1、 一年級(jí)上冊(cè)品德教案大全第一單元 我上學(xué)了 總目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。 2、 幫忙學(xué)生熟識(shí)和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。 3、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜愛上學(xué)。 活動(dòng)主題一 上學(xué)去 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜愛上學(xué)。 2、 訓(xùn)練學(xué)生有禮貌、疼惜新書。 3、 動(dòng)手制作課程表，喜愛學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜愛上學(xué)。 教學(xué)預(yù)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘） 一、 導(dǎo)入。 1、師自我介紹。 2、同學(xué)們，我們

2、已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡送你們。你們喜愛上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。 3、“擊鼓傳花”介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)展自我介紹的時(shí)機(jī)。） 二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。 1、 課件出示課文彩圖，誰(shuí)來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?2、 假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告辭？你怎樣向教師問好？見到不熟悉的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)爭(zhēng)論，爭(zhēng)論完畢指名發(fā)言，教師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)展禮貌訓(xùn)練。） 3、 來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁(yè)，誰(shuí)來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言） 4、 參觀完教室，小朋友快坐好，教師要發(fā)新書了，快看看教師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛惜新書呢？

3、（生爭(zhēng)論指名答復(fù)補(bǔ)充意見師小結(jié)） 5、 上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ （生爭(zhēng)論指名答復(fù)補(bǔ)充意見師小結(jié)） 二、 動(dòng)手制作課程表。 1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜愛這張課程表嗎？誰(shuí)來說說課程表是用來干什么的？ 2、教師示范做課程表。 3、學(xué)生動(dòng)手制作。 三、總結(jié)全文。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 課后開展“找朋友”嬉戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種嬉戲方式來交往。 活動(dòng)主題二 看看我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)： 1、 幫忙學(xué)生初步熟悉學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)得意的地方。 2、 激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜愛上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜愛上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。 教學(xué)時(shí)間： 共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)溝通1課時(shí)。 教學(xué)預(yù)備： 水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) （學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘） 一、 導(dǎo)入。 師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來大聲的告知教師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人答復(fù)：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜愛我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。 師：你去過學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說來聽聽。學(xué)生發(fā)言 可能還有一些小朋友

5、還不了解學(xué)校，今日這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué) 二、 活動(dòng)預(yù)備階段。 1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜愛校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。 2、學(xué)生商議、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園） 3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由教師帶隊(duì)集體參觀。 三、 活動(dòng)進(jìn)展。 方式：集體參觀，學(xué)生觀看，不明白的地方教師講解。 1、 參觀學(xué)校大門，提示觀看大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。 2、 參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問好，訓(xùn)練學(xué)生要敬重學(xué)校教

6、職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平常怎樣利用傳達(dá)室的功能來解決自己生活中的問題。 3、 參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美妙。 4、 參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？訓(xùn)練孩子們路過教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必需按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。 四、 回教室，總結(jié)參觀狀況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。 六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來。 其次課時(shí) 一、 導(dǎo)入。 二、 連續(xù)參觀校園。 形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。 1

7、、 教師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌 2、 學(xué)生自主參觀。 三、 回教室，總結(jié)活動(dòng)狀況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學(xué)連續(xù)搞完。 四、 布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。 第三課時(shí) 一、 導(dǎo)入。 二、 以“我們的發(fā)覺”為主題匯報(bào)溝通。 匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。 1、 學(xué)生選出主持人。 2、 將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學(xué)各自一組。 3、 先各自溝通，再集體溝通。（學(xué)生為主，教師做聽眾，利用電腦或顯示屏展現(xiàn)學(xué)生成果。）

8、 學(xué)生自由發(fā)言。 我知道 我能找到 我覺得 我還想 畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說完后，教師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。 三、 活動(dòng)小結(jié)。 四、 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、 班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)?！?。 2、 回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來參觀學(xué)校。 活動(dòng)主題三 在學(xué)校的一天 活動(dòng)導(dǎo)入： 大家說：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？” 活動(dòng)過程： 1、 小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？ 2、 建立“我的檔案袋”：在教師和家長(zhǎng)的幫忙下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。 3、 在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還

