1、第 頁2022教育培訓的心得體會匯總8篇教育培訓的心得體會匯總8篇當我們心中積累了不少感想和見解時，可以記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是我整理的教育培訓的心得體會9篇，歡送大家分享。教育培訓的心得體會 篇1前幾天我們幾位教師在趙紅紅老師的帶著下，來黛溪中學參加培訓，我們有興聆聽了國秀華園長和丁海東教授的報告，國園長和丁教授以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述了幼兒教育。國園長的報告是以?幼兒園教育指導綱要?為指導，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗選擇有意義的活動內(nèi)容，讓幼兒在學習科學的過程中，萌發(fā)科學興趣形成科學開展，培養(yǎng)科學思維探究精神與動

2、手解決實際問題的能力最終實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學素質(zhì)，使幼兒自學和會學，更大限度的實現(xiàn)幼兒主動的開展。國園長還講到要通過教師梳理幼兒科學實踐中實現(xiàn)問題，吸納“做中學理念，明晰幼兒科學教育的核心價值，挖掘與利用周圍蘊涵科學價值的資源，創(chuàng)設(shè)豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學內(nèi)容，探索開展幼兒探究式科學教育的原那么及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標結(jié)合，從而提高自身的科學素養(yǎng)和指導能力，切實改變教師理想觀念與實現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象，以豐富幼兒園的特色內(nèi)涵。丁教授講的是?游戲在課程實踐中融合和運用?，是的，作為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程，其理論根底、教學目標、課程設(shè)計決定了教師在進行教

3、學活動的時候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是表達最充分的，也是幼兒教師最擅長使用的。游戲本身是幼兒的主導活動，教學采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動興趣、增強教學效果。我們在使用的時候需要注意的是，教學游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標，讓幼兒在游戲中通過獨立思考和操作增長知識、提高各種能力。而在大的游戲策略背景下，我們在思維課程實施過程的各個環(huán)節(jié)中，還運用了一些能夠產(chǎn)生好的教學效果，并使教師獲得教育能力的根本策略。如，導入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學活動結(jié)束時的歸納策略等。游戲是幼教的最根本活動,是對幼兒進行全面開展教育的重要形式,游戲?qū)τ變旱闹橇﹂_展,情感開展和社

4、會性開展具有不可替代的著用.但是游戲在教學過程中怎樣運用呢?是不是所有活動都濫用游戲呢?我認為游戲可靈活運用.有時適度而止,有時可運用多種游戲來明辨同一個事理,有時還可以用老游戲變成新玩法來到達活動目的.短暫的講座雖然結(jié)束了，但是留給我的卻是一筆珍貴的財富。不管我能學以致用多少，我都會盡自己的能力慢慢消化、實踐、總結(jié)如國園長所說的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著做新的事，也要經(jīng)常回頭看看，想想自己做過的事，其實，慢慢積累的經(jīng)驗就是你身邊的金子。教育培訓的心得體會 篇2短暫的培訓結(jié)束了，但我還沉浸在這種思想之中。從一開始的茫然不知所措，到一個受到主講教師一致夸獎的單元方案包的形成，這個過程是那

5、樣的快速而又時時刻刻讓我感受到新的教學觀念的沖擊?！敖處熞獢U展創(chuàng)造思維，從而到達讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力、擺脫課堂束縛，教師想學生所想，與學生互換角色，讓學生自主學習，自我評價，把計算機技術(shù)應(yīng)用到所學的課程中去，從而增強學生的學習能力，動手操作能力，在實踐中學習，培養(yǎng)團隊精神，提高他們的學習業(yè)績。這正是當今我國教育改革所要追求的境界。第一，“未來教育重在教學觀念的轉(zhuǎn)變。教育不能僅滿足于教學生掌握知識就可以，而是要讓學生自主去學習，去探索，教師只是學習活動的點播者。學習過程是創(chuàng)新的過程，教師要想學生所想，同學生一起討論研究，注重培養(yǎng)學生各種能力。第二，“未來教育表達了合作化學習的必要性。未來的世界是競爭

