1、春頌閱讀答案 篇一：現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練一(五) 七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練一 （一） 辣椒的曖昧 辣椒為什么會(huì)長(zhǎng)成辣的？這特別特別，對(duì)它本人有好處嗎？ “參差百態(tài)乃幸福之根源”，羅素的這句話用來(lái)解釋物種的多樣性倒是特別合 適。動(dòng)物植物不管它進(jìn)化得有多離驚奇僻，從內(nèi)心來(lái)講，都是為了更好地生存。 有些植物本人就可以傳播繁衍，或者借助風(fēng)力，總之不需要?jiǎng)游飦?lái)?yè)胶?，它們演化出種種讓動(dòng)物厭惡的形態(tài)：氣味刺鼻，模樣丑陋，多刺，甚至有毒。 有的植物就不如此想，它們希望本人的種子被食草動(dòng)物“吃”掉，如此，通過動(dòng)物的活動(dòng)，種子就被帶到四面八方，還捎帶義務(wù)施肥。為了這種目的，這些植物演化出誘人的果實(shí)，可口、鮮美、

2、顏色亮堂，像是在說，請(qǐng)吃我吧。這是赤裸裸的色誘嘛。 但是，辣椒是個(gè)驚奇的例子，在對(duì)待被吃與否的征詢題上，它態(tài)度曖昧，一方面，它顏色艷麗亮堂，氣味爽人，活脫脫一副想被吃的模樣，但另一方面，被咬開以后，它口感辛辣，像是在警告進(jìn)食者對(duì)動(dòng)物來(lái)說這可不是愉快的體驗(yàn)（辣是一種復(fù)雜的痛覺，只有人才會(huì)喜歡這種感受）。 辣椒這種欲拒還迎的性格曾令生物學(xué)家頗為不解，這玩意到底打的什么算盤呢？ 上世紀(jì)六十年代，Dan Johnson提出一個(gè)有趣的理論，叫“定向阻止”，認(rèn)為某些植物可以定向選擇被某類動(dòng)物吃掉，從而更精確地到達(dá)本人的目的。辣椒確實(shí)是這種陰險(xiǎn)的家伙。辣椒致辣的特性來(lái)自一種叫辣椒素的物質(zhì)，當(dāng)辣椒素激活了動(dòng)物

3、口腔內(nèi)感受神經(jīng)末梢的辣椒素受體的時(shí)候，就引起動(dòng)物辣痛的感受。有趣的是，所有的哺乳動(dòng)物都有辣椒素受體，而鳥類那么沒有。 看起來(lái)，辣椒是忠貞地想討好鳥類呢。2001年，Josh Tewksbury在自然上發(fā)表了一篇文章，講述他用來(lái)驗(yàn)證這個(gè)理論的實(shí)驗(yàn)。他用兩種辣椒來(lái)喂小鼠和鳥，一種特別辣，另一種那么是一點(diǎn)不辣的變異種。結(jié)果，兩種動(dòng)物都愉快地吃掉了后者，而關(guān)于前者，小鼠如何也不肯吃，鳥兒卻是吃得愉快。 Josh進(jìn)一步研究此中微妙。他覺察，鳥是直腸子，種子通過鳥的消化道，特別快就被排泄出來(lái)，如此一個(gè)過程，會(huì)讓種子變得更適宜生長(zhǎng)；相反，哺乳動(dòng)物的咀嚼和反復(fù)消化卻會(huì)令種子的繁衍力降低特別多。 看，辣椒是多么

4、“奸詐”的植物。 1.通讀全文，用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言分條答復(fù)：植物繁衍的方式有哪些？ 2.文中說，“辣椒是個(gè)驚奇的例子，在對(duì)待被吃與否的征詢題上，它態(tài)度曖昧”，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容詳細(xì)談?wù)劺苯贰皶崦痢钡谋憩F(xiàn)。 3.請(qǐng)用所學(xué)文中知識(shí)解釋：人吃辣椒時(shí)，為什么會(huì)感到辣？ 4.辣椒這種欲拒還迎的性格到底打的什么算盤呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言概括答復(fù)。 （二） 祈求 林敬鈞 我曾經(jīng)在長(zhǎng)城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種單調(diào)湛藍(lán) 的天空下，蒼勁古樸的長(zhǎng)城默默地曲折于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長(zhǎng)城上的風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)，煽動(dòng)每一個(gè)人的衣襟。他展開那面墨跡未干的鷹旗，雄鷹崎嶇振翅，直欲破空而上。 陽(yáng)光照在大

