1、 小學(xué)三年級道德與法治上 （第三單元）生命最寶貴義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品2一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治三年級上學(xué)期人教版第三單元安全護(hù)我成長單元組 織形式 自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第 7 課生命最寶貴第一課時P46-49 我們的生命來之不易2第 7 課生命最寶貴第二課時P50-53 愛護(hù)身體 珍惜生命3第 8 課安全記心上第一課時P54-55 平安出行4第 8 課安全記心上第二課時P56-57 不讓溺水悲劇發(fā)生5第 8 課安全記心上第三課時

2、P58-59 “119”的警示6第 8 課安全記心上第四課時P60-61 安全通行證7第9課心中的“110”第一課時P62-63有點警惕性8第9課心中的“110”第二課時P64-65不要上當(dāng)受騙二、生命安全教育課程體系3近年來， 中國青少年死亡率呈上升趨勢，2021年竟然達(dá)到20萬左右。 國家對未成年人生命安全、心理健康教育越來越重視，從道德與法治課程的一次次 修訂中就可以看出來，新的教材把培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、健康心理、法律意識 緊密聯(lián)系起來，從一年級到九年級都有滲透，三年級第三單元安全護(hù)我成長 只是安全教育、心理健康教育鏈條上的一環(huán)。三、單元分析( 一) 課標(biāo)要求本單元編寫依據(jù)是義務(wù)教育品德

3、與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版) 中主題 一 “我的健康成長”第 6 條“體會生命來之不易，知道愛護(hù)自己的身體和 健康，知道日常生活中有關(guān)安全的常識，有安全意識和基本的自護(hù)自救能力”， 主題五“我的家庭生活”第 1 條“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩 的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心”。(二) 教材分析圖 1 本冊教材各單元主旨三年級上冊第三單元“安全護(hù)我成長”包括第7課生命最寶貴 、第8課安全記心上、第9課心中的“110”三課內(nèi)容。本單元教材內(nèi)容著重讓學(xué)生 了解生命來之不易，生命不能重來； 了解生活中存在的安全隱患以及遇到危險情 境時基本的自護(hù)自救方法； 了解人際交

4、往中存在的安全問題和處理方法，初步認(rèn)4識到社會的復(fù)雜性。本單元重點引導(dǎo)學(xué)生探索生命怎么來的、我們應(yīng)該怎樣保護(hù) 生命兩方面的問題。圖 2 本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖生命最寶貴側(cè)重讓學(xué)生體會生命來之不易，逐步認(rèn)識到保護(hù)生命不僅要 靠父母，還要靠自己，樹立珍愛生命的意識。安全記心上側(cè)重從正面引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，初步學(xué)會日常生活中基本的自護(hù)自救方法，提高安全 意識。心中的“110”包含了防盜、防騙、防拐、防性侵教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生 初步認(rèn)識到社會的復(fù)雜性，在樂于助人、參與社會生活的同時保持警惕性，初步 形成人際安全意識。第三單元的三課，生命最寶貴是基礎(chǔ)和起點，也可以說 是學(xué)習(xí)后面兩課的前提，安全記心上

5、是重點，心中的“110”是深化。(三) 學(xué)情分析對每個人來說生命都只有一次。保證人身安全是兒童健康成長的必要條件。(1) 經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)和學(xué)校、家長的安全教育，三年級學(xué)生初步了解一些 安全常識，但因活潑好動、精力旺盛、好奇心強(qiáng)的年齡特點，同時社會的變化和 自主活動空間的擴(kuò)大，使他們直接面臨危險的概率增大， 自護(hù)的安全意識和自護(hù) 能力欠缺，極易出現(xiàn)難以預(yù)料的安全事故。(2) 學(xué)生對安全事故造成的嚴(yán)重后果缺乏一定的認(rèn)識，對其進(jìn)行生活，特 別是人際交往中的安全教育非常重要和必要。通過本單元的學(xué)習(xí)，樹立兒童的生命安全觀，初步建立人際安全防范意識， 學(xué)會保護(hù)生命的基本技能，提升自護(hù)自救能力，從而減少危險