6、的時代，也是合作的社會，不會合作的人將被社會所淘汰。單一的教學已落后，教師互相切磋合作完成教學是教育開展的趨勢，同時，在教學過程中，培養(yǎng)學生的合作意識變得尤其重要，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習將使我們在更短的時間內(nèi)更快地學習到更多地知識。在尊重知識產(chǎn)權(quán)的前提下，借用他人的研究戰(zhàn)果完全可以起到事半功倍的效果。在培訓班我們學到的不只是一些制作技巧，更多的是“尋找合作伙伴，“結(jié)對討論、“交流觀點等新的教學觀念。第三“未來教育打破了學科之間的界限。新世紀的教育教學需要教師不再是擁有一桶水，而是長流水，這些水不是一條河匯總起來的，而是多條河才能使水更豐富。因此，在研究時，要整合各門學校的知識，學會搜集各種資料進行分

7、析整理，為我所用，并把這種思想方法傳授給學生。學習是短暫的，但它又是新一輪學習的起點；學習是艱苦的，但它是破繭成蝶的儲藏；。學習的收獲是豐富的，它是主講老師悉心指導和自己努力播種的結(jié)果。雖然培訓已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學習。教育培訓的心得體會 篇3我是一名小學教師，從教以來我接觸教育技術(shù)也有一段時間了，但在教學中總存在這樣或那的困惑。這次培訓正好是我一個學習的時機,使我受益非淺。下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓的點滴體會。1、通過學習，使我真正認清了“教育技術(shù)與信息技術(shù)的區(qū)別，什么是“信息技術(shù)與課程整合、如何科學地進行課堂教學設(shè)計，以及教育技術(shù)在小學課堂教學中運用的真正意義。 明白了以課程為本位的信息技

8、術(shù)整合的目標定位，即“三促進弄清了整合的技術(shù)選擇原那么，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣。更讓我體會到網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢所在。2、通過學習，我體會到信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會開展中的作用越來越重要。應(yīng)用信息技術(shù)來改良課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。學習領(lǐng)會了新的教學模式和教學環(huán)境。當前科技開展異常迅猛，使我認識到不管是教師還是學生都必須不斷學習。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學科教學相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。3、在這里我是作為一個學生的角色在課堂上感受學習，探究學習，比照以往的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。在以后的教學中我會積極使用現(xiàn)代教

9、育技術(shù)，整合教育資源。把教育教學和信息技術(shù)相結(jié)合，提高課堂教學效率，激發(fā)學生學生學習興趣，對提高教育教學質(zhì)量?？傊?，在今后的工作中，我們一定會改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的根底上，讓學生自主地學習。調(diào)動學生參與和學習積極主動性，利用多種媒體的優(yōu)越條件和現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量和效率。為造就新一代新型人才而努力。教育培訓的心得體會 篇4參加教育技術(shù)培訓后，通過學習、交流、互動活動，對網(wǎng)絡(luò)教師教育培訓工作有了更加深刻的理解，同時也對網(wǎng)絡(luò)平臺學習有了全新的認識。在中國，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行培訓學習已經(jīng)不是個新生事物，不再是罩著一層神秘的面紗

10、，隨著信息技術(shù)的普及，利用網(wǎng)絡(luò)學習愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學習資源豐富，學習時間靈活，其教學資源亦日趨成熟，此次國家利用教師培訓平臺開展培訓就是一個嶄新的培訓模 式。通過與各位教育同仁的學習與交流，結(jié)合自己的一些學習經(jīng)驗，提出一些自己的想法：首先要作到是熟悉和了解培訓平臺的各個功能板塊，作到心中有數(shù)。同時要即使掌握和知曉培訓學習任務(wù)，做到有備而來。其次是每天都要登錄平臺學習網(wǎng)絡(luò)課程，做到看讀互換。每學完一個單元，便及時填寫學習記錄，認真完成作業(yè)并按時提交，這也是回憶已學知識點的很好的途徑。登陸時要注意瀏覽查看是否有新的公告通知，掌握學習動態(tài)。再者就是經(jīng)常登錄學習論壇，瀏覽與所學課程有關(guān)的帖子

