1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 放牛班的春天觀后感(13篇) ?放牛班的春天?觀后感(13篇) 當專心看完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。那么我們如何去寫觀后感呢？下面是我整理的?放牛班的春天?觀后感，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 ?放牛班的春天?觀后感 篇1 這部電影讓我懂得了什么叫做堅持，什么叫自強，做事要樂觀的去面對 一所不起眼的學校有一群不學習，全日捉弄老師，時不時地抽香煙，有著一些不良思想的學生。我想，沒有老師會來這兒教書。但他偏偏就來了長相普遍，毫不起眼的音樂教師馬修。 馬修喜歡音樂，更喜歡學生。他讓這里的學生以合

2、唱的方式唱歌。用藝術喚起學生的審美，喚醒學生的良知。讓他們生活變得有質量，讓他們變得喜歡學習，讓他們逐漸變成一個個有思想，有追求的學生。 但你十足想不到，在這之前，學生是多吵、多壞。在馬修剛來時候，一位老師就遭到了學生的惡作劇，受到了很嚴重的傷。由于當時上醫(yī)院的費用很貴，所以就留在學校，請醫(yī)生包扎一下罷了。而馬修知道兇手是誰，當他帶著這兇手去校長室時候，看到校長的殘暴，還有那學生的苦苦乞求，令他有另一種想法：既然那位受傷的教師在學校養(yǎng)傷，就命這位學生每天去照管受傷的老師?？吹竭@，有人會想，馬修教師也不過如此，能這樣做的老師不少啊。但，在發(fā)生這件事的前幾分鐘，馬修老師給學生們上第一節(jié)課。剛進入教

3、室，就被學生們的惡作劇給絆倒，接著，公文包就被學生們搶走了，但他照舊難能保持冷靜克制。這點，他就與眾不同了。 在組成合唱團時，他對每位同學都舉行了測試。他有一種古怪的想法：全校最吵、最壞的學生卻是一位無人能及的男中音。他不放棄任何一位差生，并為這些學生找到適合的位置。 想起自己，雖然沒有遇到一個叫馬修的老師?？墒?，并不乏他那樣的老師，甚至有比他還卓越的老師吧？但是，學習上后進生都會想不學就算了吧？現(xiàn)在我明白了，沒有一個人是教不起來的，沒有一個人天生就是聰明的。 對，差生，只是輸在了起跑線上，但長跑過的人斷定知道，什么叫做“加速。 ?放牛班的春天?觀后感 篇2 看了?牛班之春?這部電影，我的心明

4、顯感動了。它是一部令人打動的影片。 四十八年前，仆人翁馬修到一家學校出任學監(jiān)，這所學校被稱作水塘之底，這一學校由頑皮的小孩，殘酷的校領導，冷酷無情的老師，嚴格的規(guī)章制度組成。馬修剛趕到這一學校時，就見到一個棄兒可貝諾?？韶愔Z是一個棄兒，他的爸爸媽媽很早已過世，但他確信他的爸爸媽媽星期六確定會來送他。 馬修用自身固執(zhí)的心，創(chuàng)造了合唱團，還察覺了一個有著非凡的聲線的人莫朗奇。他的聲線不同尋常，這也使他得到了馬修的相信，馬修也使他在合唱團中獨唱。歷經了長期的勤奮，馬修獲得了學生們的愛戴，可最終被辭退了，但在他擺脫學校門的那一刻，曾經十惡不赦、個人行為偏差的這些學生，向他扔紙飛機，乘飛機寫了學生對他的

5、觀點和道別，見到這兒，我落淚。 在這部影片中，校領導受這所學校的規(guī)章制度和學生的個人行為所危害，經常凌虐學生，但在之后，在馬修的勸導下，他還試著著折紙飛機；也有一次，他被學生們用手打中了頭，不僅沒有去責怪學生們，反倒和她們一起踢足球，校領導也逐漸越來越善解人意了，但他還是太重視于名與利，最終被上級領導辭退了。 馬修教師盡管只是是一個學監(jiān)，并且他做的事也沒什么驚天動地，都沒有創(chuàng)造什么細致的教導教學理論，可他卻是一個優(yōu)良的教師。在學生的心中中，無論何時，馬修教師全是重視、堅信、了解、寬容她們的。切實，馬修教師真實立在了小孩的視角上，因此，小摯友們犯的一切不正確全是能夠 忍受的，都應當堅信她們，給他