6、事件的發(fā)生，為兒 童健康安全的生活提供保障。因此，本單元針對上述學(xué)情分析，結(jié)合本單元的學(xué) 習(xí)內(nèi)容，確定以下單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點和難點。5四、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)( 一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解生命的來之不易，愛惜自己的身體，樹立珍愛生命的意識；2.能發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，學(xué)會基本的自護(hù)自救方法，提高安全意識；3.初步認(rèn)識社會的復(fù)雜性，初步形成人際關(guān)系意識及能力。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)為幫助三年級學(xué)生更好地感受生命來之不易、真正懂得珍惜生命的意義，在“雙減”和“雙增”新形勢下，我們設(shè)計了生命體驗型作業(yè)，分以下兩個層 次：第一個層次：生存教育主題的作業(yè)?？稍O(shè)計這樣的作業(yè)：記錄體溫、心跳等；識別安全標(biāo)志、熟

7、記交通安全兒 歌等。作業(yè)目標(biāo)：1能體會到生命的來之不易，能敬畏生命；2. 能認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，學(xué)會保護(hù)自己，遠(yuǎn)離傷害；3. 能初步學(xué)會處理人際間的交往，能初步具有守護(hù)生命健康發(fā)展意識。第二個層次：發(fā)展生命教育主題的作業(yè)?？稍O(shè)計這樣的作業(yè)：搜集珍惜生命的故事、閱讀名人珍惜生命的作品等；國旗下演講、主題班會、黑板報等。作業(yè)目標(biāo)：1. 能認(rèn)識到生命的價值，學(xué)會感恩；2. 樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)健全人格。五、單元作業(yè)設(shè)計思路1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情，制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。2.根據(jù)雙減精神，設(shè)計分層作業(yè)，學(xué)生自由選擇作業(yè)1或作業(yè)2。3.作業(yè)設(shè)計基本流程： 圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境

8、素材基于學(xué)情特點設(shè)定問題任務(wù)著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和方式。6六、課時作業(yè)7 生命最寶貴 第一課時作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容：我是小記者：請以小記者的身份采訪自己的爸爸媽媽或其他監(jiān)護(hù)人，比如問 問 自己在一歲之前是怎樣被精心哺育的，在生病的時候是怎樣得到細(xì)心呵護(hù)的等等。2. 時間要求：7分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在 10 分鐘左右)3.評價設(shè)計： 作業(yè)評價表有禮貌地完成采 訪過程，能體會父母 的辛苦，能感受生命的來之不易?；就瓿刹稍L 過程，能體會父母 養(yǎng)育自己的辛苦?；就瓿刹?訪過程。自己評： 同桌評： 老師評： 我共獲得 ( ) 顆星。74. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本

9、題屬于課前調(diào)查活動，是后面活動完成的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生通過采訪活動 和回憶兒時成長經(jīng)歷，認(rèn)識到生命的來之不易，體會親人的辛苦付出，從而有 效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。此項作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，盡量扮演好一個有文明、有收獲 的小記者的角色，增進(jìn)對生命形成、孕育的了解，體會父母親人撫養(yǎng)幼兒的艱辛。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容：我是小畫家：在守護(hù)你生命成長的過程中，爸爸媽媽或其他親人付出的心血和汗水一定是很大的，請你用一幅畫記錄爸爸媽媽或其他親人養(yǎng)育你的難忘瞬間。2. 時間要求：10 分鐘 (本次作業(yè)時間稍長，不再安排下課時課前學(xué)習(xí)任務(wù))3.評價設(shè)計： 作業(yè)評價表按時完成作業(yè)， 事件具體感人，書寫認(rèn)真。按時完成

10、作 業(yè)， 事件具體。按時完成作業(yè)。自己評： 同桌評： 老師評： 我共獲得 ( ) 顆星。84.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本題源于生活，回歸生活，并結(jié)合三年級語文習(xí)作教學(xué)內(nèi)容，在真實的生活 情境中推動道德與法治的跨學(xué)科融合。通過讓學(xué)生親手寫一寫成長過程中最令自 己感動的事，對自己平時對父母長輩的言行進(jìn)行反省，從而感受生命的成長離不 開父母長輩的辛苦付出，產(chǎn)生對生命的敬畏之心，對父母長輩的感恩之情。7 生命最可貴 第二課時作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容：讀一讀，辨一辨：2020年中國少年兒童死亡原因及人數(shù)交通事故約 4000 人溺水約 3300 人自殺約 2000 人疾病約 4000 人其他原因約 3600 人

