1、百合花哦，香雪聯(lián)讀 青春中國(guó)的時(shí)代印記聯(lián)讀檢驗(yàn)一：百合花是以什么線索來(lái)講述故事情節(jié)的？主要寫(xiě)了哪些人物？人物之間發(fā)生了哪些事情？2022/9/3檢驗(yàn)二：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表頭內(nèi)容，歸納“新媳婦”與通訊員的人物形象、情感態(tài)度變化2022/9/32022/9/3小通訊員的形象：隨著情節(jié)的步步發(fā)展，“我”的思想感情也在發(fā)生著變化，通訊員的性格也在不斷的展示，從他總和“我”保持著一定的距離，看出他細(xì)心地關(guān)懷同志；從他的靦腆羞澀，看出他的樸實(shí)、純潔；從他借被子而又想送回去的舉動(dòng)，看出他勇于改正錯(cuò)誤的精神；從他掩護(hù)群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。正像茅盾在評(píng)這篇小說(shuō)時(shí)談到，這篇小說(shuō)“人物的形象是由淡而濃，

2、好比一個(gè)人迎面而來(lái)，愈近愈看得清他的外形，也看到了他的內(nèi)心”。2022/9/3新媳婦的形象以及她前后的情感態(tài)度變化：另一個(gè)人物是俊俏的新媳婦，過(guò)門才三天，渾身上下洋溢著喜氣。她盡咬著嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料沒(méi)笑完。這是一個(gè)極普通的農(nóng)村婦女，她善良純樸，對(duì)“同志弟”有著樸素天然的骨肉情深，一旦理解了戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，理解了小通訊員生命的價(jià)值，她便毫不猶豫地將自己唯一的最心愛(ài)的嫁妝敬獻(xiàn)出來(lái)。小說(shuō)主要寫(xiě)了她在兩件事情上態(tài)度的前后變化。第一件事：對(duì)那作為新娘子唯一嫁妝的新被子，開(kāi)頭出于舍不得而不愿借給傷員蓋，后來(lái)卻主動(dòng)用它來(lái)給烈士收殮遺體。第二件事：在包扎所護(hù)理傷員時(shí)，開(kāi)始又羞又怕，放不開(kāi)手，后來(lái)卻莊嚴(yán)、

3、虔誠(chéng)地給重傷員解衣擦拭身子，通訊員犧牲后，她以極為深切的哀悼之情，流著淚為他縫補(bǔ)肩上的破洞，并把自己的新被子鋪在棺材里。開(kāi)始作者讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、美麗、忸怩、羞澀，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越深刻地了解了她的內(nèi)心，她對(duì)解放軍的熱愛(ài)。檢驗(yàn)三：概括這篇小說(shuō)講了什么樣的故事？2022/9/3小結(jié)：小說(shuō)描寫(xiě)的是1946年的中秋,在部隊(duì)發(fā)起總攻之前,通訊員送文工團(tuán)的女同志“我”到前沿包扎所,和他們到包扎所后向一個(gè)剛過(guò)門三天的新媳婦借被子的故事,表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)年代崇高純潔的人際關(guān)系,歌頌了人性美和人情美。檢驗(yàn)四：從新媳婦視角，概括主要情節(jié)2022/9/3任務(wù)一：提綱挈領(lǐng) 整體感知 1. 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)

4、真閱讀這篇小說(shuō)。 2. 讀完后，請(qǐng)為小說(shuō)百合花寫(xiě)500-700字左右的小說(shuō)梗概，并思考由于字?jǐn)?shù)有限，你要?jiǎng)h去哪些內(nèi)容，保留哪些內(nèi)容，為什么要這樣刪改。（第1課時(shí)書(shū)面作業(yè)）2022/9/3 寫(xiě)小說(shuō)梗概，最重要的是突出小說(shuō)中與主題緊密相連的主要情節(jié)、典型事件，以及主要人物；而對(duì)于與小說(shuō)主題關(guān)系沒(méi)那么緊密的次要情節(jié)、次要人物，以及相關(guān)的敘述、描寫(xiě)、議論、抒情，都可以從略。這背后的原則就是：“留主干、去枝葉”，只有去掉起輔助作用和修飾作用的內(nèi)容，才能讓讀者明確小說(shuō)的重點(diǎn)。2022/9/3 同學(xué)們可能在小說(shuō)梗概中保留的內(nèi)容： （1）解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一名通訊員護(hù)送文工團(tuán)女兵前往包扎所； （2）到達(dá)包扎所后，

