1、1.登高中表現(xiàn)詩(shī)人杜甫白發(fā)頻添，酒杯難舉，世事艱難而孤苦悲涼的詩(shī)句是“_，_”。杜甫在登高中以“_，_”兩句，描寫了在困苦失意中年華老去的情景，抒發(fā)了因國(guó)難家恨而生的悲憤之情。杜甫在登高中用“_，_”兩句寫自己難以排遣的身世之苦和國(guó)運(yùn)之恨，表現(xiàn)出沉郁的風(fēng)格。在登高中，杜甫以潦倒困苦卻不能借酒澆愁的情景，表達(dá)了自己的悲憤的句子是“_，_”。杜甫登高中“_”一句點(diǎn)出困苦催生白發(fā)，而“_”一句則表達(dá)了欲借酒澆愁而不能的痛苦之情。 杜甫登高中的“_，_”抒發(fā)了備嘗艱難之苦和家愁國(guó)恨難以排遣的情愫。2.杜甫在登高中由高到低寫自己所見所聞,渲染秋江景物特點(diǎn)的兩句是“_，_”。杜甫在登高中抓住“猿”“鳥”等

2、意象描寫夔州秋天景色的名句是“_，_”。杜甫登高中“_，_”一聯(lián)，描繪出一幅有聲有色、動(dòng)靜兼具的秋江圖景。杜甫在登高開篇寫登高見聞，以“_，_”兩句描繪出一幅精美的圖畫，將視覺、聽覺融為一體，十四個(gè)字字字精當(dāng)，無一虛設(shè)，巧妙無比。“猿啼”是古詩(shī)文之常見意象，如酈道元三峽中引自漁歌的“猿鳴三聲淚沾裳”，杜甫登高中的_，白居易琵琶行中的_。3.杜甫在登高中把眼前秋景和自己老病纏身的悲情緊密聯(lián)系，高度概括自己一生顛沛流離的境遇的名句是“_，_”。杜甫在登高中發(fā)“_，_”的感慨，抒發(fā)了長(zhǎng)年漂泊、年老多病的惆悵之情。登高中寄寓了詩(shī)人杜甫羈旅之愁和孤獨(dú)之感的詩(shī)句是“_，_”。登高中“_，_”兩句從空間、時(shí)

3、間兩方面著筆,表達(dá)了詩(shī)人杜甫深沉的悲愁情感。杜甫在登高中以“_，_”兩句，描寫了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的處境，其中蘊(yùn)含著頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?。杜甫登高中的“_”一句從空間角度極寫漂泊異鄉(xiāng)之愁，“_”一句則從時(shí)間角度寫盡年老體衰之苦。4.杜甫登高中“_，_”兩句，通過描寫落葉和江水為我們展示了一幅氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D?！癬，_。”登高中的這兩句是景語(yǔ)也是情語(yǔ)，是實(shí)寫也是虛寫，極力渲染了濃重的悲秋氣氛。古詩(shī)中許多文質(zhì)兼美的詩(shī)句，仍然活在我們今天的語(yǔ)言里。如唐代詩(shī)人杜甫登高一詩(shī)中的名句“_，_”，今人常用來表達(dá)舊事物終將衰落，歷史長(zhǎng)河仍將向前之意。杜甫登高中“_，_”兩句，從大處落筆,描繪了登臨高處見到的

4、樹葉飄落、江面波濤洶涌的畫面。杜甫登高中，將寫景和抒情自然串聯(lián)，使“落木”“長(zhǎng)江”與詩(shī)人的悲秋情懷融為一體的詩(shī)句是“_，_”。杜甫登高中寫遠(yuǎn)望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是“_，_”。杜甫登高中“_，_”兩句融情于景，不僅描寫了壯闊、蕭索的秋景而且也傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)韶光易逝、壯志難酬的感慨。 杜甫登高中“_，_”兩向用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷。1.登高中表現(xiàn)詩(shī)人杜甫白發(fā)頻添，酒杯難舉，世事艱難而孤苦悲涼的詩(shī)句是艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。杜甫在登高中以艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。兩句，描寫了在困苦失意中年華老去的情景，抒發(fā)了因國(guó)難家恨而生的悲憤之情。杜甫在登高

