1、附贈材料：幼兒園備課內(nèi)容旅行 ,重要的不是目的地,而是沿途看風(fēng)景的心情。同樣 , 對于教學(xué)來說 , 重要的也不是傳授知識 , 而是幫助幼兒在經(jīng)歷 學(xué)習(xí)過程中習(xí)得的能力和態(tài)度本節(jié)所講的備課的內(nèi)容 ,不是指具體的某個活動內(nèi)容 , 而 是指教師在教學(xué)活動籌備中究竟應(yīng)該指向什么。它涉及很多 方面,我們選擇以下幾個重點話題進行討論。貫徹宏觀的教育目標(biāo)所有的教育活動都是貫徹宏觀教育目標(biāo)的過程 , 因此備 課的過程就是教師把宏觀教育目標(biāo)滲透到具體教學(xué)活動中 去的過程。幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行)(以下簡稱綱要)、 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(以下簡稱指南)等綱領(lǐng)性 文件為我們在教學(xué)活動中貫徹正確的教育方向

2、提供了保障。這些文件不僅能告訴我們幼兒教育 的性質(zhì)和根本任務(wù) , 也能告訴我們?yōu)橛變旱陌l(fā)展創(chuàng)造良好條 件的方式和方法 , 還能為我們提供在幼兒園教育過程中必須 遵循的基本原則。這些綱領(lǐng)性的教育目標(biāo)就是我們備課的基 礎(chǔ), 教師只有吃透這些原則和要求 ,才能讓教學(xué)活動對兒童有效和有意義。我們可以從以下幾個方面去把握。(一)教育是為一生發(fā)展奠基綱要指出“: 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分 , 是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都 應(yīng)該從實際出發(fā) , 因地制宜地實施素質(zhì)教育 ,為幼兒一生的發(fā) 展打好基礎(chǔ)?！边@就告訴我們,幼兒教育不是小學(xué)的提早教育, 知識的傳授不是幼兒園教學(xué)的根本任

3、務(wù)而素質(zhì)教育才是幼 兒園最需要重視的。那么什么是素質(zhì)教育呢 ?就是能促進幼兒 在品德、智力、體力、審美等多方面協(xié)調(diào)整合發(fā)展的教育 , 尤其是幫助幼兒形成良好的個性、性格、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品 質(zhì)的那些教育這樣的教育才能為孩子的一生打好基礎(chǔ)。因此, 教師們在備課時就要思考“: 我的這個教學(xué)活動能培養(yǎng)孩子的 綜合素質(zhì)嗎? 這個活動能為孩子的終身發(fā)展做點什么呢(二)教育要緊密聯(lián)系兒童的生活綱要指出 : “幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作 ,與小 學(xué)相互銜接綜合利用各種教育資源 ,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造 良好的條件”“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活與活 動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要使他們在快樂的童年生

4、活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。這就告訴我們 , 幼兒的學(xué) 習(xí)來自他的生活,來自周圍的環(huán)境以及與他人的互動。一個孩 子在幼兒階段獲得的是寶貴的“經(jīng)驗” , 是一種體驗和感受 , 是在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活的,而不像小學(xué)生那樣主要通過學(xué)科教學(xué)來獲得間接、抽象的知識。因此,教師們在備課時 就要思考 :“我的教學(xué)活動是真的和孩子的生活有鏈接呢 ,還 是遠離了孩子的生活經(jīng)驗 ?教學(xué)內(nèi)容是需要教師抽象地描述 呢,還是可以讓孩子們通過操作體驗來理解 ?(三)教育必須尊重兒童的天性綱要指出 :“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利 ,尊 重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)重點 , 以游戲為基本活動 ,保教 并重,關(guān)注

5、個別差異 ,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！边@就告 訴我們, 教育的基礎(chǔ)是尊重 ,對于幼兒來說 , 不僅要尊重他們的 人格和權(quán)利,而且還要尊重他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。 比如 , 游戲就是兒童學(xué)習(xí)的主要方式 , 所以幼兒園要以游戲為 基本活動 , 教師組織教學(xué)則要以游戲為基本方法。同時 , 幼兒 期是人生的起始階段 ,每個孩子的生長發(fā)育可能各不相同 ,所 以教師不僅需要尊重幼兒的常態(tài)發(fā)展 ,而且還需要尊重幼兒 的個體差異 , 在促進幼兒發(fā)展的過程中要凸顯幼兒的個性特 點。因此,教師們在備課時應(yīng)不斷地推敲到底怎樣設(shè)計才能遵 從幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的天性綜上所述 ,想要備出一節(jié)好的教學(xué)活動“課” ,首

6、先要看 教師是否具有正確、先進的教育理念。1、 通過教、學(xué)、做培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感。2、 豐富幼兒有關(guān)椅子的知識，發(fā)展幼兒的思維能力，教給 抹椅子的技能，培養(yǎng)幼兒愛護小椅子。準(zhǔn)備：干凈與臟椅子各 1 張（質(zhì)地、顏色、大小高矮相同）， 水盆 1 只，抹布 31 塊。過程：1、 以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么 不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。2、 動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？ 老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什 么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先 抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好 后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你 喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）3、 操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋 友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學(xué)習(xí) 抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進 水盆