1、富饒的西沙群島 徐書(shū)一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、感受西沙群島的美麗景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。3、學(xué)習(xí)作者總分及總分總的寫作方法。二、教材分析富饒的西沙群島是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。文章通過(guò)西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。作者從海水、海底、海島三個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景，語(yǔ)句優(yōu)美形象，比喻、夸張和排比修辭手法的運(yùn)用及總分或是總分總的寫作方法更讓西沙披上了一件美麗、富饒的彩衣，使其美輪美奐。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海島三個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島

2、。特別是海水和海底這兩段，更是錦上添花。西沙群島，對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生而言，是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽，進(jìn)行初步感知，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥。四、教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者總分或是總分總的寫作方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備整理制作多媒體教學(xué)課件。西沙群島的美麗富饒?bào)w現(xiàn)在海水、海底、海島上，利用網(wǎng)絡(luò)搜索西沙群島的風(fēng)光圖片或視頻錄象及本課課件，在對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行篩選、整理后，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)制作成易吸引學(xué)生、便于讓學(xué)生了解課文內(nèi)容的PPT課件。六、教學(xué)過(guò)程（一）回憶舊知，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初學(xué)了課文富饒的西沙群島，大致了解了課文內(nèi)容。今天我就帶

3、領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゾ唧w游覽一下美麗富饒的西沙群島（板書(shū)課題）。我們先來(lái)回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？都寫了西沙群島的哪些地方？（出示課件）（1）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的（生答）對(duì)，就是圍繞“西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富（板書(shū)）是個(gè)可愛(ài)的地方”這句話來(lái)寫的。（2）再回憶一下，課文都寫了西沙群島的哪些地方（生答）對(duì)，先后寫了海面、海底、海島（板書(shū)）三個(gè)地方，那我們今天旅游的線路也就是：先去觀賞海面，再到海底探險(xiǎn)，最后爬上海島看海鳥(niǎo)。（二）品讀課文，理解文意1.第二自然段：海面首先，我們?nèi)サ谝粋€(gè)景點(diǎn)海面看一看請(qǐng)同學(xué)們品讀第二然段，看看海面有什么美景，它有什么特點(diǎn)，（生讀）讀的

4、時(shí)候請(qǐng)找出你覺(jué)得優(yōu)美或者有趣的地方，并勾畫出來(lái)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。匯報(bào)交流：（1）在海面你們看到了什么美景（生答）（2）海水是什么顏色呢？（生答，出示課件）（3）這么多的顏色，我們可以用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)概括海水的特點(diǎn)呢（生答，出示課件，板書(shū)：五光十色，瑰麗無(wú)比）（4）這么多的顏色，還可不可以用另一個(gè)詞來(lái)形容（生答，老師講解“五光十色”與“五顏六色”的異同：兩個(gè)詞都表示顏色多，但“五光十色”多了個(gè)“光”字，不但寫出了海水顏色多，還寫出了海水有光澤。）（5）我們平常見(jiàn)過(guò)的海水都是藍(lán)色的，那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？（生再次讀第二自然段，尋找答案并回答）對(duì)，因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩?/p>

5、崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了（出示海底剖面圖課件）。（6）我們能用“因?yàn)樗浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎來(lái)，我們一起：因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。（7）特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，讓我們一起把這種喜愛(ài)之情抒發(fā)出來(lái)吧（學(xué)生齊讀）。2.第三、四自然段：海底接下來(lái)，我們穿上潛水衣，潛入五光十色的海底世界，盡情地去欣賞那些海底生物吧（出示課件）。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的三、四自然段，邊讀邊用筆圈畫出課文都寫了哪些海底生物？（生自由讀三、四自然段，圈畫生物）匯報(bào)交流：（1）課文都寫了哪些海底生物？（

6、生答：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)，師板書(shū)）（2）首先，我們來(lái)欣賞第一種海底生物珊瑚請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹邪衙鑼懮汉鞯木渥庸串嫵鰜?lái)，并認(rèn)真讀一讀。生讀后師出示課件，提問(wèn)：珊瑚美不美呀，它的種類多不多呢，珊瑚的形狀像什么（生答） “有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角”這句用了什么修辭手法？把什么比作什么呢（生答）你們能用“有的像.有的像.”說(shuō)一句話嗎（出示課件，師引導(dǎo)學(xué)生造句）。（3）接下來(lái)，我們來(lái)欣賞第二種海底生物海參請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹邪衙鑼懞⒌木渥庸串嫵鰜?lái)，并認(rèn)真讀一讀，找出哪些詞體現(xiàn)了海參的特點(diǎn)。出示課件，“懶洋洋”：讓我們知道海參懶的都不想動(dòng)了。（動(dòng)作演示什么是“懶洋洋”）“蠕動(dòng)”：說(shuō)明了海參像蚯蚓或毛

7、毛蟲(chóng)一樣在慢慢地爬。（動(dòng)作演示什么是蠕動(dòng)）你想怎樣讀這句話？（抽生讀）師強(qiáng)調(diào)并示范：“懶洋洋”要拖開(kāi)調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢，再引導(dǎo)學(xué)生齊讀。（4）接下來(lái)，我們來(lái)欣賞第三種海底生物大龍蝦快看，這是大龍蝦。有什么特點(diǎn)？找一個(gè)詞形容。（生答：威武）引導(dǎo)學(xué)生演出威武（威風(fēng)、神氣十足）的樣子同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武。誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武？（抽一高壯男生讀）老師只能說(shuō)你長(zhǎng)得威武，但讀的還夠不威武，誰(shuí)想挑戰(zhàn)他？（再抽一生讀）分角色讀：在這幾種海底生物中，你最喜歡誰(shuí)呢？喜歡美麗珊瑚的舉手，喜歡懶洋洋的海參的舉手，喜歡威武的大龍蝦的舉手。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。（5）接下來(lái)，我們來(lái)欣賞第四種海底生物魚(yú)同學(xué)們覺(jué)得這些