9、可以請(qǐng)家長(zhǎng)參與。 4、 依據(jù)實(shí)際狀況收集、保存兒童的其他作品。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 與家人、朋友、小伙伴共享上學(xué)的歡樂。 看看時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成肯定的時(shí)間概念； 2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備 小鬧鐘一個(gè)。 活動(dòng)過程 一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告知我們什么？ 2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！ 二、合作探究，體驗(yàn)歡樂 1.我們班里有哪些小朋友熟悉鐘表呀？真不錯(cuò)，聰慧的小朋友，除了熟悉鐘表，我們還可以用什么方法推斷時(shí)間呢？ 2.小組溝通，依

10、據(jù)自己的實(shí)際狀況制定作息時(shí)間表。 我的時(shí)間表 早上，我6：30起床， 離開家。 中午，我 到家吃中餐， 到學(xué)校上課。 下午，我 回到家。 晚上，我 上床休息。 3.小組合作表演“我的一天”。 議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？ 小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！ 三、自我評(píng)價(jià)，延長(zhǎng)導(dǎo)行 你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己嘉獎(jiǎng)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。（教師和家長(zhǎng)共同監(jiān)視學(xué)生的行為，準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)。） 好好走路 活動(dòng)預(yù)備 1.剪刀、膠水。 2.紙、鉛筆或彩筆。 3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。 4.課前教師可讓學(xué)生在留意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，

11、不熟悉的也可以拿張紙把它畫下來。 5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。 活動(dòng)實(shí)施 1.學(xué)生爭(zhēng)論各種標(biāo)志該貼在哪里。 2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)溝通，看誰(shuí)貼得對(duì)。 3.學(xué)生爭(zhēng)論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)消失在此處，它的作用是什么。 4.開展你還熟悉哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰(shuí)熟悉的標(biāo)志多。 5.綻開充分的爭(zhēng)論，我們應(yīng)當(dāng)怎樣遵守這些標(biāo)志？ 6.畫出人行道，自由組合，表演過公路的嬉戲?？稍趯W(xué)生小組的根底上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參與表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。 7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過公路走得的同學(xué)。 活動(dòng)小結(jié)

12、1.說說你是怎樣過公路的，比比誰(shuí)是遵守交通安全的孩子。 2.留心觀看路邊的標(biāo)志，并遵守它。 活動(dòng)延長(zhǎng) 1.表演一下你會(huì)怎樣勸說不遵守交通安全的人。 2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。 平安回家 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解安全常識(shí)，熟識(shí)常見的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。 2.進(jìn)展學(xué)生的自我約束力量。 活動(dòng)預(yù)備 學(xué)生：搜集了解常見的交通標(biāo)志，并觀看自己上學(xué)路上的交通狀況。 教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。 活動(dòng)過程 一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.小朋友，今日，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家快樂嗎？ 2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播

13、放錄象，讓學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)） 2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？ 二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行 1.你們平常是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？ 2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請(qǐng)?jiān)诤?jiǎn)單發(fā)生危急的地方做個(gè)記號(hào)！ 3.溝通各自的路線圖。 （教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排解危急的方法。） 4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓舞大家。 小朋友，記心上， 公路不是嬉戲場(chǎng)。 行人要走人行道， 公路中間不亂跑。 三、熟悉標(biāo)志，加深理解 1.你們熟悉這些標(biāo)志嗎？ 2.在公路上，我們遇到不熟悉的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村公路上一般沒有交通標(biāo)志，怎么過公路呢？ 3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交

