1、半屏山教學(xué)設(shè)計(jì)課 時：1課時1、教學(xué)策略/教學(xué)思路：本節(jié)課通過講故事，讀鄉(xiāng)愁導(dǎo)入新課，通過學(xué)習(xí)能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲半屏山，通過欣賞、聆聽、感受樂曲情緒，并和同學(xué)合作，用多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。通過聆聽，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，對祖國的熱愛。2、教材分析：人民音樂出版社六年級上冊歌曲半屏山為2/4拍,徵調(diào)式,單樂段，借一山兩分、山水相連的自然景觀，寄托了海峽兩岸人民渴望祖國統(tǒng)一的思想情感。歌曲的節(jié)奏在平穩(wěn)中略有頓挫，旋律則婉轉(zhuǎn)起伏，優(yōu)美流暢。共有四個樂句。第一、二樂句是敘述性的，清淡而細(xì)膩；第三樂句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向猶如半屏山的外，情緒顯得內(nèi)在、深

2、沉；第四樂句一開始即向上大跳，隨后基本保持平穩(wěn)，感情真摯而激動，樂句結(jié)束在調(diào)式的宮音上，直到結(jié)束句時調(diào)式的主音才呈現(xiàn)，使歌曲穩(wěn)定中結(jié)束。3、學(xué)情分析：六年級學(xué)生開始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對新鮮事物開始思考、追求、探索。音樂的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內(nèi)的新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 4、教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)感悟法。5、教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴等6、學(xué)生用具：課本 課題 半屏山第1課時學(xué)

3、科音樂年級六年級教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：通過聆聽，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，對祖國的熱愛。2、過程與方法：通過欣賞、聆聽、感受樂曲情緒，并和同學(xué)合作，用多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。3、知識與技能：能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲半屏山。重點(diǎn)能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲半屏山。難點(diǎn)通過聆聽，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，對祖國的熱愛。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖聆聽欣賞組織教學(xué)，師生問好。師：你知道半屏山山兩分的民間故事嗎？請大家講一講吧。師：讀一讀詩中是怎樣解釋鄉(xiāng)愁的？學(xué)生認(rèn)真聽，回答老師的問題。導(dǎo)入課題。講授新課師:今天，就讓我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于海峽兩岸的歌

4、曲半屏山。初聽歌曲：1、歌曲唱的是什么內(nèi)容？2、歌曲是幾拍子？2、復(fù)聽歌曲：1、聽聽歌曲的主要節(jié)奏型是什么？2、歌曲的調(diào)式是什么？節(jié)奏練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)。(先由老師示范，然后學(xué)生隨老師示范唱)5、學(xué)唱歌曲（1）歌詞鑒賞聲情并茂地朗讀歌詞，并找出歌曲中出現(xiàn)的音樂符號。（2）隨音樂默唱歌曲（3）視唱歌曲旋律（4）跟著老師的鋼琴伴奏，用“啦”來模唱旋律。（5）教師演唱歌詞，學(xué)生演唱旋律。（6）學(xué)生演唱歌詞，教師演唱旋律。（7）這首歌應(yīng)該帶著怎樣的情感去演唱？（8）完整演唱，有感情的演唱。1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。2、聆聽老師示范演唱，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。3、標(biāo)記出喜歡的歌詞。并根據(jù)所

5、聽到的歌曲的情緒和節(jié)拍做出正確的選擇?；卮鹄蠋煹膯栴}。通過暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語言表達(dá)能力。鞏固練習(xí)師:同學(xué)們,通過欣賞、演唱你們是不是對半屏山又有了更深一步的了解,讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力把這首歌曲用不同形式展現(xiàn)出來,演繹到我們的課堂中吧。1、請同學(xué)們用自己喜歡的動作為歌曲編配舞蹈，比一比誰跳的好。2、 請同學(xué)們分組設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲，比一比那組做的好。積極參與小組演唱并展示表演。發(fā)揮小組合作的力量以及個人的才能，比一比哪組唱得好。用分組活動來調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信以及參與合作意識，讓學(xué)生在合作中成長。以創(chuàng)編的形式來進(jìn)行擴(kuò)展延伸，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的靈感與興趣，并鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。拓展延伸學(xué)唱閩南語版半屏山了解課外知識，拓展學(xué)生知識面。拓展了解課堂小結(jié)半屏山，借一山兩分、山水相連的自然景觀，寄托了海峽兩岸人民渴望祖國統(tǒng)一的思想情感。 臺灣是一個地大物博的地方，在這里蘊(yùn)含著很多寶藏，同學(xué)們課后可以通過各種形式去慢慢收集?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)知識