5、中用艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。兩句寫自己難以排遣的身世之苦和國(guó)運(yùn)之恨，表現(xiàn)出沉郁的風(fēng)格。在登高中，杜甫以潦倒困苦卻不能借酒澆愁的情景，表達(dá)了自己的悲憤的句子是艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。杜甫登高中艱難苦恨繁霜鬢一句點(diǎn)出困苦催生白發(fā)，而潦倒新停濁酒杯一句則表達(dá)了欲借酒澆愁而不能的痛苦之情。 杜甫登高中的艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。抒發(fā)了備嘗艱難之苦和家愁國(guó)恨難以排遣的情愫。2.杜甫在登高中由高到低寫自己所見所聞,渲染秋江景物特點(diǎn)的兩句是風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。杜甫在登高中抓住“猿”“鳥”等意象描寫夔州秋天景色的名句是風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。杜甫登高中風(fēng)急天高猿嘯哀，

6、渚清沙白鳥飛回。一聯(lián)，描繪出一幅有聲有色、動(dòng)靜兼具的秋江圖景。杜甫在登高開篇寫登高見聞，以風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。兩句描繪出一幅精美的圖畫，將視覺、聽覺融為一體，十四個(gè)字字字精當(dāng)，無一虛設(shè)，巧妙無比?！霸程洹笔枪旁?shī)文之常見意象，如酈道元三峽中引自漁歌的“猿鳴三聲淚沾裳”，杜甫登高中的風(fēng)急天高猿嘯哀，白居易琵琶行中的杜鵑啼血猿哀鳴。3.杜甫在登高中把眼前秋景和自己老病纏身的悲情緊密聯(lián)系，高度概括自己一生顛沛流離的境遇的名句是萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)杜甫在登高中發(fā)萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)的感慨，抒發(fā)了長(zhǎng)年漂泊、年老多病的惆悵之情。登高中寄寓了詩(shī)人杜甫羈旅之愁和孤獨(dú)之感的詩(shī)句是萬(wàn)

7、里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)登高中萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)兩句從空間、時(shí)間兩方面著筆,表達(dá)了詩(shī)人杜甫深沉的悲愁情感。杜甫在登高中以萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)兩句，描寫了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的處境，其中蘊(yùn)含著頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?。杜甫登高中的萬(wàn)里悲秋常作客一句從空間角度極寫漂泊異鄉(xiāng)之愁，百年多病獨(dú)登臺(tái)一句則從時(shí)間角度寫盡年老體衰之苦。4.杜甫登高中無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來兩句，通過描寫落葉和江水為我們展示了一幅氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來登高中的這兩句是景語(yǔ)也是情語(yǔ)，是實(shí)寫也是虛寫，極力渲染了濃重的悲秋氣氛。古詩(shī)中許多文質(zhì)兼美的詩(shī)句，仍然活在我們今天的語(yǔ)言里。

8、如唐代詩(shī)人杜甫登高一詩(shī)中的名句無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來，今人常用來表達(dá)舊事物終將衰落，歷史長(zhǎng)河仍將向前之意。杜甫登高中無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來兩句，從大處落筆,描繪了登臨高處見到的樹葉飄落、江面波濤洶涌的畫面。杜甫登高中，將寫景和抒情自然串聯(lián)，使“落木”“長(zhǎng)江”與詩(shī)人的悲秋情懷融為一體的詩(shī)句是無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來杜甫登高中寫遠(yuǎn)望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來杜甫登高中無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來兩句融情于景，不僅描寫了壯闊、蕭索的秋景而且也傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)韶光易逝、壯志難酬的感慨。 杜甫登高中無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來兩向用

9、落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷。1.【2016全國(guó)1卷】荀子勸學(xué)指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“_，_ ”，是用心專一的緣故。2.【2017全國(guó)3卷】荀子勸學(xué)中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻，引出“_，_，_”的觀點(diǎn)。3.荀子勸學(xué)中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日殫精竭慮思考，卻“ _”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“_”。4.【廣東省深圳市2020屆高三年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)】荀子在勸學(xué)中，以君子之言提出中心論點(diǎn)，又以“木”“金”為喻，認(rèn)為，就會(huì)智慧明達(dá)、行為無過。5. 【2019屆廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試（二）】在勸學(xué)中，荀子認(rèn)為原來筆直的木材做成車輪后，是