11、合計：約16900人2. 時間要求：3分鐘。3. 評價設(shè)計：9同桌合作互評表評價標(biāo)準(zhǔn)判斷對一題獲得一顆星。我共獲得 ( ) 顆星。4. 作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本題是課前調(diào)查活動，高度貼近學(xué)生生活，能直觀地刺激學(xué)生思考的興趣， 適合同桌討論探究。 旨在引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)據(jù)，感受生命地脆弱，思考如何保護(hù)自 身的安全，從課堂、教材延伸至生活運用，從而增強(qiáng)珍惜生命的意識。作業(yè) 21. 作業(yè)內(nèi)容：扮一扮，演一演：比如戴上眼罩假扮盲人洗衣服，坐在老人的輪椅上行一段 路程，跪在地上走幾步路，兩手背后用嘴取東西等，談?wù)勛约旱母惺堋?0再結(jié)合北京殘冬奧會，說說運動員們身殘志堅，熱愛生命的寶貴品質(zhì)。2. 作業(yè)時間：時間

12、不限。3. 評價設(shè)計：能出色完成各種 身殘情況的表演，說 出 自己的感受，結(jié)合 冬奧會談?wù)勥\動員身殘志堅的可貴品質(zhì)。能基本完成各 種身殘情況的表演 ，感受身體殘缺給 自己帶來的不便?；就瓿砂?演過程，能感受 一點殘疾人的不 容易。自己評： 同桌評： 老師評： 我共獲得 ( ) 顆星。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本題是課后體驗活動，讓學(xué)生從簡單地接受信息變成親身體驗，感受獲取 信息的多元體驗，感受殘疾人的艱難困苦。 旨在讓生活走進(jìn)課堂，將課堂教育 意義延伸至生活里，學(xué)生在親身體驗中感受自己擁有健全身體的幸運，從而增 強(qiáng)珍惜生命的意識。1 18 安全記心上 第一課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：模擬法庭 我

13、是小法官仔細(xì)觀察下面幾幅圖，同桌合作，模擬法庭組員變身小法官，說說下面圖片中人 物行為是否正確，并說明理由。 (難度)2.時間要求：7分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在 10 分鐘左右)3.評價設(shè)計：同桌合作互評表判斷正誤說明理由一個笑臉代表一顆星，我共獲得 ( ) 顆星。124.作業(yè)分析和設(shè)計意圖：以圖片形式設(shè)計問題直觀形象，在班級內(nèi)交流更能使所有學(xué)生跟著課程走。 聯(lián)系生活，更容易讓學(xué)生了解交通安全得重要性。通過圖片的形式，更直觀形象 的感受交通危險，了解遵守交通法規(guī)的重要性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：xx，我想對你說。很多時候出現(xiàn)交通事故就是因為一些人沒有遵

14、守交通規(guī)則。學(xué)完這一課后， 請你回家對爸爸、媽媽說一說酒駕的危害，或跟爺爺奶奶說說駕駛?cè)嗆嚨奈：Α?.時間要求：5分鐘3.評價設(shè)計：完成情況自評表xx，我想對你說表達(dá)清晰有禮貌xx欣然答應(yīng)表達(dá)完整 xx有回應(yīng)能基本說清對話目的星星數(shù)量我獲得 ( ) 顆星。4.作業(yè)分析和設(shè)計意圖：本題是課后作業(yè)，通過一個具體的場景，學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來解決現(xiàn)實中 的交通安全問題，學(xué)生通過自己的判斷來勸說家人，即能增進(jìn)親子關(guān)系 ，又能實 現(xiàn)“小手拉大手” 平安出行。8 安全記心上 第二課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：以小組合作的形式，走進(jìn)校園或社區(qū)，采訪3-5人，調(diào)查溺水原因，做好記錄， 整理資料并分析如何預(yù)防溺水，

