1、PAGE 頁碼3 / NUMPAGES 總頁數(shù)3班主任的教育手段應(yīng)靈敏多樣（通用）班主任的教育方法應(yīng)該靈敏班上有一個學(xué)生。當(dāng)她度過寒假時，她和她的母親去了美國度假。她的父親在美國工作。我給了她一個特別的任務(wù)：當(dāng)她回來時，她介紹了她認(rèn)識的美國人。上學(xué)后，同學(xué)們用多媒體顯示他們拍攝的大量圖片和視頻。他們用她獨(dú)特的幽默語言來解釋它們。他們不時穿插有趣的故事，感人的細(xì)節(jié)，深化的評價和他們本人的方法。內(nèi)容涵蓋美國的人文，文化，教育，經(jīng)濟(jì)，法律和體育。在學(xué)生的感受當(dāng)天，對演講者本人進(jìn)展了評估。它延伸到優(yōu)秀同學(xué)的欣賞。他寫下了他和他的同學(xué)互相比較的危機(jī)感;有一些關(guān)于美國的方法;相反，我們將反思人的修煉征詢題

2、。這件事有什么意義？我認(rèn)為重點(diǎn)不在于他們對美國理解多少，而在于他們在這個過程中的方法。每個人都明白，越來越多的學(xué)生幼稚，無知，任性。他們中的許多人不理解真相，他們回絕聽教師的話。有些甚至不分，黑色和白色都是相反的。盡管，這可能與他們的家庭教育和小學(xué)教育有關(guān)。但不管是哪種學(xué)生，只要走進(jìn)你的學(xué)校走進(jìn)你的班級，你就必須為他負(fù)責(zé)。面對如此的學(xué)生，我們只需要盡力彌補(bǔ)這些缺點(diǎn)。我對上面的例子有另一個方法。想象一下，假設(shè)教師以教學(xué)的方式向?qū)W生傳授一樣的內(nèi)容。這有效果嗎？可能不是。由于學(xué)生更習(xí)慣于看到教師在課堂上說什么作為考試工具，我擔(dān)憂許多學(xué)生會以被動的態(tài)度接受它同時不會那么熱情;此外，他們會對教師產(chǎn)生一些

3、審美疲勞。聽同學(xué)缺乏新鮮感。換句話說，班主任的教育方法應(yīng)該靈敏多樣。這也要求我們不斷覺察和巧妙地使用新鮮的教育資源。因此，在七年級和八年級的兩年中，我將在課堂上開展各種方式的活動。例如，除了參加由學(xué)?；蚋邔佑嘘P(guān)部門組織的體育競賽，藝術(shù)節(jié)，繪畫展覽和各種競賽外，我們班級開展的活動包括：模擬人才招聘會，辯論競賽，閱讀會議和知識競賽。等待。七年級開始后不久，我們班也催生了一個組織：“筆墨濃縮”文學(xué)社，并推出了本人的出版物青春飛揚(yáng)報(bào)紙。從該組織的規(guī)劃和建立，到手稿，修訂，印刷，校正，排版和訂閱的搜集，所有這些都由學(xué)生本人處理。這對一年級學(xué)生來說并不容易。從那時起，同學(xué)們的優(yōu)秀文章，學(xué)習(xí)經(jīng)歷和對社會生

4、活的見解都可以在這個世界中展現(xiàn)出來;他們還會向社會報(bào)紙和雜志推薦好作品。在八年級的下一次中期考試后舉行的家長會也由學(xué)生本人組織。他們向家長報(bào)告學(xué)校的各個方面，并安排教師，家長和學(xué)生代表安排獎學(xué)金，學(xué)生和家長之間的交流。這些小孩的表現(xiàn)讓父母感到驚奇，同時確實(shí)覺得小孩的才能和潛力實(shí)際上比他們想象的要強(qiáng)大得多，而且他們遭到了極大的鼓舞。其緣故不是活動本身。我們不僅僅追求成功和完善的活動;我們想要的是學(xué)生在活動期間會得到什么。小孩們的好奇心特別強(qiáng)，他們的能量特別強(qiáng)，他們的區(qū)分才能特別弱，特別容易遭到各種外在要素的阻礙。因此，有必要將他們的留意力和精力投入到積極和有益的事物上。組織學(xué)生參加各種活動的目的之一是用生動爽朗的方式讓高尚的思想和健康的品味占據(jù)小孩們的心。另一種經(jīng)歷告訴我們，空洞的講道和純粹的理論特別難讓學(xué)生理解和接受，也不能直截了當(dāng)提高學(xué)生的實(shí)踐才能。因此，我注重學(xué)生的“實(shí)踐”。我把每周課程交給學(xué)生作為“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”的主戰(zhàn)場。在這個空間里，他們可以鍛煉身體，展現(xiàn)才華，勇于創(chuàng)新。教育家林格有一本名為教育是沒有用的的書。他認(rèn)為，“真正的教育不僅僅是推理，傳授知識，不僅僅是培養(yǎng)小孩的智慧，而是將精神的能量傳遞給學(xué)生，保持小孩的內(nèi)心，使他成為一個有權(quán)有勢的人。可以承擔(dān)后果，應(yīng)對變化，改善本人和環(huán)境的人。 “因此，這里有一個關(guān)