6、表明自身的機遇。 看過這一部影片，打動閑暇，由于我獲得了啟發(fā)：在大家的課堂教學之中，應當見到學生自身的優(yōu)勢與劣勢，重要需看如何去文化教導，如何去挖掘小孩的技能和氣心，小孩才可以分外好的進展起來。 ?放牛班的春天?觀后感 篇3 看完?放牛班的春天?這部影片，我的心靈受到了猛烈的震撼。感恩學校的安置，使我又受到了一次良好的師德教導。 四十八年前，仆人公馬修到一家學校承擔學監(jiān)，這個學校被成為池塘之底，這個學校由淘氣的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴肅的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心對付這些孩子，對學校殘忍的“行動回響制度深惡痛絕。他喜歡音樂創(chuàng)作，他用愛心關切孩子，在他的執(zhí)著下，費盡心思組成了一個合唱

7、團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最終的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。 這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治之后成了指揮家(當然，他的成就是由于當年馬修察覺了他在音樂方面的天賦)，由于母親病逝回家的時候，當年合唱團的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，期望父親會來接他。之后馬修被學校開除了，當他要登上汽車的時候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，之后又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。 看完這部影片，我為哈珊校

8、長的粗暴殘忍而生氣;為孩子們以往不幸的遇到而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的良善真誠而感動;為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。 我的記憶深處此后烙下了一個不成磨滅的情節(jié)：當馬修神情黯然地離開學校大門時，收到了以往是惡劣甚至邪惡的學生在卡片上寫滿了的思念與祈福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉;那一刻，我流下了感動的淚水。 ?放牛班的春天?觀后感 篇4 讀了放牛班的春天后，我感到老師是多么的強大，值得敬愛！使我又一次受到了良好的師尊教導?！俺靥林资且粋€住滿淘氣孩子的學校，由于里面有大量都是父母離異，沒有人管孩子，所以分外淘氣。 馬修是一名

9、剛被調到這所學校的新學監(jiān)，校長是一天性格暴戾的人，我真不明白怎會有這樣的校長，他虐待學生，大家都厭惡他，但是太怕了。馬修以前是一名音樂家，他總拿著一個包夾，由于他抉擇教孩子們音樂，馬修很幽默，對孩子們分外好，大家都很有興趣地學，假設馬修望見哪個孩子要被校長罰了，他回去求情，他特別良善！ 貝比諾很可憐，父母死了，他不相信，校長就騙他星期六父母就來了。馬修察覺莫安琦很有音樂的天賦，所以成了他的合唱團的獨唱。我認為這是最好的結局了，可是誰知道呢？一場大火就灰飛煙滅了，其實馬修救了孩子們，由于他帶他們去玩捉迷藏了，但是校長卻為他沒有看護學校而開除了馬修。之后，其他的老師投訴了校長，這所學校就這樣消散了

10、。貝比諾無處可歸，執(zhí)著的苦求馬修帶他走，馬修心軟就帶他走了。 馬修用他的方式造就了良善的孩子們，我為哈山校長的殘忍而感到特別生氣，對孩子的遇到而感到特別心疼，對孩子們遇到馬修而感到特別開心，對被比諾的執(zhí)著而感到特別喜悅！我還是不能忘卻馬修臨走的那天，孩子們把門鎖起來不讓校長阻攔對著窗口寫下自己的名字和祈福扔給馬修，對著窗口合唱送行！馬修幸福得流下了眼淚，他曾說過，雖然他沒有妻子，但他有六十個孩子！?這部電影真的很勵志，他報告我，要看準自己的優(yōu)點，有了理想，就去追夢，只要真心的對待一個人，就確定有回報！ ?放牛班的春天?觀后感 篇5 星期六下午，我在家看了?放牛班的春天?這部電影。這是一部震撼人