15、然后選擇一名代表匯報交流信息。 (難度)13組別：記錄人：調(diào)查內(nèi)容提綱1.你在游泳過程中 體會到的樂趣是什 么？2.遇到過危險嗎?3.看到別人遇到的 危險有哪些？4.溺水的原因是什 么？5.我的收獲2.時間要求：跨課時3.評價設(shè)計：任務(wù)分配合理，服從安 排，積極參與，任務(wù)按 時完成，收獲頗豐任務(wù)分配較合理，服 從安排，參與活動， 任務(wù)完成，有所收獲有任務(wù)分配，能 參與活動，任務(wù) 基本完成能準(zhǔn)確、高度概括、總 結(jié)所收集的信息能概括、總結(jié)所收集 的信息能收集記錄信 息我獲得 ( ) 顆星。4.作業(yè)分析和設(shè)計意圖：課前分組 (按學(xué)生層次) 合理分工，做到人人有事做，人人有選擇。 調(diào)查設(shè)計以小組獎勵形

16、式體現(xiàn)，完成小組每人獎勵兩顆星。聯(lián)系生活：合作調(diào)查身邊的游泳中存在的危險，增強(qiáng)防溺水意識。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容：14學(xué)唱防溺水兒歌，唱給家人聽,可將表演視頻發(fā)到班級微信群。 (難度;)2.時間要求：家庭作業(yè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)10分鐘3.評價設(shè)計：語言表達(dá)語言清晰、表達(dá)完整流 暢，歌聲優(yōu)美，上傳視 頻及時。語言清晰，表達(dá)完整 會唱能上傳視頻。能完整的唱出來。我共獲得 ( )顆星。自評：同學(xué)評：師評：4.作業(yè)分析和設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)兒歌，感知兒歌的節(jié)奏和韻律，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在音樂聲中學(xué)習(xí)防 溺水知識。 能呈現(xiàn)自己的作品，欣賞別人的作品，學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的 作品，從而獲得愉快的情緒體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生

17、命、珍惜生命的情感和態(tài)度。8 安全記心上 第三課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：15(1) 逃生路線你來定 作業(yè)要求：a.同桌合作b.用*標(biāo)注出所有逃生出口c.每個小組選擇一個房間，畫出兩條逃生路線用紅色箭頭表示首選逃生路線，用藍(lán)色箭頭表示第二條逃生路線2.作業(yè)時間：6分鐘3.評價設(shè)計：同桌合作順利找出兩 條正確路線，并按要 求標(biāo)注出逃生出口同桌合作順利找出一 條正確路線并標(biāo)注出 逃生出口能合作尋找求 生路線我獲得_ 顆星。自評：同桌評：師評：4.作業(yè)分析和設(shè)計意圖：情境模擬火災(zāi)事故，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。俗語說：水火無情；在危險的火場 正確的逃生是非常重要的，這個活動的設(shè)計就是讓孩子掌握正確的逃生、 自

18、救方 法。作業(yè) 2161.作業(yè)內(nèi)容：出示小貼士，課堂模擬火災(zāi)情境，正確撥打“119”2.作業(yè)時間：5分鐘3.評價設(shè)計：情景演出正確撥打火警電話，完 整描述火情，生動演出能正確撥打電話，較 完整的說出火情能配合情境演 出我獲得_顆 星。自評：同桌評：師評：4.作業(yè)分析和設(shè)計意圖：這一作業(yè)是上一作業(yè)的延伸和拓展，讓孩子通過作業(yè)認(rèn)識到安全無小事并會 準(zhǔn)確撥打“119”求救電話，避免受到傷害。8 安全記心上 第四課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：和爸爸，媽媽合作，搜集有關(guān)交通、消防等安全事故的新聞，制作剪貼報。 并寫上自己的感受，父母寫上對孩子的安全寄語。然后在班級文化墻展示分享。你剪我貼，在合作中完成。你念