14、通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說的答案作出推斷哦。說對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說得不對(duì)，你教他。 （學(xué)生下位活動(dòng)。） 4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。 （學(xué)生動(dòng)手，小組溝通。） 5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生答復(fù)并做動(dòng)作。） 師：綠燈亮 學(xué)生：向前行！ 師：紅燈亮 學(xué)生：停一停！ 四、情景表演，穩(wěn)固深化 1.生活中我們常常要過公路，怎樣才能安全過公路呢？讓我們來玩一個(gè)過公路的嬉戲吧。 2.請(qǐng)各小組自由安排角色，合作演一演。 3.小朋友的表現(xiàn)教師特別滿足，下課的時(shí)間要到了，教師盼望大家每天都能高快樂興上學(xué)，平平安安回家！ 我的同學(xué)和教師 教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生知道

15、每個(gè)同學(xué)都有得意的地方。教師很關(guān)懷學(xué)生，工作很辛苦。 2、 使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜愛和教師在一起，感受教師的關(guān)懷，敬重教師。 3、 讓學(xué)生在學(xué)校里心情穩(wěn)定，快樂地學(xué)，開心地玩。 熟悉好朋友 教學(xué)目標(biāo)： 1、大膽地在同學(xué)和教師面前展現(xiàn)自我，讓別人熟悉自己。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消退與人交往的生疏感與羞怯感。 一、調(diào)動(dòng)心情，自我介紹。 小朋友好！今日教師來到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張得意的笑臉，心里可快樂啦。教師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭教師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，美麗嗎？我會(huì)寫毛筆字，會(huì)畫畫，我有一個(gè)

16、特點(diǎn)就是愛笑。小朋友看，彭教師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解教師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。 生自由發(fā)問。（長(zhǎng)相、愛好、共性等） 師相機(jī)作答。 二、生自我展現(xiàn)。 師：教師把自己得意的地方都告知了你們，你們能不能像教師一樣主動(dòng)地把自己最得意的地方說一說，讓大家都來熟悉你呢？（固然想說的就說，想表演的還是可以表演。） 生輪番上臺(tái)介紹。 師相機(jī)點(diǎn)撥并賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)： 當(dāng)說到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； 當(dāng)說到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞； 當(dāng)說到自己會(huì)寫玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。 三、自由溝通。 還有這么多小朋友想要介紹自己，

17、熟悉新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想熟悉誰(shuí)，你就走到他的座位前去熟悉他，問問他的愛好及特點(diǎn)，并記住他的名字。教師要看看誰(shuí)最會(huì)交朋友（教師的音樂開頭你也開頭活動(dòng)，音樂一停，你也抓緊上位，好不好？） 音樂：找朋友 生：相互溝通介紹。 師：你又熟悉了誰(shuí)？知道她有哪些得意的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來說。 生作介紹。 四、體驗(yàn)嬉戲。 師：小朋友的收獲真大，熟悉了這么多的好朋友，快樂嗎？歡樂嗎？好，全體起立，我們一起來共享歡樂吧。 1、邊拍手邊念兒歌： 真歡樂，真歡樂 學(xué)校里面朋友多。 真歡樂，真歡樂， 一起嬉戲歡樂多。 我叫 ， 我叫 ， 手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈， 請(qǐng)你熟悉我。 2、師生互動(dòng)嬉戲。 五、師生互動(dòng)，鼓舞溝

18、通。 1、今日教師也特殊快樂，由于又熟悉了我們班上的這么多新朋友，太快樂了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜愛哪一張？為什么？猜一猜，教師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你的朋友呢？ 2、你覺得可以在上面寫點(diǎn)或畫點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等） 3、好吧，我們拿出自己預(yù)備好了的工具開頭動(dòng)手吧。比一比誰(shuí)制作的名片最有特色，誰(shuí)最會(huì)交朋友。（音樂：好朋友） 4、展現(xiàn)最有特色的名片。 5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的教師。想想你預(yù)備說一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。 六、總結(jié) 多一位

