1、 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用三【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：進一步加強對百分?jǐn)?shù)的意義的理解。能力目標(biāo)：能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實際問題。情感目標(biāo)：通過解決實際問題進一步體會百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點】根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實際問題。【教學(xué)難點】根據(jù)題意找出等量關(guān)系?！窘虒W(xué)策略】通過畫線段圖來分析數(shù)量關(guān)系；能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實際問題?！攫B(yǎng)成教育】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、自主學(xué)習(xí)、合作交流的好習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體 HYPERLINK / t /liu/_blank 課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道百分?jǐn)?shù)與生活有著十分緊密的聯(lián)系。請同學(xué)們想一想，你能給大家說一些生活中用到百分

2、數(shù)的事例嗎？（讓學(xué)生自由說一說）二、家庭消費 HYPERLINK / t /liu/_blank 課件出示表格1.你能給大家說說表格所表示的意思嗎？2.比較表中有關(guān)數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.教師提出問題：2000年食品支出比其他支出多620元。你知道這個家庭的總支出是多少元嗎？4.你準(zhǔn)備怎樣解答這個問題？（小組討論） 你覺得直接列式方便嗎？為什么？讓學(xué)生先嘗試分析再進行解答5.展示解答過程。解：設(shè)這個家庭2000年的總支出是X元。55%X45%X=210 10%X=210 6200=700讓學(xué)生說說每個式子表示的意義，說出等量關(guān)系式。6.如果2005年食品支出占家庭總支出的50%，旅游支出占家庭

3、總支出的10%，兩項支出一共是5400元，這個家庭的總支出是多少元？ 學(xué)生獨立解決 教師評價三、試一試 出示教科書第94頁試一試第2題。 1.“九五折”是什么意思？ 2.學(xué)生獨立解答然后班內(nèi)交流 解：設(shè)這本書的原價是X元。 X95%X=6 5%X=6 X=120答：這本書的原價是120元。四、練一練。1.教科書P29練一練第2題?！霸霎a(chǎn)了二成”是什么意思？展示解答過程：解：設(shè)去年的產(chǎn)量是X萬噸。 X20%X=3.6 120% X=3.6 X=3答：去年的產(chǎn)量是3萬噸。鼓勵學(xué)生獨立 HYPERLINK /shti/ t /liu/_blank 分析題意，尋找等量關(guān)系，然后列方程解答。2.教科書第

4、29頁練一練第4題。3.教科書第29頁練一練第5題。學(xué)生可能提出許多問題，只要合理就給予肯定。學(xué)生還可能提出達到二級的比三級的多百分之幾類似的問題注意與二級的比三級的多總數(shù)的百分之幾的區(qū)別，這是一個難點，要引導(dǎo)學(xué)生加以理解。結(jié)合實際對學(xué)生進行思想道德教育，學(xué)會節(jié)儉。五、課堂總結(jié)。 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計： 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（三） 食品支出 比其它支出 多620元 食品支出 其它支出 = 620 解：設(shè)這個家庭1985年的總支出是元 55%x-45%x=620 10%x=620 X=6200【 HYPERLINK / t /liu/_blank 教學(xué)反思】 由于學(xué)生已經(jīng)有了解答百分?jǐn)?shù) HYPERLINK / t /liu/_blank 應(yīng)用題的基礎(chǔ)，所以教學(xué)本節(jié)課時讓學(xué)生獨立解答，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，然后全班交流、比較、發(fā)現(xiàn)問題，及時小結(jié)。通過本節(jié)