1、榮縣2023級(jí)備課室小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下期一單元檢測(cè)題滿分100分 100分鐘完卷(A卷)姓名 _準(zhǔn)考證號(hào)缺考 違紀(jì) 注意事項(xiàng)1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并認(rèn)真在規(guī)定位置貼好條形碼。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用毫米及以上黑色字跡的簽字筆書寫，要求字體工整，筆跡清楚。3.嚴(yán)格按照題號(hào)在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效； 4.保持卡面清潔，不裝訂，不要折疊，不要破損。填涂樣例正確填涂錯(cuò)誤填涂條形碼粘貼區(qū)(居中)一. 拼音園地（14分）1.我會(huì)拼，還能在田字格中寫出正確、漂亮的字。(11分)rn l y yun yn j j化 cu xin x

2、u r hu bn成shu w z do fn f z sh2.我能用“ ”畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分）散步（sn sn ） 秤桿 (n n) 圓圈(qun jun)挨打(i i) 骨頭 ( ) 螞蚱（m m）二. 我能辨字形、字音組詞語(yǔ)。（14分） li f 減（ ） 湊（ ）破（ ） 仿（ ） 喊（ ） 奏（ ）熱（ ） 飄（ ） 瓣（ ） 姿（ ）排（ ） 漂（ ） 辯（ ） 資（ ）三. 我能判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打”錯(cuò)的打“X。（6分）1、“小溪泛盡卻山行”句中，“卻”字是“再，又”的意思，道出了詩(shī)人游玩時(shí)高漲的興致，表達(dá)了詩(shī)人歡快的心情。 ( )2、蘇軾的絕句和杜甫的惠崇春江晚

3、景描寫的都是春天的景物。 ( )3、燕子這篇課文描寫了燕子的外形及其飛行時(shí)的姿態(tài)、休息時(shí)的畫面。（ ）4、荷花一文是按聞荷花、看荷花、想荷花、回到現(xiàn)實(shí)層層深入，生動(dòng)形象地展示了荷花的美。（ ）5、“泥融飛燕子”是說(shuō)“冰雪融化，泥土變得濕軟,燕子開(kāi)始飛來(lái)飛去”。( )。6、“援、撈、縛、擲、絡(luò)”這幾個(gè)字都是形聲字都與手的動(dòng)作或絲線有關(guān)。（ ）四. 我能補(bǔ)充成語(yǔ)，并能選擇一個(gè)喜歡的成語(yǔ)寫一句話。（10分）鶯歌（ ）舞 取長(zhǎng)補(bǔ)（ ） 望（ ）止渴 （ ）精會(huì)神孜孜不（ ） 熱（ ）冷縮 千（ ）百態(tài) （ ）影不離造句： 五. 我能選擇正確的詞語(yǔ)（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）填空。（6分） 靈巧 靈活 靈敏1.小狗的嗅

4、覺(jué)很()。2.媽媽有一雙()的手,能編織出美麗的花籃。3.小巧的腦袋,()的四肢,短小的尾巴,湊成了一只機(jī)靈可愛(ài)的小兔子。 因?yàn)樗?雖然但是 盡管還4. ( )獨(dú)角仙的力氣很大,( )不能和我比。5.（ )螞蚱的形態(tài)好掌握,( )很好畫。6.( )有復(fù)眼會(huì)讓視覺(jué)變得很靈敏，我( )是喜歡普通的眼睛。六. 我能按要求寫句子，并且加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（10分）1. 例:荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 像 2.補(bǔ)充詩(shī)句。（1）日出江花紅勝火, 。（2）遲日江山麗, 。（3）竹外桃花三兩枝, 。(4),小溪泛盡卻山行。七. 快樂(lè)閱讀，認(rèn)真答題。（15分） _ 我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉

5、茂的五色梅，我最喜歡。五色梅的葉子剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是淺綠色的，后來(lái)逐漸變成了深綠色。它七月份長(zhǎng)出花蕾，八月份開(kāi)花，九月份怒放。五色梅開(kāi)出的花非常別致，一朵花是由多種顏色的小花組成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花雨傘。花在陽(yáng)光的照耀下，加上綠葉的襯托顯得更好看了，遠(yuǎn)看就像一棵小樹(shù)上落了幾只小鳥(niǎo)，近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身的花衣裳，微風(fēng)吹來(lái)，搖搖擺擺，美麗極了。1haoti 1 . c o m五色梅有頑強(qiáng)的生命力，只要剪下一枝泡在水里，過(guò)幾天，就會(huì)長(zhǎng)出根，再把它拿出來(lái)，埋在土里，就會(huì)長(zhǎng)成一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。五色梅的軀干是嬌弱的，但誰(shuí)要想借此欺負(fù)它，那無(wú)疑是自討苦吃。記得我上一

6、年級(jí)的時(shí)候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺(jué)得好玩，上去要摸，奶奶急忙告訴我說(shuō)：“別摸，莖上有刺，會(huì)扎著的?！蔽也辉诤?，把奶奶的話當(dāng)耳旁風(fēng)，用手一碰，壞了！許多小刺兒扎在了我的手上。這時(shí)我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng)，可實(shí)際上它長(zhǎng)了許多小刺兒在保護(hù)自己呢！我愛(ài)五色梅，我愛(ài)它嬌美的姿態(tài)，我愛(ài)它迎著風(fēng)霜不畏秋寒的傲骨，我愛(ài)它不擇條件、不屈不撓的旺盛生命力。1.給短文加上一個(gè)合適的題目,填在文前的橫線上。(1分)2.從短文中找出與下面意思相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)，填在括號(hào)里。(4分)(1)身體虛弱，連風(fēng)吹都禁不住。( )(2)在困難或惡勢(shì)力面前不屈服，不退縮。( )2.短文在介紹五色梅時(shí)，先寫了五色梅的 和 ，接著寫五色梅有 ，最后寫了五色梅善于保護(hù)自己。(3分)3.用“ ”畫出文中的一個(gè)比喻句用“_”畫出一個(gè)擬人句。(4分) 4.用“ ”畫出文中的中心句