5、文工團(tuán)女兵和通訊員因?yàn)閭麊T的棉被短缺，一起來(lái)到老百姓家，向一戶人家的新媳婦借棉被；2022/9/3 （3）后來(lái)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)需要，新媳婦也來(lái)到包扎所，和文工團(tuán)女兵一起照顧傷員； （4）通訊員為救戰(zhàn)友身受重傷，犧牲在包扎所； （5）新媳婦為去世的通訊員蓋上百合花被。2022/9/3同學(xué)們?yōu)閷?xiě)小說(shuō)梗概可能刪去的內(nèi)容有：（1）小說(shuō)中相對(duì)次要、出場(chǎng)不多的人物，如“鄉(xiāng)干部”“擔(dān)架員”；（2）小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)；（3）小說(shuō)中的場(chǎng)景描寫(xiě)，如文工團(tuán)女兵對(duì)通訊員拖毛竹的想象，以及對(duì)故鄉(xiāng)中秋節(jié)的回憶；（4）小說(shuō)中文工團(tuán)女兵的心理描寫(xiě)；（5）小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如通訊員步槍筒里的樹(shù)枝和野菊花；（6）小說(shuō)中一部分對(duì)話描寫(xiě)、肖像

6、描寫(xiě)等。任務(wù)二：反掌觀紋 分析細(xì)節(jié) 刪改后的小說(shuō)梗概和原文相比，你更喜歡哪一個(gè)，為什么？ 就這篇小說(shuō)而言，更多的讀者一定會(huì)發(fā)現(xiàn)原文遠(yuǎn)比梗概要感人得多。2022/9/3 這些被我們刪去的環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，到底感人在哪里？請(qǐng)各舉一例加以分析。(5-10min)2022/9/3 小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)出了風(fēng)景美、風(fēng)俗美、人情美和人性美，展示了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)也沒(méi)有泯滅人們追求真善美的主題。這篇小說(shuō)主題的營(yíng)造，絕不僅僅依靠故事情節(jié)，更依賴這些充滿詩(shī)情畫(huà)意的描寫(xiě)。任務(wù)三：畫(huà)龍點(diǎn)睛 思考意象 有一個(gè)細(xì)節(jié)一直都參與在小說(shuō)的主干情節(jié)中，就是那條撒滿百合花的被子，從開(kāi)始通訊員借被子，到后

7、來(lái)新媳婦獻(xiàn)被子，最后新媳婦為死去的通訊員蓋被子，都是以這條被子作為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的道具，但是為什么小說(shuō)的題目不叫百合花被，卻叫百合花呢？2022/9/3 “百合花”的清麗、純潔、淡雅等特點(diǎn)，既可以象征新媳婦的純真、善良與友善，也能夠象征小通訊員的淳樸、真誠(chéng)和高尚；還可以象征純潔美好的軍民魚(yú)水情，仍能夠象征舍己為人的人性美。 小結(jié)詩(shī)化小說(shuō)重意象、重象征、淡化情節(jié)、利用環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手段營(yíng)造充滿詩(shī)情畫(huà)意的情感氛圍，進(jìn)而凸顯小說(shuō)主題?；仡櫯f知 鑒賞意象 假如請(qǐng)你在“中秋月”“兩個(gè)干硬的饅頭”“衣肩上的破洞”“槍筒里的野菊花”這些意象中任選一個(gè)作為標(biāo)題，改寫(xiě)百合花這篇小說(shuō)，你會(huì)選擇哪一個(gè)