11、心的法國電影，里面的故事讓我深受感動。 這部電影主要講的是，在七十多年前，馬修到一所學校承擔學監(jiān)，這是一所被稱為“池塘之底的學校，學校里有一群淘氣搗蛋的問題少年，有一個殘忍霸道的校長，還有不少冷酷無情的老師，而馬修努力對他們舉行變更的故事。 在學校里，馬修察覺了一個對音樂有極大天賦的孩子，他有著驚人般的嗓音，他叫莫朗奇。馬修想變更孩子的命運，從而建立了合唱團。馬修看中了莫朗奇的天賦，就讓他在合唱團中承擔獨唱，這讓莫朗奇奇怪欣喜。經過很長一段時間的努力，馬修獲得了這一群孩子的敬愛與愛戴。看到這里，我為這一群孩子能遇見這么一位好老師而感到幸運，也為馬修老師對孩子們無私的愛而感動。 學校彌漫老師對學

12、生的愛，學生的潛力才會被激發(fā)。每個學生都有自己的優(yōu)缺點，關健看老師們怎么去挖掘，怎么去教導，充分去挖掘孩子的天賦。在這部電影中的每一個人其實都是好人，有一顆嬌艷的心，譬如說：校長由于受制于學校的制度和學生們的行為影響，變得奇怪煩躁，往往虐待學生。但在馬修的勸解下，他嘗試著變更自己，逐漸地煩躁的校長也變得良善起來，有一次被學生的球擊中他的頭部，但這次他并沒有責怪和打罵，而是和他們一起去踢球。 雖然馬修只是一名普遍的學監(jiān)，他沒有做過什么驚天動地的大事，也沒有顯赫的身份和地位，更沒有創(chuàng)造過什么教導理論，但他由于愛他的學生們，所以他努力地變更他們，因此，他就是一位平凡而宏偉的老師。其實，在我們身邊也有

13、著許大量多像馬修一樣的老師，他們或許有時會由于我們做錯了事而嚴肅的批評我們，實際上，他們是在把我們當成自己的子女一般來嚴格要求我們，只是希望我們變得更好。 所以，我們理應多體諒、多理解老師，努力學習、爭取不斷進步，這樣才不算辜負他們對我們的良苦精心。 ?放牛班的春天?觀后感 篇6 我看完了老師推舉的法國影片?放牛班的春天?，分外感動。這是一部老師精心去感化惡劣學生的題材。雖然題材已經很舊了，但不得不說這是我看過的這種題材里最好的一部！ 片頭，兩位滄桑的老人也就是主角長大后的樣子，翻看兒時一位重要老師的日記，引出了這么一段回憶。 1949年1月，馬修由于在別的職業(yè)領域碰壁，只好來到了廣告上說的行

14、為偏差的青少年輔育院。在沒進大門之前馬修就深信即將面臨最凄涼的未來。 一開頭，馬修老師都寬容了學生們的過錯。在無意間，他聽到了學生們編的罵自己的歌，馬修老師非但沒有生氣，而且還察覺幾個音樂底子好的學生。他計劃建立一支合唱團，去向院長申請時不但被拒絕，還聽到好多尖酸的話。但他沒有就此罷休，只好建立機要合唱團。 一天伯爵夫人來參觀的時候，指名要賞識馬修老師組織的合唱團的時候，這位院長卻完全變了態(tài)度，組織合唱團成了他自己的方法，而且對此還四處吹噓說是自己的人性化教學，是自己對教學法所做的新付出。這就是人性的丑惡。 結果，校長差點就能升遷，但由于學校的一次意外火災，他的愿望泡湯。他抉擇辭退了馬修以泄憤

15、。最殘酷的是臨行前，校長還不讓學生們去送馬修。當馬修老師走到校門外時，猛然不斷有紙飛機從窗口上飛下來，每一個紙飛機上都有孩子們寫給馬修老師的臨別贈言，陽光下還有孩子們從小窗口伸出的整齊地揮舞著的手臂。馬修老師已經給池塘底帶來了春天。最終小不點比皮諾逃了出來，和馬修老師在屬于他的禮拜六下午走了。 有時候，呵斥與板子并非最好的教導良方，良善、關懷、理解和崇敬才是靈丹妙藥。假設我們每個人都能以這樣的心理去對任何一個人、去做任何一件事，那么，每一天都能體會到不一樣的樂趣。 ?放牛班的春天?觀后感 篇7 這個寒假，我加入了濱江街道海東社區(qū)的一個活動，就是看?放牛班的春天?這部電影，為了讓我們懂得享受生活

