1、語文園地八教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“狼、猩”等11個生字，正確認(rèn)讀“狼、猩猩”等10個詞語，并能根據(jù)動物的不同特點(diǎn)，嘗試不同的分類方法，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。2能借助形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，猜讀擬聲詞的讀音，并能結(jié)合語境，準(zhǔn)確運(yùn)用擬聲詞。3了解左右寬窄大致相等的字的書寫要領(lǐng)，養(yǎng)成先觀察后落筆，減少修改次數(shù)的好習(xí)慣。4正確認(rèn)讀9個帶有動物名稱的成語，并能夠發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)，熟讀積累。5閱讀短文稱贊，了解短文的內(nèi)容，感受稱贊帶來的美好與快樂，懂得在生活中去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)自主閱讀詞句，交流不會的問題，學(xué)會積累詞句。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件。課時安排三課時課時目標(biāo)1認(rèn)識“狼、猩”等11個生字，正確認(rèn)讀“狼、猩猩”等10個

2、詞語，并能根據(jù)動物的不同特點(diǎn)，嘗試不同的分類方法，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。2能借助形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，猜讀擬聲詞的讀音，并能結(jié)合語境，準(zhǔn)確運(yùn)用擬聲詞。教學(xué)過程板塊一識字加油站1活動一：動物模仿秀。(1)出示生字，借助拼音，學(xué)生開火車認(rèn)讀。(2)交流識字方法。(3)讀讀動物名字，并嘗試模仿該動物的特征。提示：模仿動物的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以用形體展示動物特征，可以用手影表現(xiàn)動物特點(diǎn)，當(dāng)然也可以用“自述”的方式介紹這種動物。2活動二：識字擂臺賽。(1)火眼金睛：說出這些生字中包含了哪些部首。(2)拓展交流以“犭”“鳥”“蟲”為部首的字，看誰積累得多。提示：此處就是學(xué)生自主交流，老師可以根據(jù)學(xué)生的交流在黑板上適當(dāng)寫幾

3、個，并不要求學(xué)生識記，只是激發(fā)學(xué)生的識字興趣。3活動三：趣味動物園。(1)出示生字組成的詞語，學(xué)生開火車?yán)首x。(2)動物對對碰：把詞語和相應(yīng)的動物圖片結(jié)合起來認(rèn)讀。(3)在“趣味動物園”給動物找到相應(yīng)的“區(qū)域”。提示：模擬動物園，黑板上板貼柵欄圖片，拿出詞語卡片，讓學(xué)生把動物按照合理的方式歸類，放入柵欄內(nèi)，并說出這樣分類的原因。板塊二字詞句運(yùn)用活動：森林音樂會。出示圖片：森林里的小動物們帶著各種各樣的樂器準(zhǔn)備舉行音樂會啦！它們的樂器可有意思了！你豎起耳朵仔細(xì)聽哦！(1)首先表演的是小熊和小松鼠。只見小熊伸出熊掌拍了一下“叭”！小松鼠甩起它毛茸茸的大尾巴，在寬大的棕櫚葉上刷了一下“唰”！(2)接

4、下來上場的是小猴和小蜜蜂。小猴有一只神奇的小木盒，它輕輕朝木盒吹一口氣“吱呀”一聲，木盒的盒蓋打開了！小蜜蜂也不甘示弱，它振動著一對薄薄的翅膀，發(fā)出“嗡嗡”的聲音。(3)“嘟嘟嘟”，是誰開著小拖拉機(jī)過來了？原來是獵犬大黃。獵犬大黃跳下拖拉機(jī)，搬出一面圓圓的鼓，“叮當(dāng)叮當(dāng)”敲起了歡快的鼓點(diǎn)。小動物們紛紛和著歡快的鼓點(diǎn)跳起了舞蹈。(4)大家表演得都很精彩，誰最受歡迎呢？麻雀觀眾們“嘰嘰喳喳”爭論不休。麻雀們還沒有爭論出結(jié)果，忽然，“嘩啦嘩啦”下起了大雨，小動物們趕緊各自躲進(jìn)洞里。它們相約明天再來一起演奏。提示：每個擬聲詞出現(xiàn)的時候，適時出示相應(yīng)詞卡，請學(xué)生讀一讀并說說這樣讀的理由。(5)小動物們躲

5、回洞里了，小朋友們也可以成為小小演奏家。我們一起來演奏吧。點(diǎn)撥：學(xué)生一邊打節(jié)奏一邊讀，如。(6)生活中處處有音樂，我們的身邊也有好多這樣的詞語，你發(fā)現(xiàn)了嗎？大家都睡著了，突然響起_的敲門聲。_，雨不停地下著。冬天到了，西北風(fēng)_地刮著。提示：同桌互相說一說。課時目標(biāo)1了解左右寬窄大致相等的字的書寫要領(lǐng)，養(yǎng)成先觀察后落筆，減少修改次數(shù)的好習(xí)慣。2正確認(rèn)讀9個帶有動物名稱的成語，并能夠發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)，熟讀積累。教學(xué)過程板塊一書寫提示1活動一：我來看一看。(1)觀察：出示“領(lǐng)、群、船、朗”4個字，說說它們有什么共同點(diǎn)。(都是左右等寬的字)(2)教師范寫，請學(xué)生仔細(xì)觀察老師的書寫順序，并說一說在田字格中

6、寫這4個字時分別需要注意什么。提示：鼓勵學(xué)生多方位觀察，可以是字的結(jié)構(gòu)，可以是字在田字格中所處的位置。2活動二：我來試一試。學(xué)生在田字格中書寫這4個字。提示：學(xué)生寫字時教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生的寫字姿勢以及書寫順序。3活動三：我們比一比。四人小組互評作業(yè)，推選一位同學(xué)的作業(yè)用投影展示，全班自主評議，評選出“寫字小明星”。板塊二日積月累1活動一：讀一讀，找一找。(1)借助拼音讀成語，找出藏在成語中的小動物，用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜怼?2)學(xué)生開火車做小老師帶讀。2活動二：火眼金睛。找一找每一組成語有什么特點(diǎn)。提示：第1組成語在一、三位置上是表示動物的詞語，二、四位置是動詞；第2組成語都帶有“之”；第3組成語則都有比喻的意思。3活動三：成語歸類。(1)出示成語：“狐假虎威、鶴立雞群、鶯歌燕舞、井底之蛙、脫韁之馬、動如脫兔、斗大如?！保囍阉鼈兎珠T別類地放入這三組成語中。(2)積累成語：一馬當(dāng)先生龍活虎雞犬不寧二龍戲珠臥虎藏龍龍馬精神九牛一毛指鹿為馬鴉雀無聲課時目標(biāo)閱讀稱贊，了解短文內(nèi)容，感受稱贊帶來的美好與快樂，懂得在生活中去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過程板塊我愛閱讀1活動一：讀一讀，說一說。(1)讀課文，說