8、？在你改寫(xiě)的小說(shuō)里，這個(gè)意象的象征意義是什么。2022/9/3“中秋月”：在我們的傳統(tǒng)文化里，象征著“團(tuán)圓”，但在這篇小說(shuō)里，則象征著通訊員為了更多的人能團(tuán)圓，勇于獻(xiàn)出生命，最終永遠(yuǎn)無(wú)法與家人團(tuán)圓的舍己救人的精神； “兩個(gè)干饅頭”：象征著戰(zhàn)友之間純真的友情，體現(xiàn)了通訊員為他人著想的精神，在通訊員去世后又寄托了文工團(tuán)女兵深切的悲痛之情；2022/9/3 “衣肩上的破洞”：象征美好的軍民魚(yú)水情； “槍筒里的野菊花”：象征著通訊員對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)生活中美的追求。任務(wù)四：由小見(jiàn)大 擴(kuò)寫(xiě)文本請(qǐng)從第一人稱的視角，根據(jù)小說(shuō)情節(jié)的不同場(chǎng)景，將哦，香雪拆分為三個(gè)與“鉛筆盒”相關(guān)的故事，并嘗試運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、心理

9、描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方法，將其重組為700字左右的微型小說(shuō)。第一個(gè)場(chǎng)景：在學(xué)校，香雪與同桌日常聊天，她渴望擁有一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒（突出香雪的心理活動(dòng)）；第二個(gè)場(chǎng)景：在火車上，香雪用雞蛋換女大學(xué)生的自動(dòng)鉛筆盒（突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)），錯(cuò)過(guò)了下車時(shí)間（突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)）；第三個(gè)場(chǎng)景：在西山口車站，香雪在月光下認(rèn)真打量自己換來(lái)的鉛筆盒，并緊握著它朝臺(tái)兒溝的方向堅(jiān)定地走去（突出環(huán)境描寫(xiě)）。思考：“鉛筆盒”這個(gè)意象的象征意義是什么？2022/9/3“鉛筆盒”是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征；對(duì)香雪而言，鉛筆盒就像暗夜里的明燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的路上奮然前行，而香雪對(duì)于文明的追求，恰恰反映了她智慧的覺(jué)醒。 小說(shuō)

10、百合花中，雖然“百合花”是小說(shuō)主要的意象，但是我們發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)中還有類似“野菊花”“中秋月”“干硬的饅頭”等具有象征意義的意象。 在哦，香雪中，除了“鉛筆盒”之外，該小說(shuō)是否也還有其他意象呢？請(qǐng)大家仔細(xì)尋找、思考，并結(jié)合文本加以分析。2022/9/3 類似的意象還有“火車”和“大山”，“火車”在小說(shuō)中象征著開(kāi)放與現(xiàn)代，而“大山”在某種意義上則象征著封閉與傳統(tǒng)。（請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文，尋找具體表現(xiàn)這一點(diǎn)的文段。）2022/9/3 雖然意象這么多，但是作者鐵凝并沒(méi)有像茹志鵑一樣選擇一個(gè)意象來(lái)做題目，反而寫(xiě)下了“哦，香雪”這個(gè)題目，這三個(gè)字就像一句贊嘆，那么，你覺(jué)得這句贊嘆，是誰(shuí)向香雪發(fā)出的呢？這個(gè)“哦”，是讀二聲好，還是四聲好，還是輕聲好呢？為什么？2022/9/3 這句贊嘆可以理解為臺(tái)兒溝沿著鐵路尋找香雪的姐妹們發(fā)出來(lái)的，因?yàn)樗齻兘K于找到了香雪，有一份欣喜，有一份釋然；也可以理解為是讀者發(fā)出來(lái)的，表達(dá)對(duì)香雪的驚奇與贊嘆。所以，這個(gè)字的讀音可以是二聲，表示驚奇：哦