16、、察覺身邊美好的東西。 這部電影主要講了在一所寄宿學校里，有一堆頑皮的學生，他們熱愛搞惡作劇，可自從馬修老師來了以后，用音樂感化了他們，讓他們懂得了信任和感恩。在這群孩子中，有一位叫皮埃爾的男孩，以前由于熱愛偷竊，屢次逃學，可后來馬修老師察覺他有音樂天賦，讓他去里昂音樂學院上學，使他成為了法國著名的音樂指揮家。 馬修老師是一個內心良善的小人物，在多年顛沛流離依舊無法在音樂上取得成就后,來到學校當老師,面對一群無法無天的同學,選擇了用音樂來感化他們,在音樂的感召下,孩子們內心中陽光的一面逐漸呈現(xiàn),但他結果卻被無能而殘暴的校長趕走。他對大家很好,允許我們犯錯,從不用粗暴的手法來對待我們的胡鬧,擅長

17、察覺我們的優(yōu)點與潛力,并且激勵我們,指導我們。 校長一向混在校長職位上只知道作威作福的混蛋。他時時刻刻都在將自己的權力運用到極致,在他的天地中,你只能選擇按照,不允許任何人挑戰(zhàn)他的權威。馬修老師剛到學校時,見面幾句話,就將他的性格暴露無遺,譬如回話時候要加上校長大人。在他的世界,對自己有利的,就是好的,對自己有要挾的,那就是壞的。我們提防翼翼的生活著,警惕他的“犯錯,處置原那么,但是私下里我們用最惡毒的語言攻擊他,偷他的錢,燒他的房。雖然這斗爭是破壞,但是只要能讓他焦頭爛額,大發(fā)雷霆,我們何樂而不為呢? 就像剛上學時，我一向不愛唱歌，但姜老師反復讓我們去聽，讓我們體會，終究讓我可以大膽去唱。

18、?放牛班的春天?觀后感 篇8 今天我看了一部電影叫?放牛班的春天?。看完之后我的淚水奪目而出，里面的故事和人物都讓我感慨萬分，接下來就給大家講講這部電影吧。 在一個叫池塘之底的私立學校里，有著淘氣搗蛋的學生和嚴肅又不懂教導的校長，還有一犯錯就關禁閉的教導方式。在這里，體罰也是特別的常見，所以孩子們便開頭捉弄老師，有一位老師竟然被刺傷了眼睛，這里的孩子讓老師和校長頭疼不已。就在這時，他們迎來了一位老師，他叫馬修，原本是一位音樂家。馬修沒有用以往老師的態(tài)度對待同學，為了更好的熟悉同學，他讓孩子們在紙條上寫上自己的姓名，年齡，長大以后的理想等等。偶然的，他察覺孩子們很有音樂天賦，就組織了一支合唱團。

19、令他詫異的是這里有著一位天籟之音皮埃爾莫漢奇。就是他，讓馬修老師在不成能的環(huán)境下成立了合唱團。馬修老師利用空閑的時間來教孩子們唱歌，在他的細心指導下，孩子們逐漸開頭聽話懂事，大家都有了很大的變更。最讓我感動的是，馬修老師由于一場大火被開除了，他要離開的時候，孩子們不好當面道別，就折了一些紙飛機，并在紙飛機上寫上自己對老師說的話，來道別他們愛好的馬修老師。一架架紙飛機飛下窗口，飛到馬修老師的腳下，猶如是孩子們依依不舍地拽著老師的衣袖。馬修老師對孩子們的愛和崇敬，讓孩子們得到了成長，他們不再自暴自棄。最終，皮埃爾成了出名的音樂家。 看完后，我分外感動。馬修老師用愛和和暖感化著一個個看似淘氣甚至邪惡