19、我聽，在笑聲中識安全。你涂我畫，在畫筆下創(chuàng)作。你說我寫，在陪伴下成長。17范例：2.作業(yè)時間:跨課時3.評價設(shè)計：家庭自評表分工明確新聞資料詳實制作精美有自己的感受一個笑臉可以獲得一顆星，我共獲得 ( ) 顆星。4.作業(yè)分析和設(shè)計意圖：科學(xué)統(tǒng)籌 開闊視野 美術(shù)、道法、語文多學(xué)科整合，增進(jìn)父母與孩子的情感交流。這個活動設(shè)計的面廣，從家庭、校園、戶外活動、出行等方面，注意生活中存在 的安全隱患，希望能及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，掌握一些基本的安全知識和技能，就能預(yù)防各種事故的發(fā)生。作業(yè)2181.作業(yè)內(nèi)容：制作家庭消防示意圖：首先利用第二單元學(xué)過的繪制平面圖的方法，制作一張家庭布局平面圖，然 后標(biāo)記好安全出

20、 口，再向家庭成員講解如何逃生，逃生中注意哪些安全事項，最后帶領(lǐng)自己的家庭成員來一次消防演練。2.時間要求： (周末實踐作業(yè))3.評價設(shè)計：完整繪制出家庭平面 圖，并能清晰的標(biāo)注 出逃生路線。較完整繪制出家庭平 面圖，能標(biāo)注出逃生路 線。能繪制平面圖注意事項能完整清晰的講解如何 逃生和注意事項能完整講解逃生注意 事項能講解逃生注意 事項消防演練能按照繪制的逃生路線 圖全家人快速到達(dá)安全 地點能按照繪制平面圖和 家人到達(dá)安全地點能按照繪制平面 圖和家人進(jìn)行演 練我獲得 ( ) 顆星。4.作業(yè)分析和設(shè)計意圖：第二單元我們的學(xué)校 已學(xué)過繪制平面圖的方法，這一作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)以 致用，既是對所學(xué)知識的鞏

21、固，又能作為家庭的一員，關(guān)注到每個家人的生命健19康，珍愛生命、珍愛友情，讓家庭更友愛，家庭更和睦。更切實起到了“教育一 個學(xué)生，帶動一個家庭，輻射一個社會”的消防宣傳效果。9 心中的“110” 第一課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：我是小判官：根據(jù)提供的情景，讓學(xué)生判斷情景中做法的正誤。(1) 李麗在小區(qū)的廣場上玩耍，剛認(rèn)識的小姐姐很熱心地約她去家里玩，李 麗沒有去。 ( )(2) 君君經(jīng)常在路邊攤上買辣條等三無小食品。 ( )(3) 除了父母、 醫(yī)生以外，不能讓陌生人接觸自己的身體，不管是認(rèn)識的人 還是不認(rèn)識的人。 ( )(4) 沐沐走在放學(xué)的路上，一位自稱是媽媽同事的阿姨，送給他一塊新型的 糖果

22、，包裝、 口味等都是沐沐沒見過的。沐沐雖然很好奇，但是想起老師課上說過的有關(guān)新型毒品的內(nèi)容，沒有收阿姨給的糖果。 ( )(5) 班里幾位調(diào)皮的同學(xué)約東東去打隔壁班的同學(xué)，東東沒有答應(yīng). ( )2. 時間要求：3分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分 鐘左右) 。3.評價設(shè)計：選擇準(zhǔn)確性能根據(jù)提供的情景， 準(zhǔn)確地判斷情境中做 法的正確與否。能根據(jù)提供的情景， 準(zhǔn)確地判斷情境中做 法的正確與否。能根據(jù)提供的 情景，經(jīng)過努 力后判斷情境 中做法的正確 與否。選擇速度能根據(jù)提供的情景，迅 速做出選擇正確的選擇。能根據(jù)提供的情景， 做出正確的選擇。能根據(jù)提供的 情景，緩慢做 出正確