5、地上，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我突然感遭到一種熱 血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量猛然迸發(fā)：天空、陽(yáng)光、長(zhǎng)城、老人、長(zhǎng)風(fēng)、鷹。 那不是我第一次見到鷹，卻是我第一次為鷹震撼。 后來(lái)一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)，我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個(gè)粗陋的石坑 隨意地搭上幾根粗樹枝，其余一無(wú)所有。它深深地印在了我的腦海里。后來(lái)我看到南方一種色彩艷麗的鳥精致而平和平安的巢時(shí)，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴。它從不躲避風(fēng)雨。它是天地間飛行的精靈，傲慢、敏銳、兇惡、無(wú)畏。永不留戀巢穴的平和與安樂。 我?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng)，聽說公園里來(lái)了個(gè)動(dòng)物展

6、覽團(tuán)。我想起了鷹，因而 我去了。 從羽毛的顏色和體形可以看出，那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹 架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支棱突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒看到。 一個(gè)小孩，突然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋頭的鷹。他一定不明白他 干了一件多么愚蠢的事，由于他還在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個(gè)矯健而兇惡的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么，它閃電般地直掠下來(lái)。 然而那長(zhǎng)缺乏一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架 上，晃來(lái)晃去。那年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把

7、茫然的目光投向遠(yuǎn)方。 那個(gè)被嚇呆的小孩這時(shí)才清醒過來(lái)，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠 狠扔去，又嘿嘿地笑起來(lái)，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串消沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我明晰感到一種蒼涼而強(qiáng)烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個(gè)小孩。 鷹漸漸停頓了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下，利爪筆直地伸向天空那兒曾是它的家園、夢(mèng)想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。 我不明白鷹是否會(huì)流淚。 那夜我在山頂坐了特別久。天上有月，月旁有星；山頂有風(fēng)，山腳有樓。我在 山頂大夢(mèng)一場(chǎng)，一顆淚珠從天上落到我的手上。 清晨我再去看那兩只鷹的時(shí)候，蒼老的鷹仍然倒吊著，只是剛剛死去

8、。喂鷹 的人說，野生的鷹是沒法養(yǎng)活的它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。 天空是藍(lán)色的，一切都特別安靜。我想起北方的天空、陽(yáng)光和煽動(dòng)衣襟的長(zhǎng)風(fēng)，想起傷痕累累的長(zhǎng)城上那面獵獵的鷹旗。我不明白那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對(duì)祖先血脈相承的東西的渴求它一生未曾飛行。 我明白鷹的靈魂在天上。我祈求世上仁慈的人們，給鷹一顆翱翔的心，讓高 飛的靈魂永不沉淪。 (選自時(shí)文選粹) 1.概括第段中作者被鷹震撼的緣故。 2.文章第段中寫“南方一種色彩艷麗的鳥精致而平和平安的巢”有什么作用？ 3.結(jié)合全文談?wù)?，作者?duì)動(dòng)物展覽團(tuán)中的蒼老的鷹和年輕的鷹的態(tài)度分別是什么？ 4.認(rèn)真閱讀全文

9、，說說文章最后一段中作者祈求的詳細(xì)內(nèi)容是什么？ （三） 春頌 熱愛生活的人，對(duì)待春天就像珍惜本人的生命般真誠(chéng)而執(zhí)著。一絲毫不起 眼的綠，一抹微缺乏道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的榮耀；心潮生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天關(guān)于熱愛它的人，無(wú)時(shí)地刻不在散發(fā)著股股奇異的魔力和生命力。 春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新潮濕的氣息，冬憩后醒來(lái)的麥苗兒精神 煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的活力；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽(yáng)光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語(yǔ)呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫雪白的云朵間，甜脆笑聲穿

10、越浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐吵嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳 春天是一縷悄悄吟唱的和風(fēng)，一捧平和亮堂的陽(yáng)光；春天是聲聲委婉洪亮 的鳥語(yǔ)，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)拍；春天是透明純潔的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)；春天是小孩臉蛋上的天真無(wú)邪，小姐臉蛋上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。 熱愛春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的以身作那么去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的