10、火烤使它這樣的。6.【2020屆福建省龍巖市高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查】荀子勸學(xué)用博喻的方式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須日積月累，持之以恒，其中用雕刻作比來正面說明堅(jiān)持作用的句子是，7.【廣東省廣州市廣雅中學(xué)2018屆高考模擬測(cè)試】孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，又說：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也?！避髯釉趧駥W(xué)中提出 的觀點(diǎn)，繼承并發(fā)展了孔子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。8.【廣東省汕頭市2018屆高三普通高考第一次模擬考試】在勸學(xué)中，荀子用登高望遠(yuǎn)、順風(fēng)疾呼、騎馬行千里、劃槳渡江河等四個(gè)類比，推出了，的結(jié)論。9.【河南省信陽(yáng)高中2018年普通高等學(xué)校高中招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬卷（二）】荀子勸學(xué)中，三句，以舟為例，設(shè)喻，說明君子稟賦與

11、一般人并無二致，只是善于借助外物而已。10.【湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)、雅禮中學(xué)、長(zhǎng)沙一中、師大附中2019屆高三聯(lián)考】荀子勸學(xué)中認(rèn)為整日思考還不如學(xué)習(xí)片刻收獲大，從而強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性的句子是，11.【江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2018屆高三第一次聯(lián)考】儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。老子中說：“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W(xué)中說：，12.【2017學(xué)年度廣東省廣州市培正中學(xué)高二段考】荀子在勸學(xué)中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個(gè)句子是：，13.【河南省安陽(yáng)市2019屆高三畢業(yè)班9月調(diào)研考試】荀子在勸學(xué)中，明確指出蚯蚓能以泥土、地下水為食的原因。指出了螃蟹心意浮躁的

12、表現(xiàn)。14.【廣東省華南師大附中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣雅中學(xué)、深圳中學(xué)2020屆高三（上）期末】荀子在勸學(xué)中以螃蟹作為反例，它雖有六跪和二螫，然，來闡明學(xué)習(xí)必須專心致志，才能獲得成功。15.【廣東省梅州市2019-2020學(xué)年第一學(xué)期高三級(jí)第一次質(zhì)檢】荀子在勸學(xué)中以登高而招等為喻明， 只是善于利用外物；而論述學(xué)習(xí)和自省能助人做到。16.勸學(xué)為了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)用心專一的重要性，文章以弱小的蚯蚓為例從正面設(shè)喻后，緊接著從反面寫道，17.老子中說：“千里之行，始于足下?！倍髯觿駥W(xué)中則說，18.勸學(xué)中，兩句與論語(yǔ)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”觀點(diǎn)一致，說明空想不如學(xué)習(xí)。19.勸學(xué)中認(rèn)為君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升

13、自己的兩句是，20.荀子在勸學(xué)中以雕刻為喻，從正面說明學(xué)習(xí)上堅(jiān)持不懈的重要意義的句子是，21.勸學(xué)中與王之渙登鸛雀樓里“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)意思相近的句子是：，22.荀子勸學(xué)中，與當(dāng)代人終身學(xué)習(xí)的理念相似的一句是23.勸學(xué)中，兩句表明君子并非天資過人，只是他們善于利用外部條件來彌補(bǔ)自身的不足。24.韓愈師說中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子勸學(xué)中的“ _，_，_”觀點(diǎn)相同。1.【2016全國(guó)1卷】荀子勸學(xué)指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能上食埃土，下飲黃泉，是用心專一的緣故。2.【2017全國(guó)3卷】荀子勸學(xué)中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻，引出