19、朋友，多一份歡樂。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。 活動(dòng)主題二 我喜愛和同學(xué)在一起 活動(dòng)導(dǎo)入： 小朋友，這節(jié)課我們先來一個(gè)猜謎語(yǔ)的嬉戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中心，坐在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参?。你有什么謎語(yǔ)能說給大家猜猜嗎？ 活動(dòng)過程： 1、 認(rèn)真觀看“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。 2、 在觀看、爭(zhēng)論的過程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)： （1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容許多，地點(diǎn)很廣； （2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要相互幫忙。 3、組織開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎嬉戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。 活動(dòng)總結(jié)： 教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“

20、小伙伴這樣幫忙我，我這樣幫忙他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)展評(píng)價(jià)和總結(jié)。 活動(dòng)主題三 我們的教師真好 設(shè)計(jì)一： 活動(dòng)導(dǎo)入： 由猜教師的嬉戲?qū)?，她，胖胖的臉，下課時(shí)喜愛和我們開玩笑，上課時(shí)經(jīng)常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰(shuí)？此嬉戲和由學(xué)生主持，也可由教師主持，還可以借助多媒體顯示。 活動(dòng)進(jìn)展： 1、 觀看：“說說我們的教師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些教師，這些教師怎樣？ 2、 爭(zhēng)論：說說看，給我們上課的是哪些教師？我喜愛 3、 觀看 “教師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的教師好在哪兒? 4、 爭(zhēng)論:你有這樣的教師嗎?說說看。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 利用課余時(shí)間，找一名你最喜愛的教師，給他畫張像或?qū)處熯M(jìn)展采訪。

21、 設(shè)計(jì)二： 活動(dòng)導(dǎo)入： 方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡教師的一天”，其中一名扮演胡教師，另兩名扮演學(xué)生。 方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡教師的一天”，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看、爭(zhēng)論。 活動(dòng)進(jìn)展： 1、 觀看畫面，說說胡教師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白教師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容許多。 2、 爭(zhēng)論：說說自己的數(shù)學(xué)教師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些教師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生綻開爭(zhēng)論，既可談其他的教師，甚至校長(zhǎng)、教育主任等。 3、 開展“我為教師爭(zhēng)光榮”的活動(dòng)。先爭(zhēng)論：我們要怎樣做，教師才會(huì)笑得更快樂呢？然后布置活動(dòng)。 家里的我 教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生初步熟悉到自己作為家庭一員的責(zé)

22、任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生熟悉到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)懇、有禮貌，能為家庭帶來歡快。 3、 培育學(xué)生的自理力量，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培育學(xué)生做事專心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。 4、 讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心愿，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。 活動(dòng)主題一 我的家 活動(dòng)預(yù)備： 1、 教師預(yù)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭根本狀況調(diào)查表寫在小黑板上，預(yù)備世上只有媽媽好，或好爸爸壞爸爸的音樂伴奏帶。 2、 教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場(chǎng)景的小品。 3、 學(xué)生預(yù)備一

23、張全家福照片。 活動(dòng)過程： 1、 師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說說吧。 學(xué)生向同學(xué)展現(xiàn)自己的全家福照片，并介紹家庭成員的根本狀況，也可以說出家庭住址。 師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生答復(fù)。 2、 師用電腦課件出示一張家庭根本狀況調(diào)查表。 師：你能根據(jù)表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭狀況呢嗎？ 3、 學(xué)生溝通介紹。 4、 師：在家里，你喜愛什么呢？ 學(xué)生答復(fù)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出喜愛家中某件物品，喜愛和誰(shuí)在一起。只要能表達(dá)家庭賜予孩子的歡樂都可以。 5、 同學(xué)們都說了家里讓你快樂的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教

24、師引導(dǎo)學(xué)生看課本。 6、 在什么狀況下，你感覺到長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來。 7、 學(xué)生匯報(bào)或表演。 8、 全班齊唱世上只有媽媽好、好爸爸壞爸爸，或者學(xué)唱打月餅。 活動(dòng)小結(jié)： 同學(xué)們，家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們健壯成長(zhǎng)，你認(rèn)真體會(huì)到他們的愛了嗎？專心去感受，你會(huì)發(fā)覺很多很多。你要是找到了就告知我，好嗎？ 活動(dòng)延長(zhǎng)： 以瞧，這是我們一家子為主題辦一期墻報(bào)，貼上每個(gè)學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫一幅畫，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場(chǎng)景。 活動(dòng)主題二 我是家里的快樂果 活動(dòng)預(yù)備： 1、 教師預(yù)備好表現(xiàn)父母為孩子成長(zhǎng)而操勞的影像資料；