8、海底生物有趣嗎（生答），那么下面我們?cè)賮?lái)欣賞一種更有趣的海底生物，請(qǐng)大家閉上眼睛，穿上潛水服，戴上潛水鏡，下沉水里，然后睜開(kāi)眼睛看一看吧（出示課件）匯報(bào)交流看后你們最大的感受是什么？（生答：魚(yú)多、魚(yú)美）請(qǐng)同學(xué)們自由讀第四自然段，找出表現(xiàn)魚(yú)的特點(diǎn)的詞和句子。A.從哪些詞或句子中可以看出魚(yú)很多？（生答）出示課件：“成群結(jié)隊(duì)”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚(yú)”、“各種各樣”體現(xiàn)出魚(yú)很多。同學(xué)們真會(huì)抓關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)讀書(shū)呀，到底西沙群島的海里的魚(yú)有多少呢，我們來(lái)看一看圖片（出示分組課件），引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)魚(yú)之多。講解修辭手法夸張：真的是魚(yú)水各一半嗎？（生答）這是一種修辭手法，叫做夸張。（出示課件），

9、你能把這句話夸張地讀一讀嗎？（引導(dǎo)生讀這句話，重讀“一半”）在以前的學(xué)習(xí)中，我們也接觸過(guò)這樣的修辭手法。比如李白寫的“飛流直下三千尺”、“桃花潭水深千尺”用的就是夸張。我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也可以運(yùn)用夸張這種修辭手法，這樣會(huì)使我們的作文更加生動(dòng)，更加形象。B.從哪里看出魚(yú)很美呢？生答：從“有的有的有的”這一句話中體會(huì)到了魚(yú)很美。（你很有眼光呀！）這么美的魚(yú)兒，我們一起讀讀吧?。ǔ鍪菊n件，生齊讀）師：在這段話里，“有的有的有的”叫什么句（排比），還用到了哪種修辭？（比喻）剛才，我們練習(xí)了比喻句，現(xiàn)在我們也用“有的有的有的”這種排比句式寫一段話（出示課件）。接下來(lái)，我們就逐一來(lái)欣賞一下這幾種魚(yú)：出示分組

10、課件，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)幾種魚(yú)的特點(diǎn)（學(xué)生分四個(gè)小組分別讀）。師總結(jié)：在海底有4000多種魚(yú)呢，為什么作者寫這4種呢？作者是抓住魚(yú)的什么來(lái)寫的這4種魚(yú)，（引導(dǎo)生答：形狀和顏色）。這4種魚(yú)形狀和顏色上都很有特點(diǎn)，也就是說(shuō)作者抓住了魚(yú)的特點(diǎn)，又用了上面的排比和比喻的修辭手法，所以才把這些魚(yú)寫得這么好看。在我們平時(shí)的寫作當(dāng)中，也要學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫。C.哪句話既寫出了魚(yú)的多，又寫出了魚(yú)的美？（生答后出示課件）老師總結(jié)：對(duì)，這句話就是這段的中心句，放在段落的開(kāi)頭就叫總起句。這一段就是圍繞這句話，然后展開(kāi)具體描寫，這一句是寫海底的魚(yú)多，美的特點(diǎn)，下面的句子具體寫海底的魚(yú)有好多，有好美，這是這篇課文在

11、寫法上的一個(gè)特點(diǎn)，這叫先總述后分述。這種方法也可以用在我們的習(xí)作中。D.隨文仿寫（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片，用剛才我們學(xué)到的總分的方法，抓住云朵的特點(diǎn)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3.第五自然段：海島接下來(lái)，我們鉆出海底，爬上海島去看看（出示課件）。（1）誰(shuí)喜歡海島，來(lái)給大家讀一讀，請(qǐng)其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找，這一段是圍繞哪一句話來(lái)寫的？（生答后出示課件）（2）追問(wèn)：從哪里看出西沙群島是鳥(niǎo)的天下（出示課件引導(dǎo)生答：樹(shù)多，鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多）（3）這一段用了什么寫作方法？（引導(dǎo)生答：先總后分），哪一句是總，哪一句是分？（生答后師點(diǎn)明：這一段也是按照總分的形式寫的）。4.師結(jié)合板書(shū)小結(jié)：現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下課文的內(nèi)容，總

12、結(jié)一下課文的寫作方法：課文先總寫（板書(shū)）西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。然后，通過(guò)描寫五光十色的海水來(lái)表現(xiàn)它的美麗，再通過(guò)分寫（板書(shū)）海底各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦、又多又美的魚(yú)，以及樹(shù)多、鳥(niǎo)多、蛋多、鳥(niǎo)糞多的海島來(lái)突出它的富饒，這種由總到分，抓住事物的主要特點(diǎn)，從不同方面，不同角度來(lái)具體描繪的寫法，很值得我們?cè)趯懽髦袑W(xué)習(xí)。同學(xué)們，我們這次西沙群島之行收獲不??！我們的旅程就要結(jié)束了，你想對(duì)西沙群島說(shuō)句祝福的話嗎？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段（出示課件）。西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，英勇的海防戰(zhàn)士的日夜守護(hù)著它，作為祖國(guó)少年的我們，要努力學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)，堅(jiān)信在我們的共