14、積善成德，而神明自得，圣心備焉的觀點(diǎn)。3.荀子勸學(xué)中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日殫精竭慮思考，卻不如須臾之所學(xué)也，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也 不如登高之博見也25.荀子在勸學(xué)中，通過“木”與“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變?cè)瓉淼臓顩r。26.荀子勸學(xué)中，兩句以良馬設(shè)喻，來說明學(xué)習(xí)和做事都不能一蹴而就，而要勤于積累。4.【廣東省深圳市2020屆高三年級(jí)第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)】荀子在勸學(xué)中，以君子之言提出中心論點(diǎn)學(xué)不可以已，又以“木”“金”為喻，認(rèn)為君子博學(xué)而日參省乎己，就會(huì)智慧明達(dá)、行為無過。5. 【2019屆廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試（二）】在勸學(xué)中，荀子認(rèn)為原來筆直的木材做成

15、車輪后雖有槁暴，不復(fù)挺者是火烤使它這樣的。6.【2020屆福建省龍巖市高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查】荀子勸學(xué)用博喻的方式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須日積月累，持之以恒，其中用雕刻作比來正面說明堅(jiān)持作用的句子是鍥而不舍，金石可鏤7.【廣東省廣州市廣雅中學(xué)2018屆高考模擬測(cè)試】孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，又說：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也?！避髯釉趧駥W(xué)中提出 學(xué)不可以已的觀點(diǎn)，繼承并發(fā)展了孔子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。8.【廣東省汕頭市2018屆高三普通高考第一次模擬考試】在勸學(xué)中，荀子用登高望遠(yuǎn)、順風(fēng)疾呼、騎馬行千里、劃槳渡江河等四個(gè)類比，推出了君子生非異也，善假于物也的結(jié)論。9.【河南省信陽(yáng)高中2018年普通高等學(xué)校高中招生

16、全國(guó)統(tǒng)一考試模擬卷（二）】荀子勸學(xué)中假舟楫者，非能水也，而絕江河三句，以舟為例，設(shè)喻，說明君子稟賦與一般人并無二致，只是善于借助外物而已。10.【湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)、雅禮中學(xué)、長(zhǎng)沙一中、師大附中2019屆高三聯(lián)考】荀子勸學(xué)中認(rèn)為整日思考還不如學(xué)習(xí)片刻收獲大，從而強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性的句子是吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也11.【江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2018屆高三第一次聯(lián)考】儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。老子中說：“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉趧駥W(xué)中說：故不積跬步，無以至千里12.【2017學(xué)年度廣東省廣州市培正中學(xué)高二段考】荀子在勸學(xué)中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提

17、升自己的兩個(gè)句子是：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣13.【河南省安陽(yáng)市2019屆高三畢業(yè)班9月調(diào)研考試】荀子在勸學(xué)中，用心一也明確指出蚯蚓能以泥土、地下水為食的原因。非蛇鱔之穴無可寄托者指出了螃蟹心意浮躁的表現(xiàn)。14.【廣東省華南師大附中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣雅中學(xué)、深圳中學(xué)2020屆高三（上）期末】荀子在勸學(xué)中以螃蟹作為反例，它雖有六跪和二螫，然非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也來闡明學(xué)習(xí)必須專心致志，才能獲得成功。15.【廣東省梅州市2019-2020學(xué)年第一學(xué)期高三級(jí)第一次質(zhì)檢】荀子在勸學(xué)中以登高而招等為喻明君子生非異也， 只是善于利用外物；而論述學(xué)習(xí)和自省能助人做到 （則）知明而行無過矣16.勸學(xué)為了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)用心專一的重要性，文章以弱小的蚯蚓為例從正面設(shè)喻后，緊接著從反面寫道蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也17.老子中說：“千里之行，始于足下。”而荀子勸學(xué)中則說故不積跬步，無以至千里18.勸學(xué)中吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也兩句與論語(yǔ)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”觀點(diǎn)一致，說明空想不如學(xué)習(xí)。19.勸學(xué)中認(rèn)為君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩句是君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣20.荀子在勸學(xué)中以雕刻為喻，從正面說明學(xué)習(xí)上堅(jiān)持不懈的重要意義的句子是鍥而不舍，金石可鏤21.勸學(xué)中與王之渙登鸛雀樓里“欲