11、田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們四周，永駐我們心靈深處的愛心家園 1、選文第段描繪了哪幾幅春天的圖畫？（可用文中詞句進(jìn)展概括） _ _ 2、說說下面加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。 春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)拍。 _ _ 3、選文劃線句在構(gòu)造和內(nèi)容上有什么作用？ _ _ 4、你對(duì)春天還有哪些獨(dú)特的感受，用一個(gè)比喻或擬人句表現(xiàn)出來(lái)，為第三段再添一例。（3分） _ _ 5、本文抒發(fā)了作者如何樣的感情？ _ _ （四） 蒲公英 那是春日的一個(gè)上午，陽(yáng)光明麗，清風(fēng)徐來(lái)。草兒綠了，花兒開了。那些花兒，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的綠草里像星星一樣閃耀。無(wú)數(shù)老人和小孩在草里漫步花里徜徉，也像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。 那

12、時(shí)侯我正失意著，騎著車子在堤上亂走。一不留意，車子歪了下去，險(xiǎn)些撞著坐在堤下的一個(gè)老人。在向老人表示了歉意之后，我沒走，就坐在老人四周。 那段日子，失意就像春天的草一樣在我的思想里蓬蓬勃勃。特別久以來(lái)，我看見一片落葉，便傷感，覺得本人也是一片落葉。我看見一片落花，也傷感，覺得本人是一片落花。看見流水，仍然傷感，覺得本人的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了。 老人看出了我的失意，跟我說起話來(lái)。老人說：“年輕人，如何如此無(wú)精打采呢？” 我手里纏著一根草，在老人征詢過后，我晃了晃那根草說：“我這輩子將像這根草一樣平凡?！?老人沒做聲，只是看著我。在老人的注視下我說了起來(lái)，我說我是一個(gè)特別不幸的人，初

13、中時(shí)因一場(chǎng)病休學(xué)了一年。此后，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷特別差，勉強(qiáng)讀了高中后，又沒考取大學(xué)。我又說一個(gè)人連大學(xué)都沒有上過，毫無(wú)疑征詢是一個(gè)平凡的人，我這一輩子將在平凡中度過。我還說我是一個(gè)不甘平凡的人，我從小就立下志愿，一定要讓本人的人生輝煌。 說到這里我流淚了，我內(nèi)心裝不下太多的失意，它像洶涌的洪水，找到了決口。 老人這時(shí)開口了，老人說：“你明白你手里是什么草嗎？” “不明白?！?“它是蒲公英?！?“這確實(shí)是蒲公英嗎，我常在詩(shī)人的筆下見到它，可它也特別一般呀?！蔽艺f。 “你沒看見它開著花嗎？” “看見了，一種小花，毫不起眼?！?“是不起眼，但它也可以輝煌?！?“在詩(shī)人的筆下？” “不?！崩先藫u了搖頭，注

14、視著我。過了一會(huì)兒，他站了起來(lái)，跟我說：“我?guī)闳タ匆粋€(gè)地點(diǎn)吧。” 我服從了老人，也站了起來(lái)。 隨后，我跟著老人沿著那條堤往遠(yuǎn)處走，大約二十分鐘后，我看見了一處足以讓我這一生都震撼的景致。那是一塊特別大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個(gè)河灘上全部是蒲公英，漫無(wú)邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽(yáng)光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，奪目輝煌。 一朵小花，也可以這么輝煌么？ 我們?cè)贈(zèng)]說話，就那樣佇立著。起風(fēng)了，花兒悄悄地向我涌來(lái)。我突然覺悟了，內(nèi)心一下子飄滿了那些美麗的蒲公英。 我覺得本人也是一朵蒲公英了！ 不斷到現(xiàn)在，那漫無(wú)邊際的蒲公英還在我眼里爛漫著，

