑來了，讀書、做事情，也是這個(gè)道理，只要堅(jiān)持不懈地做下去，就一定能成功。”竺可楨記住了媽媽的話，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)。后來，

11、他專門研究氣象，成了著名的科學(xué)家。1“沙沙沙”“叭叭叭”都是描寫聲音的詞，請你再寫一個(gè)類似的描寫聲音的詞：_。2在文中里填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3“水滴石穿”是什么意思？仔細(xì)閱讀文中媽媽的話，用“_”畫出來。4“讀書、做事情，也是這個(gè)道理，只要堅(jiān)持不懈地做下去，就一定能成功?！庇眉狱c(diǎn)字寫一句話。_5這篇短文告訴我們（ ）A下雨的時(shí)候要仔細(xì)數(shù)雨滴B研究氣候，長大后就會(huì)成為科學(xué)家C做事情時(shí)只要堅(jiān)持做下去，就一定能成功 27. 閱讀短文，完成練習(xí)。古時(shí)候，有一個(gè)人名秋，他是全國聞名的圍棋大師。他收了兩個(gè)學(xué)生，都是聰明的年輕人。一個(gè)學(xué)生學(xué)下棋的時(shí)候，非常專心。老師講的每一句話，他都用心聽；老師講的每一著棋

12、，他都用心思考。他很快就學(xué)會(huì)了下棋。另一個(gè)學(xué)生也坐在那里聽講，卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過的大雁和天鵝。結(jié)果，雖然他跟人家一起學(xué)，但最后還是不會(huì)下棋。這難道是他不如前一個(gè)人聰明嗎？當(dāng)然不是。學(xué)習(xí)必須專心致志。就是說要集中精神，一心一意地學(xué)，才能學(xué)好。不專心，是什么也學(xué)不會(huì)的。1這篇短文有（_）個(gè)自然段。2從文中找出下列詞語的近義詞。近義詞：專心致志（_） 出名（_）3填空 。有兩個(gè)_的年輕人向秋學(xué)下棋，一個(gè)_下棋，另一個(gè)沒有學(xué)會(huì)下棋。讀完課文后我明白了一個(gè)道理：_。28. 我愛閱讀。曹沖稱象（節(jié)選）大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”

13、曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得（d di）造一桿大秤（chn chng），砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止，然后稱一稱船上的石頭，石頭有多重，大象就有多重，”1給選文中的加點(diǎn)字擇正確的音、畫“”。2從選文中找出下列字詞的反義詞。輕（_） 上升（_）3選文中畫橫線的句子描寫了大象的_。大象的身子像_，腿像_。4選文中畫波浪線的句子中的“才”字能不能

14、去掉為計(jì)么？_5選文中表示曹沖稱象先后順序的詞語是_、_。6曹沖稱象的過程：_把大象趕上岸，往船上裝石頭_。29. 閱讀短文，完成練習(xí)木匠（jing）的房子一個(gè)窮木匠造了一間木房子。木房子很小很小，擺了一張小木床和一張矮木桌，只能住下他自己。一天下大雨，一位老人敲門請求避雨。木匠說：“對(duì)不起！我的房子很小，小得只能住一個(gè)人呀?！崩先苏f：“能住下一個(gè)人就能待（di）兩個(gè)人?！蹦窘嘲牙先俗屵M(jìn)屋里，老人就坐在地板上。沒過一會(huì)兒，一位可憐的婦女帶著三個(gè)孩子敲門請求避雨。木匠說：“進(jìn)來吧！待得下兩個(gè)人就能待六個(gè)人。”雨越下越大，陸續(xù)有路人敲門請求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一個(gè)人。他們有坐在

15、地板上的，有坐在床上的，還有站著的，一起說說笑笑。木匠笑著說：“只能住一個(gè)人的房子竟然待了這么多人，難道是房子變寬了？”大家笑著說：“不是房子變寬了，是心寬了。一個(gè)善良人的心，寬得能容下全世界的人！”1這篇短文共有（_）個(gè)自然段。短文主要講了（_）的房子小得只能（_），但在一個(gè)雨天里，他那小房子中居然待了（_）個(gè)人的事。2猜猜下面詞語的意思，選擇正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。（1）“陸續(xù)”的意思是（_）。 A時(shí)斷時(shí)續(xù) B連續(xù)不斷（2）“避雨”的意思是（_）。 A擋雨 B躲雨3這么多人是怎么待在小房子里的？在短文中找出相關(guān)的句子用橫線畫出來。4根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案打上“”（1）為什么窮木匠的小

16、房子在雨天竟然待得下這么多人？（ ）因?yàn)楦F木匠造的房子很特別，人多了房子也會(huì)變寬。（ ）因?yàn)榇诟F木匠小房子里的都是孩子。（ ） 因?yàn)楦F木匠的心寬。（2）文中的窮木匠是個(gè)怎樣的人？（ ）心靈手巧 （ ）心地善良30. 閱讀小木屋。冼（xin）星海在巴黎1929年，24歲的冼星海，因?yàn)閰⒓訉W(xué)生運(yùn)動(dòng)，被學(xué)校開除了。他在遠(yuǎn)洋輪船上找到了一個(gè)工作，就趁這個(gè)機(jī)會(huì)到法國巴黎去，實(shí)現(xiàn)他學(xué)習(xí)音樂的愿望。在巴黎，冼星海的生活很艱難。他在飯店洗碗，在理發(fā)店掃地，還給別人看孩子，守電話，抄樂譜，甚至拉著小提琴到街頭和咖啡店去賣藝。在那饑寒交迫的日子里，他好幾次在樓梯上暈倒，在馬路上餓倒。但這都動(dòng)搖不了他學(xué)習(xí)音樂的意志。 后來，冼星海的音樂天才和苦學(xué)精神，得到了巴黎音樂家賞識(shí)，他們給他很多物質(zhì)的幫助和精神的鼓勵(lì)。冼星海終于考進(jìn)了巴黎音樂學(xué)院高級(jí)作曲班。他是第一個(gè)考進(jìn)這個(gè)班的東方人。1課文一共有（_）個(gè)自然段。2照樣子，填空。（找）工作 （_）地 （_）孩子 （_）電話 （_）樂譜3用“ ”畫出冼星海生活艱難的句子。【看圖寫話】31. 快樂寫話。 提示：課外活動(dòng)時(shí)，校園里一片歡騰。先從整體入手寫同