1、海底兩萬(wàn)里閱讀交流課天府新區(qū)錦江小學(xué) 賈曼教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情。3、初步了解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)。 4、感受小說(shuō)中精彩的故事情節(jié)以及人物描寫。教學(xué)重、難點(diǎn) ：1、學(xué)會(huì)并運(yùn)用課外閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)生的想象力，樹立創(chuàng)新意識(shí)。3、進(jìn)一步理解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，尤其是它的科學(xué)性和幻想性。 感受小說(shuō)中精彩的人物以及情節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一：視頻導(dǎo)入。1、師：早就聽說(shuō)五年級(jí)的同學(xué)，才思敏捷、想象豐富。今天老師期待你們把這些精彩一一呈現(xiàn)出來(lái)。來(lái)，老師帶你們?nèi)ズ５资澜缬斡[一番，看看這是一個(gè)怎樣的海底世界？（放視

2、頻） 生：師：同學(xué)們，在你們發(fā)言的時(shí)候，有一個(gè)詞閃現(xiàn)在了老師的眼前，就是板書：神奇。（是呀，這就是一個(gè)神奇的海底世界）2、師：有一位了不起的作家，寫下了一部“神奇”的作品，那就是師板書：海底兩萬(wàn)里。師：聽說(shuō)同學(xué)們最近一直在看這部作品，來(lái)，我們帶著自己的感受讀讀課題。生齊讀（如果拖讀，師立即范讀）3、師：那就讓我們一起來(lái)聊一聊這本神奇的、充滿幻想的科普作品。二、封面大搜索：1、師：首先，我們就從封面聊起（拿書），讓我們一同走進(jìn)“封面大搜索”。貼板書。請(qǐng)同學(xué)們快速拿起書觀察封面，談一談，從封面中，你能搜索到哪些信息？用一句話來(lái)概括。生匯報(bào)。2、師：通過(guò)封面“大搜索”我們可以得出“不同的版本，封面也

3、不同，而每種版本的封面都會(huì)選擇精彩的故事情節(jié)，相信在你的心中一定也有印象深刻的精彩的故事情節(jié)吧，請(qǐng)快速瀏覽目錄，借助目錄，把這些情節(jié)找出來(lái)和同桌交流交流。（貼“情節(jié)大探究”）師：誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話敘述？三、情節(jié)大探究：師：那接著，我們就來(lái)聊聊這些故事情節(jié)，故事中的哪些情節(jié)深深地吸引了你呢？小組交流交流。生師：大膽的想象 神奇的事物設(shè)置懸念，其實(shí)科幻小說(shuō)就是這樣通過(guò)有懸念的情節(jié)一步步抓住讀者的心神奇的人物、神奇的想象就成就了這本神奇的作品。小結(jié)：所以我們?cè)陂喿x的時(shí)候可以對(duì)精彩的情節(jié)進(jìn)行大探究，這樣能加深我們對(duì)情節(jié)的理解。這也是老師今天要教給你們的一大法寶。四、人物大梳理：師：同學(xué)們，在這些精彩的故事

4、情節(jié)中，為我們呈現(xiàn)了這么多個(gè)性鮮明的人物，那現(xiàn)在我們就來(lái)聊聊人物。走進(jìn)“人物大梳理”（貼板書）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)小游戲。高興嗎？名字叫做“猜猜他是誰(shuí)？”老師希望你們?cè)诓碌倪^(guò)程中踴躍一些。（1）游戲：根據(jù)人物特點(diǎn)猜人物名（寫人物特點(diǎn)，猜人物名字）尼摩船長(zhǎng)：他在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，他外表冷漠但內(nèi)心情感豐富，重情重意。康塞爾：他愿意冒生命危險(xiǎn)跟隨主人參與捕鯨行動(dòng)，看到主人落水后，勇敢地跳下去搶救。尼德.蘭:他是加拿大人，性情暴躁，被稱為“捕鯨大王”。 師：剛才同學(xué)們猜人物的效率很高，是因?yàn)樽髡咴诿鑼戇@些人物形象的時(shí)候，抓住了他們的個(gè)性特征，因此，給你們留下了深刻的印象。那哪個(gè)人物給你

5、留下了深刻的印象呢？小組先討論討論。生：師：你的回答很完整，有理有據(jù)。師：你們的發(fā)言非常精彩。評(píng)：你們看，通過(guò)對(duì)人物的梳理，讓我們對(duì)人物形象有了全面的了解，并有了一定的提升，這對(duì)我們的閱讀有很大的幫助。所以我們?cè)陂喿x之后，要對(duì)人物進(jìn)行大梳理，這就是老師教給你們的另一大法寶小結(jié)：你們看，今天我們的收獲還真不小。我們一起來(lái)回顧回顧。在閱讀課外書時(shí)，我們要。這的卻是一本“神奇”的科幻作品。五、小結(jié)。 1、師：其實(shí)大自然的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，還有很多未解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿鳌＞妥屛覀冊(cè)谝魳仿曋姓归_我們想象的翅膀、讓我們?cè)谝魳仿曋欣^續(xù)徜徉在科幻的海洋，請(qǐng)寫下你此時(shí)此刻的感動(dòng)。（配樂） 師評(píng)：讀一本好書，就像是在和一位高尚的人交談2、師：有位幻想家曾說(shuō)：很難說(shuō)什么是不可能