20、的孩子們的心。他相信音樂能變更這群孩子，他不僅讓孩子們懂得音樂，而且更讓他們熟悉到了自己。沒有天生的壞孩子，一位好的老師真的可以變更一群孩子的人生！ ?放牛班的春天?觀后感 篇9 在梁老師的閱讀屋上，我們看了一部電影，名叫?放牛班的春天?。這部電影的主要內容是說一位名叫馬修的老師，來到了一所學?！俺靥林?。這里是一所寄宿學校，收的都是一些需要“再教導的問題學生。他們都不聽校長先生的管教。馬修先生來了之后，并不是像校長先生一樣打罵他們，而是細心的指導他們，還建了一個合唱團，那些孩子們在合唱團里找回了自信，開頭放聲歌詠，結果都有了一個美好的結局。 在電影里，校長先生經常說著一句話：“行動回響。意思

21、就是不聽話的孩子會被關禁閉，受到處治。但是馬修先生卻不同，他會寬容孩子們，并不會把錯誤報告校長先生，這就使得孩子們很敬愛他。所以我很熱愛馬修先生。這種讓學生們逐漸變得自信，擁有自信仰的品質，讓我想到了我自己。 我最近在學游泳，剛開頭學的時候，看看別人游的，再看看我游的，總覺得自己游得是最差的，一度不想去游了。當我回家跟我媽媽說時，媽媽卻并沒有說什么，只是說了一句：“你要相信你是可以做得比別人更好的。我聽了這些話，覺得不要放棄，所以我在下一節(jié)課上就開頭校正自己的錯誤，每游完一次泳，問教練哪里做得好，哪里做得不好，不好的地方就改正，好的地方就持續(xù)保持。終究有一天我聽到教練說：“做得不錯，要持續(xù)保持

22、。當時我心里分外的開心。之后，我越游越好，被教練夸贊的次數(shù)也越來越多，我也很努力?，F(xiàn)在我再回想，是媽媽的那一句話激勵了我，讓我的自信又回來了。這就跟馬修老師激勵、寬容孩子們，讓孩子們重拾信仰一樣啊。有了信仰，孩子們也就成長了。 在電影里，馬修老師賦予了孩子們自信，讓他們成長了，也不再叛逆了，在現(xiàn)實生活中，媽媽在游泳這件事情上賦予了我信仰，也讓我成長了。這部?放牛班的春天?真的很值得我們去看。 自信使人成長！ ?放牛班的春天?觀后感 篇10 “黑夜，任然掩蓋著大地，你那神秘隱秘的恬靜的魔力，蜂擁著的影子多么溫柔幸福 哈杉，塘底的校長。而塘底學校，正如它的名字“塘底即池塘底部包含的黑暗、污泥般骯臟

23、潛伏著人性的丑陋。 哈杉也是個自私自利之人，在故事的開頭，馬修老師剛來到學校時，一位教師由于學生的惡作劇而受傷，當即這位校長的回響是：你知道去診全體多貴嗎?快去敲鐘，讓大家集合! 呵，在教師受傷后，他不惦記老師的安危，讓大家集合，找出元兇。可假設找出元兇又如何?處治學生嗎?可只要處治了學生，教師所受的傷就會自動愈合嗎?學生們就不會再次“惡作劇了嗎?自然是否決的。 “你給與別人什么，別人都會還回來的。無論是善還是惡。鮮明“犯錯處治這一法則不能從本質上解決問題，還會使學生內心產生陰影，變得黑暗，有報復心。所以從這點看來，哈杉很可笑。 但他也是可憐之人，在馬修老師被開除的時候，馬修說你瘋了，哈杉說“

24、我累了。看到這里，很感慨，在故事開頭時，提到哈杉是吹喇叭的好手，中間他與老師和孩子們一起嬉戲，這至少說領略他心中還有良善與純真?？赡苁菫樯钏龋瑸樯鐣?，可能是由于面對那些數(shù)不盡的挫折，一腔熱血殘溫褪盡后，他失去全體細心與信仰，察覺犯錯處治才是最好的手段，結果變成了一個墮落的瘋子。 在這電影中，只有一個哈杉校長，一個塘底學校，可這個世界上有太多哈杉校長和塘底學校吧，很悲哀很無奈。或許他也曾意氣風發(fā)，熱血澎湃，到后來卻心灰意冷。人心有三重，熱冷熱，幸運的是馬修老師告成地再次用自己的良善與熱心，感化了那群頑皮的孩子。 池塘之底，終有懷夢的蓮花，在等待破泥而出，迎著世間全體的善與惡招展純與樸，善

