1、2 走 月 亮教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課“鵝、卵、俗”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淘、牽、填”等13個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)月色下的美好意境。背誦第4自然段。3.感受課文的語(yǔ)言美，體會(huì)散文的韻味；理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情以及“我”的幸福與快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)父母、關(guān)心家人的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)1.從語(yǔ)言文字中感受月光下的美麗景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情。2.調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)心觀察生活細(xì)節(jié)的能力。教學(xué)難點(diǎn)1.充分調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象，讓畫(huà)面浮現(xiàn)在學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生閱讀的興趣，讓情感在閱讀中體悟、升華。2.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感受文章的意境美，品味文

2、章的語(yǔ)言美。教學(xué)準(zhǔn)備;多媒體課件課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課“鵝、卵、俗”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淘、牽、填”等13個(gè)生字。2.通過(guò)多種途徑，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；摘抄、積累文中優(yōu)美、生動(dòng)的詞語(yǔ)。3.有感情地朗讀課文，背誦第4自然段；從整體上把握課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1.展示課件月夜圖，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己處于那樣的意境中。2.學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己和家人在月光下的趣事。3.教師簡(jiǎn)單總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引入新課。4.教師板書(shū)課題，理解課題。（板書(shū)：走月亮）二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1.介紹作者及與課文相關(guān)的背景知識(shí)，多媒體出示與云南有關(guān)的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受云南的美麗風(fēng)光。2.學(xué)生聽(tīng)

3、音頻朗讀，學(xué)習(xí)朗讀的技巧，注意朗讀中語(yǔ)氣、節(jié)奏的變化。3.學(xué)生自讀課文，圈出生字新詞。4.教師檢測(cè)學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況。（1）教師出示帶生字，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)糾正字音，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。三、再讀課文，整體感知1.指名學(xué)生分自然段朗讀課文，圈畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.同學(xué)們自由分組，交流圈畫(huà)內(nèi)容。教師結(jié)合交流情況，點(diǎn)撥理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）細(xì)細(xì)的溪水，（流著）山草和野花的香味，（流著）月光。（2）村道已經(jīng)修補(bǔ)過(guò)，（坑坑洼洼）的地方，已經(jīng)填上碎石和新土。（3）溝水（汩汩），很滿(mǎn)意地響著。3.指導(dǎo)詞語(yǔ)歸類(lèi)。AABB式：坑坑洼洼ABCC式：月光閃閃4.整體把握課文內(nèi)容。（1）引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，并出示要思考的問(wèn)題。閱讀與思考：A.“走月亮”是什么意思？（在月光下漫步）B.課文中寫(xiě)了哪些人走月亮？（“我”和阿媽?zhuān)〤.課文中的人物在哪里走月亮？（溪邊、田埂上）D.人物走月亮?xí)r看到了什么？（溪水、鵝卵石、小水塘、莊稼、秋蟲(chóng)、夜鳥(niǎo)等）描繪了一幅怎樣的月景圖？（如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外桃源般的月景圖）E.出示課件，填空并齊讀：秋天的夜晚，我和阿媽。我們走過(guò)，走過(guò)，走過(guò)，走過(guò)月夜的風(fēng)景真美?。。?）合作與交流。給各個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，小組合作，劃分課文的層次，并交流為什么這樣劃分，歸納出每一層次的大意。四、課堂回顧，交流收獲1.教師總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，并點(diǎn)評(píng)學(xué)