23、的選擇。我獲得 ( ) 顆星。204.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本題屬于課前診斷活動。通過“我是小判官”活動，引導(dǎo)學(xué)生借助一個個生 動有趣的情景判斷他們做法的對錯，提高學(xué)生的警惕性，從而內(nèi)化學(xué)生的安全防 范意識。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容：制作“安全溫馨提示卡”：發(fā)揮自己的設(shè)計天才，制作一份“安全溫馨提示 卡” ， 自己隨身攜帶或貼在醒目的地方，或者送給自己的朋友、同學(xué)，時時刻刻 提醒自己或朋友、同學(xué)注意安全，也讓家人放心。2. 時間要求：9 分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右) 。3. 評價設(shè)計：作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)提示卡設(shè)計“安全溫馨提示卡” 制作內(nèi)容豐富、形式新 穎、書寫美觀

24、、有警示 教育意義?！鞍踩珳剀疤崾究ā?制作內(nèi)容規(guī)范、形式 新穎、有警示教育意 義?！鞍踩珳剀疤?示卡”制作內(nèi) 容合適、有警示 教育意義?；顒痈形騾⑴c提示卡設(shè)計與制作的 興趣濃厚，能深刻感受到 提示卡的積極作用。有參與提示卡設(shè)計和 制作的興趣，能感受 提示卡的作用。能參與提示卡設(shè) 計與制作。我獲得 ( ) 顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本題源于生活， 回歸生活，通過制作溫馨提示卡，提高學(xué)生的安全意識，讓 學(xué)生時時刻刻提醒自己，將安全牢記心中，并且鼓勵孩子運用安全提示卡提醒身21邊的家人、朋友增強(qiáng)防范意識，做一個有防范意識，智慧應(yīng)對生活中的不安全事 情，增強(qiáng)教學(xué)效果，將安全意識牢固扎根在學(xué)生心中

25、。9 心中的“110” 第二課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容：我是調(diào)查員：完成一份小調(diào)查：去校園、公園、街道或小區(qū)調(diào)查：生活中我 們還可能遇到哪些上當(dāng)受騙的事情呢？該如何應(yīng)付？安全防范小調(diào)查調(diào)查員：姓名所遇事件是否上當(dāng)該如何應(yīng)對備注2.時間要求：4分鐘。3.評價設(shè)計：作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)記錄規(guī)范、正確、齊全， 調(diào)查詳細(xì)。填寫齊全，記錄清楚。欄目基本具備， 記錄簡單。我共得 ( ) 顆星。 自己評： 同桌評： 老師評：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本題屬于課前調(diào)查活動。通過小調(diào)查活動，讓學(xué)生了解身邊的上當(dāng)受騙事件， 以及如何應(yīng)對生活中的騙局，提高學(xué)生防騙技能，引導(dǎo)學(xué)生把安全意識內(nèi)化在心 里，落實在行動上。作業(yè) 21.

26、作業(yè)內(nèi)容：22情景劇表演： 以小組 (回家后以家庭) 為單位從下面四個情境中選擇一個情境，合作演一演，增強(qiáng)防騙意識。2.時間要求：8分鐘3.評價設(shè)計：( ) 顆4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本題是課中實踐創(chuàng)新活動，開放性強(qiáng)，呈現(xiàn)方式新穎，激發(fā)學(xué)生參與的積極 性和創(chuàng)造力。 通過情境劇表演，讓學(xué)生身臨其境體會危險來臨時自己應(yīng)該怎么辦， 每個人都是“當(dāng)事人” ，孩子們會有更深切的理解，從而把安全意識深化在孩子們的心里，落實到孩子們的日常行為中。23小 技 巧火 災(zāi) 逃 生做好熱身運動濕毛巾 捂口鼻在高處 走樓梯六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一) 單元質(zhì)量檢測內(nèi)容學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲！讓我們與同桌合作一起來玩闖關(guān)游戲 吧。第一關(guān)： 錦囊妙計 大比拼模擬游泳、火災(zāi)逃生情境，二人小組分工合作，一個探索游泳小技巧，另一 個研究火災(zāi)逃生小妙招，然后放入相應(yīng)的小房子里。在規(guī)定時間內(nèi)完成的為獲勝 小組，獲勝小組可以進(jìn)入下一闖關(guān)游戲。小 技 巧游 泳未成年人 需大人陪 護(hù)淺