1、加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的工作措施（二十條）根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知及 市政府十堰市加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案等文件精神, 為進(jìn)一步提高學(xué)生心理健康工作針對(duì)性和有效性，著力提升學(xué)生心理 健康素養(yǎng)，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本工作措施。.高度重視學(xué)生心理健康。各縣（市、區(qū)）教育局、各中小學(xué)要 高度重視中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，充分認(rèn)識(shí)到兒童青少年心理行為問(wèn)題 發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升，已成為影響中小學(xué)生健康成長(zhǎng)、 關(guān)系到國(guó)家和民族未來(lái)的重要公共衛(wèi)生問(wèn)題，要以高度的政治自覺(jué)、 政治站位和嚴(yán)肅的政治態(tài)度來(lái)對(duì)待中小學(xué)生心理健康教育工作，堅(jiān)決 防范中小學(xué)生因心理健康問(wèn)題而引發(fā)事

2、件。.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）教育局、各中小學(xué)要成立心理 健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將學(xué)生心理健康教育工作列入教育行政部門(mén) 和學(xué)校工作重要議事日程，每學(xué)期至少專題研究一次學(xué)生心理健康教 育工作，并作為“一把手”工程予以重點(diǎn)推進(jìn)落實(shí)，確保學(xué)生心理健 康教育工作落到實(shí)處。市、縣（市、區(qū)）教育局要將“無(wú)學(xué)生心理健 康事故發(fā)生”納為對(duì)學(xué)校年度考核、督導(dǎo)評(píng)估、評(píng)優(yōu)表先的重要內(nèi)容。.健全“三全”育人機(jī)制。各縣（市、區(qū)）教育局、各學(xué)校要建 立責(zé)任清晰、任務(wù)明確的學(xué)生心理健康工作機(jī)制。各中小學(xué)要“全員、 全程、全面“地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，樹(shù)立“心理健康教育人人 有責(zé)”的思想，教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和情境的設(shè)置，要

3、表達(dá)對(duì)學(xué)生心理健 康的積極影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。.開(kāi)好心理健康課程。各中小學(xué)按照國(guó)家規(guī)定，開(kāi)齊開(kāi)足心理健 康教育和生命平安教育課程，確保心理健康教育每?jī)芍芤徽n時(shí)、生命 平安教育每周一課時(shí)，并結(jié)合地方課程、校本課程，不斷豐富課程內(nèi) 容。注重在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，充分挖掘?qū)W科教學(xué)中的心 理健康教育因素，突出學(xué)科教學(xué)的育人價(jià)值和情感價(jià)值，重視學(xué)生的 人格塑造，促進(jìn)學(xué)生的心理開(kāi)展，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)。.實(shí)施“兩個(gè)一”行動(dòng)。各中小學(xué)要實(shí)施“傾聽(tīng)一刻鐘、運(yùn)動(dòng)一 小時(shí)”的“兩個(gè)一”行動(dòng)，即促進(jìn)學(xué)生每天與同學(xué)、家人有效溝通交 流15分鐘；弓I導(dǎo)學(xué)生每天至少參加1小時(shí)體育運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生舒緩

4、情緒、緩解壓力。.豐富校園文化活動(dòng)。各中小學(xué)要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造“一 校一品”特色校園文化，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色與人文底蘊(yùn)。充分發(fā)揮校 園圖書(shū)館的育人功能，建設(shè)好校園開(kāi)放式閱讀柜、公共閱讀區(qū)，在各 班設(shè)立圖書(shū)角，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，定期舉辦“讀一本好書(shū)、寫(xiě)一篇 心得體會(huì)、提供一個(gè)故事、舉辦一次演講”等形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)， 陶冶師生情操、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。因校制宜組建適合學(xué)生身心開(kāi)展 的社團(tuán)，常態(tài)化開(kāi)展科普、文體、藝術(shù)、閱讀、勞動(dòng)等各類社團(tuán)活動(dòng)， 進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，以積 極向上的校園文化陶冶師生情操、促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。.加強(qiáng)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)。各中小學(xué)要在切實(shí)保

5、證學(xué)生體育課的同時(shí), 積極開(kāi)展“武當(dāng)武術(shù)進(jìn)校園”、體育大課間等活動(dòng)，讓每位學(xué)生掌握 1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。開(kāi)展好學(xué)校特色體育工程，大力開(kāi)展校園足球， 定期籌辦好學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)、各項(xiàng)球類賽事等活動(dòng)，強(qiáng)健學(xué)生體 魄，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、拼搏進(jìn)取等良好品質(zhì)。.廣泛開(kāi)展藝術(shù)教育。各中小學(xué)要嚴(yán)格落實(shí)音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等 課程，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程，定期舉辦校園藝術(shù)活動(dòng)，幫 助每位學(xué)生學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)藝術(shù)技能、會(huì)唱主旋律歌曲。大力開(kāi)展“戲 曲進(jìn)校園”“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”和美術(shù)繪畫(huà)展、手工制作展等多 種形式的文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活，展示良好的精神面貌，讓學(xué) 生在健康、快樂(lè)的活動(dòng)氣氛