15、而且，在那兒我看見了本人。 1、細(xì)心閱讀文章，用本人的話概括一下那段日子“我”失意的緣故。 答： _ _ 2、下面摘錄的是文中的兩處景物描寫，請(qǐng)選出你最喜歡的一處進(jìn)展賞析。（可從修辭手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、表達(dá)作用等方面賞析作答） 甲 那是春日的一個(gè)上午，陽(yáng)光明麗，清風(fēng)徐來(lái)。草兒綠了，花兒開了。那些花兒，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的綠草間里像星星一樣閃耀。無(wú)數(shù)老人和小孩在草里漫步花里徜徉，也像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。篇二：七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練一 七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練一 （一） 辣椒的曖昧 辣椒為什么會(huì)長(zhǎng)成辣的？這特別特別，對(duì)它本人有好處嗎？ “參差百態(tài)乃幸福之根源”，羅素的這句話用來(lái)解釋物種的多樣

16、性倒是特別適宜。動(dòng)物植物不管它進(jìn)化得有多離驚奇僻，從內(nèi)心來(lái)講，都是為了更好地生存。 有些植物本人就可以傳播繁衍，或者借助風(fēng)力，總之不需要?jiǎng)游飦?lái)?yè)胶?，它們演化出種種讓動(dòng)物厭惡的形態(tài)：氣味刺鼻，模樣丑陋，多刺，甚至有毒。 有的植物就不如此想，它們希望本人的種子被食草動(dòng)物“吃”掉，如此，通過動(dòng)物的活動(dòng)，種子就被帶到四面八方，還捎帶義務(wù)施肥。為了這種目的，這些植物演化出誘人的果實(shí)，可口、鮮美、顏色亮堂，像是在說，請(qǐng)吃我吧。這是赤裸裸的色誘嘛。 但是，辣椒是個(gè)驚奇的例子，在對(duì)待被吃與否的征詢題上，它態(tài)度曖昧，一方面，它顏色艷麗亮堂，氣味爽人，活脫脫一副想被吃的模樣，但另一方面，被咬開以后，它口感辛辣，像

17、是在警告進(jìn)食者對(duì)動(dòng)物來(lái)說這可不是愉快的體驗(yàn)（辣是一種復(fù)雜的痛覺，只有人才會(huì)喜歡這種感受）。 辣椒這種欲拒還迎的性格曾令生物學(xué)家頗為不解，這玩意到底打的什么算盤呢？ 上世紀(jì)六十年代，Dan Johnson提出一個(gè)有趣的理論，叫“定向阻止”，認(rèn)為某些植物可以定向選擇被某類動(dòng)物吃掉，從而更精確地到達(dá)本人的目的。辣椒確實(shí)是這種陰險(xiǎn)的家伙。辣椒致辣的特性來(lái)自一種叫辣椒素的物質(zhì)，當(dāng)辣椒素激活了動(dòng)物口腔內(nèi)感受神經(jīng)末梢的辣椒素受體的時(shí)候，就引起動(dòng)物辣痛的感受。有趣的是，所有的哺乳動(dòng)物都有辣椒素受體，而鳥類那么沒有。 看起來(lái)，辣椒是忠貞地想討好鳥類呢。2001年，Josh Tewksbury在自然上發(fā)表了一篇文

18、章，講述他用來(lái)驗(yàn)證這個(gè)理論的實(shí)驗(yàn)。他用兩種辣椒來(lái)喂小鼠和鳥，一種特別辣，另一種那么是一點(diǎn)不辣的變異種。結(jié)果，兩種動(dòng)物都愉快地吃掉了后者，而關(guān)于前者，小鼠如何也不肯吃，鳥兒卻是吃得愉快。 Josh進(jìn)一步研究此中微妙。他覺察，鳥是直腸子，種子通過鳥的消化道，特別快就被排泄出來(lái)，如此一個(gè)過程，會(huì)讓種子變得更適宜生長(zhǎng)；相反，哺乳動(dòng)物的咀嚼和反復(fù)消化卻會(huì)令種子的繁衍力降低特別多。 看，辣椒是多么“奸詐”的植物。 1.通讀全文，用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言分條答復(fù)：植物繁衍的方式有哪些？ 2.文中說，“辣椒是個(gè)驚奇的例子，在對(duì)待被吃與否的征詢題上，它態(tài)度曖昧”，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容詳細(xì)談?wù)劺苯贰皶崦痢钡谋憩F(xiàn)。 3.請(qǐng)用所學(xué)文