25、制作活動(dòng)記錄表。 2、 教師做好“洗手帕”競(jìng)賽、“自理大比拼”競(jìng)賽的組織工作。 3、 學(xué)生預(yù)備手帕、洗滌用品。 活動(dòng)過程： 1、 看資料，了解父母為我們的成長(zhǎng)操勞的事情，溝通自己的所感所想。 2、 設(shè)計(jì)“愛心一句話”。 教師引導(dǎo)學(xué)生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的愛。學(xué)生爭(zhēng)論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話。教師把學(xué)生想出來的話寫在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思索，你將選擇哪一句去說，為什么選擇 3、 評(píng)比自理小能手。 每個(gè)孩子說說自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理力量進(jìn)展評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最終，教師與家長(zhǎng)聯(lián)合進(jìn)展評(píng)議，選出“自理小能人”

26、。課后教師帶著自理力量差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。 4、 力量大比拼。 第一項(xiàng)競(jìng)賽洗手帕：教師在學(xué)生帶來的手帕上滴一滴經(jīng)過稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰(shuí)洗得又快又好。其次項(xiàng)競(jìng)賽穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理力量大比拼。 5、 “我是好孩子”大行動(dòng)。 開展自理實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生一份“自理獨(dú)立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)視完成并進(jìn)展實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說出遇到難的事情怎么辦？你還準(zhǔn)備學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？ 活動(dòng)總結(jié)： 我找到秋天啦 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇異，培育孩子們樂觀樂觀

27、的生活態(tài)度。 2、用自己喜愛的方式去感受、發(fā)覺和表達(dá)秋天的美妙。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 體驗(yàn)、感受秋天的美妙，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到歡樂。 教學(xué)預(yù)備： 1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，查找秋天的漂亮。 2、教師預(yù)備好有秋天特征的食物裝在袋中。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 親愛的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕快的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰(shuí)又靜靜來到了我們中間呀？ 二、溝通。（感受秋天的美妙。） 教師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去查找秋天，找到了嗎？ 教師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課教師要把這些又大又紅的蘋果送給小

28、朋友，喜愛嗎？ 教師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？ （引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。） A當(dāng)學(xué)生說到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫畫出表示氣候的溫度計(jì)。 師：你怎么知道天氣變涼了？ （衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要每天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學(xué)） B當(dāng)學(xué)生說到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。 師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了） 彭教師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰(shuí)情愿上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺(tái)活動(dòng)。（從

29、口袋里摸出一、二樣物品。） 師：大家猜猜看，教師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？ 依據(jù)學(xué)生的猜想出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。 C當(dāng)學(xué)生說到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。 師：秋天到了，你發(fā)覺動(dòng)物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫 小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實(shí)，只要小朋友留心觀看，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)覺大自然的每個(gè)角落都有秋天的腳印。（補(bǔ)充板書上的省略號(hào)。） 師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？ （收獲的、金色的、漂亮的、逗人寵愛的、五彩繽紛的） 點(diǎn)撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐收。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美妙吧。（音樂：豐收

30、之歌） 三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。） 師：秋天這么美妙，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的歡樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？ 生自由發(fā)言。 師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要快樂，想怎么玩就怎么玩，但肯定要留意安全。固然，有什么需要幫忙的話，我想教師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫助的。 學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫） 生介紹作品 師：看了小朋友玩得這么快樂，教師真快樂！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？ 師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美） 師：小朋友，我們找到了秋天，共享了秋天的歡樂！以后多去親親大自然吧，信任它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！ 想個(gè)好方法 活