6、中受到美育熏陶，在感受美、鑒賞美、創(chuàng) 造美的藝術(shù)教育過(guò)程中，感情得以釋放，情緒得以平衡。.大力開(kāi)展勞動(dòng)教育。各中小學(xué)要結(jié)合各學(xué)段、各年級(jí)學(xué)生的特 點(diǎn)，將勞動(dòng)教育與學(xué)生的校園生活、家庭生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合， 開(kāi)展日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，積極組織學(xué)生參與校園 衛(wèi)生保潔、綠化美化和勤工助學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗， 接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)，在 勞動(dòng)中形成集體主義精神、正確的自我意識(shí)以及適應(yīng)社會(huì)的生活能力。.加強(qiáng)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”。各地各校要認(rèn)真落實(shí)“五項(xiàng)管理 要求，嚴(yán)格控制作業(yè)完成時(shí)間，保障充足的睡眠時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生 過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，消除學(xué)生學(xué)業(yè)

7、疲勞，改善學(xué)生情緒狀態(tài)。各中小學(xué)要 加強(qiáng)手機(jī)管理和讀物管理，要求學(xué)生原那么上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園、 禁止帶入課堂，暢通家校溝通渠道，教育學(xué)生自覺(jué)抵抗非法出版物和 各類有害信息，凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。.加強(qiáng)法治宣傳教育。各中小學(xué)必須配齊法治副校長(zhǎng)，每學(xué)期到 校上好法治教育課，了解學(xué)校治安情況，協(xié)調(diào)化解矛盾糾紛。每學(xué)期 至少開(kāi)展1次有益于青少年學(xué)生心理健康的法治教育活動(dòng)；在學(xué)校門(mén) 戶網(wǎng)站、校園顯著位置公布預(yù)防校園欺凌舉報(bào)投訴 和郵（信）箱， 每學(xué)期至少組織1次預(yù)防校園欺凌專題法治教育課。學(xué)校要密切關(guān)注 校園周邊平安,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系當(dāng)?shù)毓病⑸鐓^(qū)等部門(mén)，嚴(yán)防黃毒、 擂肥、欺凌等問(wèn)題的發(fā)生和精神障礙患

8、者等人員在校園周邊滋事，減 少和防止對(duì)學(xué)生身心產(chǎn)生不利影響的事件發(fā)生。.加強(qiáng)模范典型宣傳。各中小學(xué)每學(xué)期要聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貏谀Ｏ冗M(jìn)、優(yōu) 秀校友到校舉辦講座，聯(lián)系當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治 形勢(shì)報(bào)告，積極弘揚(yáng)正能量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育、挫折教育、感 恩教育等，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛(ài)生活的心理品質(zhì)和調(diào)控情緒、 應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。.加強(qiáng)心理健康師資隊(duì)伍建設(shè)。每所中小學(xué)至少要配備1名專 職心理健康教育教師，專職教師缺乏局部由具有心理治療師、心理咨 詢師資格證的在編教師兼任或以政府購(gòu)買服務(wù)等方式予以補(bǔ)齊。市縣 兩級(jí)教研部門(mén)要配備心理健康教育教研員，定期組織好教研活動(dòng)。各 地各校要采取實(shí)地

9、培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、網(wǎng)上授課等多種形式對(duì)專（兼） 職心理健康教師進(jìn)行系統(tǒng)化專業(yè)培訓(xùn)I,幫助其掌握學(xué)生心理健康教育 的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐技能，提升其專業(yè)素養(yǎng)和科研能力。要堅(jiān)持人性化 管理，營(yíng)造暖心、舒心、安心的工作環(huán)境，注重對(duì)教師心理健康水平 的提升，維護(hù)增進(jìn)教師心理健康，以良好的教師行為促進(jìn)學(xué)生心理健 康。.建立良好師生關(guān)系。要樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念，加強(qiáng) 與學(xué)生的情感溝通，努力創(chuàng)造健康快樂(lè)、具有心理平安和心理自由的 教育環(huán)境，積極構(gòu)建尊重理解、平等真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)溫暖、和諧融洽的良 好師生關(guān)系，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，密切家校聯(lián)系。各中小學(xué)要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，每 學(xué)期

10、至少組織2次家庭教育指導(dǎo)和1次家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，幼兒園家 長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和2次親子實(shí)踐活動(dòng)。要將 心理健康教育知識(shí)融入家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育輔導(dǎo)等載體中，定期組織心 理健康教育領(lǐng)域的專家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，強(qiáng)化對(duì)家長(zhǎng)心 理衛(wèi)生知識(shí)的科普宣傳，深化其對(duì)心理健康的認(rèn)知，幫助其正確看待 兒童青少年的心理健康問(wèn)題，提高家長(zhǎng)科學(xué)預(yù)防、有效識(shí)別兒童青少 年心理問(wèn)題的意識(shí)和能力。各學(xué)校要健全家訪制度，創(chuàng)新家訪模式, 班主任及任課教師團(tuán)隊(duì)每學(xué)期至少通過(guò)實(shí)地或 、微信等方式家訪 1次，全面掌握學(xué)生家庭基本情況，對(duì)貧困、留守、單親等重點(diǎn)學(xué)生 不定期隨訪，并及時(shí)將家庭困難學(xué)生名單反響給人社、