19、中知識(shí)解釋：人吃辣椒時(shí)，為什么會(huì)感到辣？4.辣椒這種欲拒還迎的性格到底打的什么算盤呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言概括答復(fù)。 （二） 祈求 林敬鈞 我曾經(jīng)在長(zhǎng)城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種單調(diào)湛藍(lán)的天空下， 蒼勁古樸的長(zhǎng)城默默地曲折于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長(zhǎng)城上的風(fēng)揚(yáng)起老人的白發(fā)，煽動(dòng)每一個(gè)人的衣襟。他展開那面墨跡未干的鷹旗，雄鷹崎嶇振翅，直欲破空而上。 陽(yáng)光照在大地上，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我突然感遭到一種熱血沖破冰層 的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量猛然迸發(fā)：天空、陽(yáng)光、長(zhǎng)城、老人、長(zhǎng)風(fēng)、鷹。 那不是我第一次見到鷹，卻是我第一次為鷹震撼。 后來(lái)一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)，我在

20、峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個(gè)粗陋的石坑隨意地搭上 幾根粗樹枝，其余一無(wú)所有。它深深地印在了我的腦海里。后來(lái)我看到南方一種色彩艷麗的鳥精致而平和平安的巢時(shí)，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴。它從不躲避風(fēng)雨。它是天地間飛行的精靈，傲慢、敏銳、兇惡、無(wú)畏。永不留戀巢穴的平和與安樂。 我?guī)б簧盹L(fēng)塵回到家鄉(xiāng)，聽說公園里來(lái)了個(gè)動(dòng)物展覽團(tuán)。我想起了鷹，因而我去了。 從羽毛的顏色和體形可以看出，那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到 三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支棱突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看

21、什么，又什么也沒看到。 一個(gè)小孩，突然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋頭的鷹。他一定不明白他干了一件多 么愚蠢的事，由于他還在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個(gè)矯健而兇惡的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么，它閃電般地直掠下來(lái)。 然而那長(zhǎng)缺乏一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架上，晃來(lái)晃 去。那年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠(yuǎn)方。 那個(gè)被嚇呆的小孩這時(shí)才清醒過來(lái)，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又 嘿嘿地笑起來(lái)，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串消沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我明晰感到一

22、種蒼涼而強(qiáng)烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個(gè)小孩。 鷹漸漸停頓了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下，利爪筆直地伸向天空那兒曾是它 的家園、夢(mèng)想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。 我不明白鷹是否會(huì)流淚。 那夜我在山頂坐了特別久。天上有月，月旁有星；山頂有風(fēng)，山腳有樓。我在山頂大夢(mèng)一 場(chǎng)，一顆淚珠從天上落到我的手上。 清晨我再去看那兩只鷹的時(shí)候，蒼老的鷹仍然倒吊著，只是剛剛死去。喂鷹的人說，野 生的鷹是沒法養(yǎng)活的它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。 天空是藍(lán)色的，一切都特別安靜。我想起北方的天空、陽(yáng)光和煽動(dòng)衣襟的長(zhǎng)風(fēng)，想起傷痕累累的長(zhǎng)城上那面獵獵的鷹旗。我不明白那只年輕的鷹在尋

23、找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對(duì)祖先血脈相承的東西的渴求它一生未曾飛行。 我明白鷹的靈魂在天上。我祈求世上仁慈的人們，給鷹一顆翱翔的心，讓高飛的靈魂永 不沉淪。 (選自時(shí)文選粹) 1.概括第段中作者被鷹震撼的緣故。 2.文章第段中寫“南方一種色彩艷麗的鳥精致而平和平安的巢”有什么作用？ 3.結(jié)合全文談?wù)?，作者?duì)動(dòng)物展覽團(tuán)中的蒼老的鷹和年輕的鷹的態(tài)度分別是什么？ 4.認(rèn)真閱讀全文，說說文章最后一段中作者祈求的詳細(xì)內(nèi)容是什么？ （三） 春頌 熱愛生活的人，對(duì)待春天就像珍惜本人的生命般真誠(chéng)而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微缺乏道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的榮耀；心潮生輝，蕩漾幸福的漣漪。春