11、，汲取所需，同時自己也要積極參與其中?？傊W(wǎng)絡(luò)平臺的培訓學習與集中式的培訓學習最大的區(qū)別在于自我約束和自我管理，國家已經(jīng)為所有參加培訓的學員提供了充分的學習策略和學習資源，只要按照下發(fā)的學習方案要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學習效果。此次參與培訓輔導工作，既是一次工作，也是一次學習。作為一名剛剛參加工作兩年的人民教師，我將充分的利用這次培訓，把培訓所得，學習所見加以總結(jié)，為以后的工作打下良好的根底。教育培訓的心得體會 篇5人類進入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的開展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最根本的能力和素

12、質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應(yīng)當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的根本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成局部，對于小學教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的時機，通過學習我的最大收獲是：1、通過培訓，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大局部內(nèi)容。這種任務(wù)驅(qū)動式學習，營造了一種學習的氣氛；沒有大而空的理論闡述，師生平等，更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好

13、和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識缺陷。2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變，就像某老師舉的例子一樣，19世紀的醫(yī)生到20世紀的手術(shù)室就不會動手術(shù)而19世紀的老師到20世紀的教室卻能照常上課，而且越是老教師經(jīng)驗越豐富?？此苽€笑話，背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀。而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動

14、探究，掌握學習的方法。3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢學員相互之間就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。每個學員都可以根據(jù)需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的支持材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。4、熟悉了利用搜索引摯進行網(wǎng)上搜索圖文。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，針對課程內(nèi)搜索并下載相關(guān)圖文作為教學時的輔助課件，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術(shù)，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。還認識了電子郵箱收、發(fā)文件，在博客上發(fā)表日志等在教學中的作用。5、經(jīng)過培訓學習，我根本掌握了如何利用Photoshop制作合成圖片，如何利用C

15、ool Edit Pro軟件，截取mp3中的音頻文件，制作配樂音頻文件。如何利用flash制作動畫，如何在PPT文件中插入flash動畫，如何下載文件，如何制作幻燈片等。有了這些知識和技能的學習和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了進一步提高，在教學工作中更加得心應(yīng)手了。通過這次校本培訓，我對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改正去的“多媒體可有可無的落后思想，積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)與本學科的整合并初顯成效。校本培訓使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。不過，作為從事多年數(shù)學教學工作的我在此也想談?wù)剶?shù)學教學中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)注意的幾個問題，敬請老師、同行及各

16、位前輩斧正！要想讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，根據(jù)自己在教學中的體驗，覺得在應(yīng)用中應(yīng)注意以下幾個問題：1。要針對教學實際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教師在講授課程的過程中，應(yīng)明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的使用雖然使教學過程及效果得到優(yōu)化，但這不是唯一的教學途徑。在教學中有些課需要借助電化設(shè)備及多媒體教學會收到很好的教學效果，而某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能到達很好的效果。如有的課可利用學生身邊熟知的事物、事例就能到達很好的學習效果。教學中要本著從實際出發(fā)，因地制宜，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用，黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的電化教學手段，在我

17、們的教學活動中同樣具有獨特的生命力?？梢哉f，現(xiàn)實中存在和使用的教學手段，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍。所有教學技術(shù)手段都有自身的價值和存在的意義。我們開展現(xiàn)代教學技術(shù)，并不是要拋棄一切傳統(tǒng)的教學技術(shù)，而是要把現(xiàn)代教學技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段結(jié)合起來，努力挖掘所有教學技術(shù)手段的使用價值，積極促進各種技術(shù)手段之間的協(xié)同互補，從而促進教學技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)開展。2、教師要“恰到好處地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段在電化教育和多媒體教育手段的實際應(yīng)用中，教師要明確數(shù)學學科的教學目標、目的及內(nèi)容，了解學生的實際能力，恰到好處地運用現(xiàn)代教育手段。在當今的教育中，現(xiàn)代教育技術(shù)可以看作是各類

18、學習的一個有機組成局部，它主要在其他學科的學習活動中有機結(jié)合使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以便更好地完成課程目標。如對于一些比擬抽象的、教師無法用語言表述清楚的教學內(nèi)容進行教學時，現(xiàn)代教育技術(shù)就表達出了其自身的優(yōu)越性。但這不等于是整堂課全用和天天都用，教師要清楚學科教學的需求，設(shè)法找出現(xiàn)代教育技術(shù)在哪些地方能提高學習效果，使學生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。但是也不能丟掉粉筆、黑板，教師的示范作用，教師與學生之間富于人情味的及時交流，教師組織起來的探討問題的活潑氣氛等傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢。如果一味地利用信息技術(shù)后，往往出現(xiàn)這樣的情況：教師認為許多東西都呈現(xiàn)給學生了，很快就過去了，外表上看整堂課信息量大，