11、團(tuán)委等部門(mén)爭(zhēng) 取幫扶，每學(xué)期至少召開(kāi)1次關(guān)于學(xué)生心理健康的專題家長(zhǎng)會(huì)，適時(shí) 舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，加強(qiáng)家校溝通，積極尋求家長(zhǎng)的有效支持。.建立學(xué)校黨員干部包保制度。建立學(xué)校黨員干部對(duì)困難學(xué)生 包保聯(lián)系制度，各中小學(xué)每名黨員干部要“自上而下”帶頭聯(lián)系1-3 名困難特殊家庭學(xué)生，經(jīng)常進(jìn)行談心談話，了解其思想狀況、生活及 學(xué)習(xí)困難并幫助解決，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反響學(xué)生在校表現(xiàn)。.加強(qiáng)日常預(yù)警和篩查。各中小學(xué)要建立“學(xué)校-年級(jí)-班級(jí)-朋 輩”四級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，依托學(xué)校黨委（支部）、年級(jí)組、班主任、班級(jí)任 課教師團(tuán)隊(duì)，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的異 常情況，教師要與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，共

12、同加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助孩子 渡過(guò)難關(guān)。各縣（市、區(qū)）要設(shè)立或依托相關(guān)機(jī)構(gòu)，每年面向小學(xué)高 年級(jí)和初高中學(xué)生開(kāi)展一次心理健康篩查，指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)運(yùn)用學(xué)生心 理健康篩查結(jié)果，對(duì)有心理風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生及時(shí)識(shí)別，建立“一生一策” 心理成長(zhǎng)檔案。對(duì)規(guī)范篩查出的可能有心理問(wèn)題的學(xué)生，建立由班主 任、家長(zhǎng)、心理教師、醫(yī)療機(jī)構(gòu)心理科醫(yī)師、志愿者、社會(huì)工作者等 在內(nèi)的“愛(ài)心幫扶小組”，持續(xù)開(kāi)展心理愛(ài)心幫扶工作，直至無(wú)縫移 交到下一個(gè)年級(jí)，形成精準(zhǔn)幫扶體系。對(duì)確定有抑郁癥等心理障礙的 學(xué)生，學(xué)校組織校內(nèi)外專業(yè)人員進(jìn)行研判，及時(shí)將干預(yù)方案告知家長(zhǎng), 與家長(zhǎng)共同商定任務(wù)分工。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重心理危機(jī)時(shí)，學(xué)校要及時(shí) 協(xié)助家長(zhǎng)送醫(yī)診

13、治。.積極做好心理咨詢。各中小學(xué)要按照規(guī)范建立心理咨詢室，配 齊工作人員，并健全預(yù)約、輔導(dǎo)、檔案建設(shè)等管理制度，原那么上學(xué)生 在校期間每天均應(yīng)開(kāi)放，非上課時(shí)間應(yīng)有一定時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放。開(kāi)展 學(xué)生心理輔導(dǎo)要遵守保密原那么，恪守咨詢倫理，保障信息平安。學(xué)生 心理健康咨詢室工作情況納入文明校園創(chuàng)立考核內(nèi)容，每學(xué)年考核1 次。學(xué)校要充分發(fā)揮社會(huì)心理輔導(dǎo)資源作用，向?qū)W生廣泛宣傳社會(huì)心 理服務(wù)熱線號(hào)碼，鼓勵(lì)其有需要時(shí)撥打救助。各縣（市、區(qū)）教育部 門(mén)要建立區(qū)域性的中小學(xué)生心理輔導(dǎo)中心、，積極開(kāi)展線上線下多種形 式咨詢輔導(dǎo)服務(wù)，定期面向所在區(qū)域中小學(xué)提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)I。.提升應(yīng)急處置能力。學(xué)生因心理問(wèn)題在校發(fā)生意外事件后，學(xué) 校要立即啟動(dòng)應(yīng)急工作預(yù)案，第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，并在當(dāng)?shù)卣?及教育、公安、宣傳、網(wǎng)信等部門(mén)指導(dǎo)下快速反響、及時(shí)處理，做好 突發(fā)事件的應(yīng)急處置，盡可能的減輕社會(huì)負(fù)面影響。要做好各類突發(fā) 事件中受影響兒童青少年和教師群體的應(yīng)急心理援助，針對(duì)兒童青少 年特點(diǎn)制定完善相關(guān)方案，有效開(kāi)展心理?yè)嵛?、疏?dǎo)和心理危機(jī)干預(yù) 工作，防止次生風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)的出現(xiàn)。.加強(qiáng)督導(dǎo)、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。各中小學(xué)要切實(shí)履行好對(duì)學(xué)生心理健康 教育工作的主體責(zé)任，校長(zhǎng)要履行第一責(zé)任人職責(zé)，定期對(duì)學(xué)生心理 健康教育工作進(jìn)行自查、梳理、完善，推動(dòng)