24、天關(guān)于熱愛它的人，無(wú)時(shí)地刻不在散發(fā)著股股奇異的魔力和生命力。 春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新潮濕的氣息，冬憩后醒來(lái)的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn) 出一派蓬勃盎然的活力；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽(yáng)光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語(yǔ)呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫雪白的云朵間，甜脆笑聲穿越浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐吵嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳 春天是一縷悄悄吟唱的和風(fēng)，一捧平和亮堂的陽(yáng)光；春天是聲聲委婉洪亮的鳥語(yǔ)，片 片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一顆露珠，紅紅花

25、朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)拍；春天是透明純潔的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩(shī)；春天是小孩臉蛋上的天真無(wú)邪，小姐臉蛋上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。 熱愛春天，播種春天，采擷春天吧！用我們的以身作那么去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我 們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們四周，永駐我們心靈深處的愛心家園 1、選文第段描繪了哪幾幅春天的圖畫？（可用文中詞句進(jìn)展概括） _ _2、說說下面加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。 春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)

26、拍。 _ _ 3、選文劃線句在構(gòu)造和內(nèi)容上有什么作用？ _ _ 4、你對(duì)春天還有哪些獨(dú)特的感受，用一個(gè)比喻或擬人句表現(xiàn)出來(lái)，為第三段再添一例。（3分） _ _ 5、本文抒發(fā)了作者如何樣的感情？ _ _ （四） 蒲公英 那是春日的一個(gè)上午，陽(yáng)光明麗，清風(fēng)徐來(lái)。草兒綠了，花兒開了。那些花兒，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的綠草里像星星一樣閃耀。無(wú)數(shù)老人和小孩在草里漫步花里徜徉，也像春天的陽(yáng)光一樣燦爛。 那時(shí)侯我正失意著，騎著車子在堤上亂走。一不留意，車子歪了下去，險(xiǎn)些撞著坐在堤下的一個(gè)老人。在向老人表示了歉意之后，我沒走，就坐在老人四周。 那段日子，失意就像春天的草一樣在我的思想里蓬蓬勃勃。特別久以來(lái)，我看見一片落葉

27、，便傷感，覺得本人也是一片落葉。我看見一片落花，也傷感，覺得本人是一片落花?？匆娏魉?，仍然傷感，覺得本人的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了。 老人看出了我的失意，跟我說起話來(lái)。老人說：“年輕人，如何如此無(wú)精打采呢？” 我手里纏著一根草，在老人征詢過后，我晃了晃那根草說：“我這輩子將像這根草一樣平凡。” 老人沒做聲，只是看著我。 在老人的注視下我說了起來(lái)，我說我是一個(gè)特別不幸的人，初中時(shí)因一場(chǎng)病休學(xué)了一年。此后，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷特別差，勉強(qiáng)讀了高中后，又沒考取大學(xué)。我又說一個(gè)人連大學(xué)都沒有上過，毫無(wú)疑征詢是一個(gè)平凡的人，我這一輩子將在平凡中度過。我還說我是一個(gè)不甘平凡的人，我從小就立下志愿，一定要

28、讓本人的人生輝煌。 說到這里我流淚了，我內(nèi)心裝不下太多的失意，它像洶涌的洪水，找到了決口。 老人這時(shí)開口了，老人說：“你明白你手里是什么草嗎？” “不明白。” “它是蒲公英。” “這確實(shí)是蒲公英嗎，我常在詩(shī)人的筆下見到它，可它也特別一般呀。”我說。 “你沒看見它開著花嗎？” “看見了，一種小花，毫不起眼?！?“是不起眼，但它也可以輝煌?！?“在詩(shī)人的筆下？” “不。”老人搖了搖頭，注視著我。過了一會(huì)兒，他站了起來(lái)，跟我說：“我?guī)闳タ匆粋€(gè)地點(diǎn)吧?！?我服從了老人，也站了起來(lái)。 隨后，我跟著老人沿著那條堤往遠(yuǎn)處走，大約二十分鐘后，我看見了一處足以讓我這一生都震撼的景致。那是一塊特別大的河灘，有幾