19、學生反映良好，其實沒有給學生以思考的時間，學生的思維沒得以發(fā)揮，效果不一定很好。理想的教學應(yīng)該是把教師與信息技術(shù)的優(yōu)勢同時充分發(fā)揮出來，把多媒體輔助教學與傳統(tǒng)教學完美地結(jié)合在一起。為此就需要教師設(shè)計全新的教學方案而下更大的努力。3、把握好教師、學生和多媒體三者之間的關(guān)系教師在使用多媒體時，應(yīng)把握好這三種關(guān)系：既注重學生的主體地位，又不能無視教師的主導作用，同時協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系?，F(xiàn)代教育技術(shù)有利于學生自主探究、合作學習的能力的培養(yǎng)，而教師的組織、指導和調(diào)控的作用同樣是不可無視的。在教學中，教師不應(yīng)該只是簡單的地為學生提供教學資源、課件或布置教學任務(wù)和檢查教學結(jié)果，而要加大對課堂的把握力

20、度，是傳統(tǒng)的教學手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)進行充分的融合。如在數(shù)學教學中，教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段時要巧設(shè)計、精安排，為學生提供足夠的思維空間。應(yīng)讓現(xiàn)代的教育技術(shù)在情景的創(chuàng)設(shè)，重難點的突破等方面起到學習和輔導作用，而不是完全代替老師的主導地位，也不能代替學生的學習和思考過程。新課程改革的核心理念是“為了每位學生的開展，而現(xiàn)代教育技術(shù)，如電化教育與新課程改革相結(jié)合的根本宗旨就是要對學生的開展起到輔助的作用。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，是教學開展的時代要求。在新課程該改革下，我們應(yīng)該把現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學實現(xiàn)充分的整合，最終實現(xiàn)教育教學的最優(yōu)化?？傊?，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學

21、到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。我最后想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當今教育形勢需要教育培訓的心得體會 篇6在先前工作的學習中，就知道醫(yī)院是中國骨科的發(fā)源地，只停留在概念上的印象。研究生畢業(yè)后，有幸分配到醫(yī)院工作。在一個新的起點到來之際，醫(yī)院領(lǐng)導組織了新員工崗前教育，并由人事科秦老師主持和安排。這次崗前教育內(nèi)容豐富，感同身受。這對我們走上新的工作崗位，盡快融入醫(yī)院的氣氛大有幫助，我們從中受益匪淺。我的感受有如下幾條：首先，通過崗前教育，我對醫(yī)院有了全新，全面的認識，對醫(yī)院的形

22、成和開展有了深刻的了解，這會使我們增強在醫(yī)院工作的榮譽感和使命感，從而能在今后的工作中自覺維護醫(yī)院的聲譽和形象；其次，崗前教育安排了我們所能接觸到的職能科室領(lǐng)導和新職工見面，為我們今后順利開展工作，繼續(xù)學習打下了根底；最后，我認為崗前教育最成功的一項內(nèi)容就是安排我們和許多事業(yè)有成的醫(yī)生交流，我們從中更能意識到在醫(yī)院搭建和創(chuàng)造的舞臺上，加上自身的努才能取得成功，或周圍人的認可，為我們今后的開展指明了方向，樹立了典范。所以，我認為這次崗前教育是必要的，而且是成功的。教育培訓的心得體會 篇7教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅

23、是對教師個人行為的標準要求，而且也是教育學生的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。當我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：一、評課與議課的區(qū)別:議課是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。議的過程是展開對話，有主客之分;議 是參與者圍繞共同的話題平等交流，議要超越誰說了算的爭論，改變教師在評課活動中的被評地位和失語狀態(tài)。評課主要將表現(xiàn)、展示作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處;議課活動以改良、開展為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲

24、得幫助，求得開展。二、評課不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改良教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。三、議課非常有意義。議課是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，議的過程是展開對話、促進反思的過程。議強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)。議課我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的根底上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改