1、第 頁2022年人教版五年級上冊數(shù)學教學計劃八篇 2022年人教版五班級上冊數(shù)學教學計劃 第一篇 “哪里有數(shù)學，哪里就有美?！苯虒W中，老師要努力挖掘教材中的美學因素，充分運用生動的語言、傳神的手勢、直觀的教具、形象的媒體和精致的板書，為同學創(chuàng)設精美和諧的教學情境，引導同學用美的觀點去感悟、理解和變通數(shù)學知識，讓同學在審美的愉悅中，激發(fā)愛好，豐富想象，啟迪心智，陶冶情操，提高審美技能和制造技能。如，在“橢圓的定義和標準方程”一節(jié)的教學中，應向同學呈現(xiàn)橢圓圖形的和諧、對稱美，建系取點的結構美，標準方程的簡潔美等。 2022年人教版五班級上冊數(shù)學教學計劃 第二篇 六班級上冊數(shù)學教學工作總結 本學期又

2、將過去，可以說在焦灼勞碌的工作中度過了這一學期的時間。總體看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結： 一、仔細備課。 備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的

3、吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。 二、著重課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，加強上課技能，提高教學質量。 在課堂上我特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?/p>

4、。同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣。 三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。 對同學的作業(yè)批改實時，仔細并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約

5、粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們耐煩輔導。 首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心； 2022年人教版五班級上冊數(shù)學教學計劃 第三篇 一、指導思想 1.重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數(shù)學知識。 2.增加聯(lián)系實際的內容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 3.留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 4.重視引導同學自主探究，合作溝通的

6、學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 5.把握教學要求，促進同學進展，適當改進評價同學的方法。 二、教材 這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，

7、掌控較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步進展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡約的作圖方法;同時獲得探究學習的經受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進

8、同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡約的實際問題，培育同學觀測、及推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。 三、

9、教學內容 本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識;公頃和平方千米，角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角;總復習。以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)用數(shù)學四大領域。 四、同學基本狀況 經過三班級的學習，同學的思維已經開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，同學已經具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學好本冊教材打下了良好的基礎。但個別同學知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算

10、技能較差，對數(shù)學信息進行處理的技能弱。通過上學期的測試發(fā)覺本班后進生與平行班級相比也偏多，成果不平衡，有些同學學習不上心，懶散，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要著重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學的積極性、主動性，引導同學自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培育同學的技能，進展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維技能，不斷加強同學素養(yǎng)。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分同學得以進步。 五、教學目標 1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌控十進制計數(shù)法，會依據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近

11、似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。 2、掌控公頃和平方千米單位之間的轉化。 3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。 5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。 6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌控平行四邊形和梯形的特征。 7.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，進展空間觀念。 8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡約的數(shù)據，進一

12、步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 9.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。 10.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀測、及推理的技能。 11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 12.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 六、教學重難點 第一單元：大數(shù)的認識 教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。 教學關鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。 第二單元：公頃和平方千米 教學重點：公頃和平方千米之間轉化。 教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。 第三單元：角的度量 教學重點：用

13、量角器量角、畫指定度數(shù)的角。 教學難點：量角的方法。 教學關鍵：量角器刻度的認識。 第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù) 教學重點：口算、筆算的方法。 教學難點：積的改變規(guī)律。 第五單元：平行四邊形和梯形 教學重點：平行四邊形和梯形的特征。 教學難點：垂直線與平行線的畫法。 教學關鍵：通過多種活動，使同學逐步形成空間觀念。 第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法 教學重點：掌控兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。 教學難點：了解商的改變規(guī)律。 第七單元：統(tǒng)計 教學重點：認識兩種條形統(tǒng)計圖，依據統(tǒng)計圖提出并回答簡約的問題。 教學難點：培育同學的合作意識和實踐技能。 第八單元：數(shù)學廣角 教學重點：認識到解決問題策略的多樣性

14、，形成查找解決問題最優(yōu)方案的意識。 教學難點：使同學漸漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。 第九單元：總復習 教學重點：使同學對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。 教學難點：使同學養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。 七、改進教學工作的措施及方法 1.轉變教學思想 具有新觀念、新思想、新體驗。轉變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等)，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充斥愛、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。 2.著重生活與數(shù)學的親密聯(lián)系 重視從同學的生活閱歷和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮

15、同學的身心進展特點，結合他們的生活閱歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的有用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)同學求知的內驅力。 3.留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能 同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學提供自主探究的機會。 4.面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng) (1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算

16、應用題的練習。在練習中需要重視應用題結構的訓練，如依據條件補充問題、依據問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高同學數(shù)量關系的技能是大有裨益的。 (2)實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受技能，采用不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的同學進一步進展。把共同要求和進展性格結合起來。 (3)重視同學的課時目標過關和單元素養(yǎng)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息溝通，實時反饋，加強教學的針對性。 5.結合實際問題教學 愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗

17、上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以著重培育同學質疑問難的技能指導。常把提出問題的權利交給同學，給他們提供寬闊的參加空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)覺，去討論，去制造。 6.作業(yè)設計力求精確、簡潔、規(guī)范、方便教學 同學學業(yè)成果的提高有賴于高質量的練習，我們需要重視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過細心設計，力求從培育同學技能出發(fā)，表達課改精神，同生活實踐緊密結合，重在進展同學思維，培育同學想象技能和創(chuàng)新技能。此外，采用“基礎練習+性格作業(yè)” 形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇

18、適合自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異進展。 7.三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力 家庭、社會、學校對同學的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長補短，才能取得最正確的教育效益。老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學家庭或開家長會，與同學家長相互溝通同學在學校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠滞瑢W家長講明教育方法，共同教育同學。 八、教學進度表 義務教育教科書數(shù)學四班級 (上冊)教學進度表 九、教學進度安排 第一單元 大數(shù)的認識 第14周 第二單元 公頃和平方千米 第6周 第三單元 角的度量 第78周 第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) 第910周 第五單元 平

19、行四邊形和梯形 第1115周 第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法 第16周 第七單元 條形統(tǒng)計圖 第17周 第八單元 數(shù)學廣角優(yōu)化 第18周 第九單元 總復習 第19周 2022年人教版五班級上冊數(shù)學教學計劃 第四篇 1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，老師需要將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，著重再現(xiàn)知識產生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。 2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，減削同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。 3、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如

20、通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培育同學的應變能 4、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。 5、加強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。 2022年人教版五班級上冊數(shù)學教學計劃 第五篇 一、培育同學數(shù)學學習的愛好和良好習慣 數(shù)學學習的愛好對于數(shù)學學習特別重要。老師要利用教材所提供的素材，組織同學開展多種多樣的學習活動，激發(fā)同學的學習愛好。教學時，老師要多鼓舞同學積極參加，留意

21、傾聽同學的發(fā)言，鼓舞同學用自己的語言表達想法。同學良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡約地理解為只是要求同學上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導同學學會思索、敢于提問、仔細傾聽他人的看法、樂于表達自己的想法等內在品質。 二、讓同學在生動詳細的情境中學習數(shù)學 教學中，充分利用同學的生活閱歷，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在生動詳細的情境中理解和認識數(shù)學知識，鼓舞每一位同學動手、動口、動腦，參加數(shù)學的學習過程。 三、引導同學自己思索，并與同伴進行合作溝通 仔細聽講、積極思索、動手實踐、自主探究、合作溝通等都是同學學習數(shù)

22、學的重要方式。教學中，老師要鼓舞同學在詳細活動中進行思索，鼓舞同學發(fā)表自己的看法，并與同伴進行溝通。在思索與溝通的過程中，老師應提供適當?shù)脑椭笇?，擅長選擇同學中有價值的問題或看法，引導同學開展爭論，以查找問題的答案。 四、培育同學初步的提出問題和解決問題的技能 教材特別著重培育同學提出問題的意識和技能。教學中，老師應當充分利用同學已有的知識閱歷，隨時引導同學把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。 五、制造性地運用教材 教材只是提供了同學數(shù)學活動的基本線索。教學中，老師要依據本班同學的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設計教學過程。老師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。 2022年人教版五班級上冊數(shù)學教學計劃 第六篇 1、使同學在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡約的口算。 2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡約的方程，用方程表示簡約情境中的等量關系并解決問題。 3、探究并掌控平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。 4、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生