29、十畝甚至上百畝大。整個(gè)河灘上全部是蒲公英，漫無(wú)邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽(yáng)光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，奪目輝煌。 一朵小花，也可以這么輝煌么？ 我們?cè)贈(zèng)]說話，就那樣佇立著。起風(fēng)了，花兒悄悄地向我涌來(lái)。我突然覺悟了，內(nèi)心一下子飄滿了那些美麗的蒲公英。 我覺得本人也是一朵蒲公英了！篇三：12月考語(yǔ)文參考 語(yǔ)文參考答案 1、礴 稽采匍 匐 2、“嫉”改為“忌”“墮”改為“墜” “梢”改為“稍” “衡”改為“橫” 3、（1）有的地點(diǎn)雪厚點(diǎn)兒 （2）自古逢秋悲寂寥 （3）明月別枝驚鵲 （4）早春呈水部張十八員外 （5）“孔文子何以謂之文也？” （

30、6）學(xué)而不思那么罔 （7）襯托出一片安靜而和平的夜 4、兇手是：印第安人喬；被害人是：醫(yī)生魯賓遜 湯姆最后的做法：在法庭上指證喬 5、第（）句 改后的為（讓我們鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣）（讓我們下定戰(zhàn)勝困難的決心） 6、A（貽笑大方：讓大方之家恥笑，本身就含有“讓”的意思，與句中的重復(fù)） 7、或（假設(shè)有、有、如有）雖（即便）奔（奔馳的快馬）不以（不如） 8、B （省略的內(nèi)容是“夏天的江水”） 9、（1）江水清亮樹木繁榮山勢(shì)險(xiǎn)峻青草茂盛，實(shí)在是有特別多興趣?。▽?shí)在是興趣無(wú)窮?。?！ （2）假設(shè)不是正午是看不見太陽(yáng)的；假設(shè)不是半夜是看不見月亮的。 （3）管寧揮動(dòng)著鋤頭，（在他眼里）（這塊金子）和瓦塊石頭沒

31、有區(qū)別，華歆那么撿起（金子）把它扔到一邊。 （4）管寧割斷席子（與華歆）分開坐著，說：“你不是我的朋友！” 10、擬人：你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 蜜蜂嗡嗡地鬧著 鳥兒將巢安在繁花的嫩葉當(dāng)中，歡樂起來(lái)了，賣弄洪亮的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲 子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。 排比：紅的像火，粉的像霞，白的像雪 比喻：紅的像火，粉的像霞，白的像雪 像眼睛，像星星 援用：“吹面不寒楊柳風(fēng)” 11、按照從上到下（從高到低）的順序 從“樹上”到“花下”到“遍地是”“草叢里” 12、觸覺：“吹面不寒楊柳風(fēng)”像母親的手撫摸著你 嗅覺：風(fēng)里帶來(lái)新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香 聽覺：鳥兒唱出宛轉(zhuǎn)的曲子

32、，牧童的短笛也嘹亮地響著 13、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花照舊笑春風(fēng)。 14、列數(shù)字：三千攝氏度；密度只有地球上空氣的幾萬(wàn)分之一；這條天河吞沒了一千萬(wàn)萬(wàn)顆以上的星星 作比較：將有些恒星的氣體密度和地球的空氣密度作比較 打比方：把空中有些恒星的光比作螢火蟲 分類別：將恒星分作不同的類別 15、它長(zhǎng)約7米，寬約5米。在東墻上掛著一塊大磨砂黑板，中間是33套整齊陳列的像哨兵一樣的桌椅。西墻上是板報(bào)園地。板報(bào)的北側(cè)是“圖書漂流站”，這里有近百本圖書。 16、一樣點(diǎn) 都用描寫的方式來(lái)描寫春天 都通過幾幅春天的圖來(lái)展現(xiàn)春景 不同點(diǎn) 朱自清的春寓情于景，借景抒情，作者熱愛春天的情感包含子啊寫景之中。 春頌除了寓情于景借景抒情之外還有直截了當(dāng)抒情“熱愛春天，播種春天，采擷春天吧”17、“奇異的魔力”指上文中“一絲毫不起眼的綠，一抹微缺乏道的青，會(huì)使他眸子閃亮，盈滿榮耀，蕩漾幸福的漣漪?！?“生命力”是指：2、3段中所描寫的內(nèi)容“冬憩后的麥苗”“魚蝦”各種花等等 18、春中的句子是“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”言之成理即可 19 、 例：春天是一彎清亮見底的溪水，一叢嫩綠清新的小草； 春天是一滴晶瑩剔透的水珠，一朵粉嫩甜美的山花。