25、與真。即使不成長，但可存，吾心往。 ?放牛班的春天?觀后感 篇11 為進一步崇尚師德，弘揚教師仁愛友善、親切正直的師德修養(yǎng)，提升教師的育人藝術，關愛學生健康成長，傳遞教導的美觀和喜悅，寒假期間，學校要求全體教師在家觀看?放牛班的春天?這部電影，看完之后，我的心靈受到了猛烈的震撼，使我又一次受到良好而深刻的師德教導，我深切地感覺到，欲提高學生思想道德水平，老師務必先提高自身教導理論水平。 影片中有這樣一個片段：在合唱團表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩，由于過錯被冷落，心情頹唐，神情顯得特別落寞。然就在第一段音樂終止時，老師突然轉向男孩示意他唱歌，男孩很驚疑，更是驚喜，而后帶著一種幸福的得志

26、感完成了他的演唱。 老師看似普普遍通的舉動，卻透露出對孩子的斷定，對孩子的期望，意義非凡，真的很宏偉！ 由此開展斟酌，誠然這只是一部普遍的文藝電影，但它卻引發(fā)了我對所從事的教導工作的斟酌：在我們的教導生涯中，同樣也為孩子的淘氣搗蛋而煩擾，為家長的不理解而委屈。這一切與影片相比，顯得多么渺小。我想假使給我這么一群孩子，也會像別人一樣逃之夭夭。所以，我很幸運，我的孩子們都很健康，很心愛，很聰明。我要崇敬、關愛每一個孩子。正如母親不會由于孩子的妍媸存在左袒和私心一樣，做為老師，縱然一個班級幾十個孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質與自身努力程度都不同，但確定要做到一視同仁，崇敬，信任，理解，喜歡每一個孩子

27、，扎扎實實地做好自己的工作。多一份關愛，多一份理解，多一份寬容，多一份賞識。嚴格將這種思想理念，不打折地一以貫之。 每個孩子的心靈都是一把鎖，老師的愛就是開啟每把心鎖的鑰匙，影片中馬修老師把愛落實到行動上，轉換成鑰匙的方式，方法，就是最生動的一課，我要以馬修老師為模范，爭做馬修式的好老師，用師德傳遞教導的美觀和喜悅！ ?放牛班的春天?觀后感 篇12 ?放牛班的春天?這部電影沒有沖動人心的情節(jié)，沒有各種滑稽的特效，但卻讓我難以忘卻，尤其是劇中有魔力的馬修先生。 影片中有一個更加的壞小子莫翰奇，被其他老師稱為“天使的臉龐，魔鬼的心腸。他外表酷酷的，由于好玩，在哈森校長巡校時，冷不丁把腳伸出來，害得

28、校長摔倒，只聽見撲通一聲，腦門上多了一個“包。馬修先生剛來時，他曾偷偷地潛入馬修先生的寢室，偷了馬修先生皮夾里的全體樂譜，和另外兩個男孩躲在男廁所里談判這些“破紙片，由于看不懂這紙上的音符，誤認為這些是電報、機密信件馬修先生沒有關他禁閉，沒有罰他勞動，只是盡心地理解和扶助。有魔力的馬修先生經過一段時間的用心查看，他竟然察覺莫翰奇不是無可救藥的孩子，而是個音樂的天才種子！馬修先生一次又一次給莫翰奇創(chuàng)造機遇：晚上陪他練習，激勵他做主唱莫翰奇也很努力，晚上偷偷到教室看樂譜練唱后來，他告成考進里昂音樂學院，最終稱為優(yōu)秀的大音樂家。 沒有馬修先生就沒有優(yōu)秀的莫翰奇。同樣，馬修先生也開啟了所代課的班級中全體孩子的心靈之門。雖然以前孩子們