1、第六單元 二氧化碳制取的研究教案 南充九中 柳曉琴【教材分析】 本課是新教材化學(xué)九年級人教版上冊第六單元課題2的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課在全書乃至整個(gè)過程中，所占有的地位十分重要。它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體時(shí)，形成藥品的選擇、裝置的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的方法及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)等思路的最佳素材。上好此節(jié)課對學(xué)生今后學(xué)習(xí)元素化合物知識、提高化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能及實(shí)驗(yàn)探究能力都有深遠(yuǎn)的影響?！緦W(xué)情分析】 學(xué)生已有了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識基礎(chǔ)和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技能，對于氣體制備應(yīng)考慮的幾個(gè)主要問題如反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、氣體收集等也比較熟悉，應(yīng)該說，學(xué)生已具備了研究如何制取二氧化碳的先決條件。通過活動(dòng)和探究的方式來研究實(shí)驗(yàn)室中制取二

2、氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳這一教學(xué)目標(biāo)是能夠達(dá)成的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：了解實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的反應(yīng)原理：探究實(shí)驗(yàn)室中制備CO2的裝置：了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的基本思路和方法；2. 過程和方法：能合理使用課堂資料，會(huì)利用這些資料設(shè)計(jì)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)、問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)；通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究成功樂趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)方法】：啟發(fā)探索法：講解、討論、實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)探究?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：探究實(shí)驗(yàn)室中制取CO2的裝置，并制取CO2【教學(xué)難點(diǎn)】：通過二氧化碳的制取過程，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體

3、的一般思路?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：儀器：大試管、集氣瓶、（帶導(dǎo)管的）雙孔塞及單孔塞、藥匙、分液漏斗、錐形瓶、燒杯、酒精燈。藥品：碳酸鈉粉末、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木條、雞蛋、可樂。 【教學(xué)過程】：教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖合作與交流1、課程引入：由雞蛋殼和某種液體反應(yīng)的趣味實(shí)驗(yàn)引出課題【板書】：課題2二氧化碳制取的研究學(xué)生代表演示，討論，交流1、引起探究二氧化碳制取方法的興趣，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的期待和注意2、鍛煉學(xué)生表達(dá)能力。復(fù)習(xí)比較回憶實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一般思路（選擇原料設(shè)計(jì)裝置實(shí)驗(yàn)步驟收集驗(yàn)滿）同樣用以上思路完成二氧化碳制取的研究?；貞?，思考1、通過對氧氣制取的復(fù)習(xí)，為突

4、破教學(xué)難點(diǎn)做好鋪墊。2、讓學(xué)生回憶已有知識，為研究如何制取二氧化碳確定研究思路和學(xué)習(xí)的定向性思維。討論交流一、反應(yīng)藥品選取和原理：1、列舉有哪些途徑可以得到二氧化碳?xì)怏w。2、提問：以上反應(yīng)中是否適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳呢？3、設(shè)計(jì)稀硫酸與石灰石，稀鹽酸與碳酸鈉，稀鹽酸與石灰石這三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的最佳藥品。4、由學(xué)生實(shí)驗(yàn)探索并引出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理：大理石或石灰石與稀鹽酸鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。1、書寫相關(guān)化學(xué)方程式。分析是否適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并說明理由。選擇適合制取二氧化碳的藥品。4、聆聽并記錄導(dǎo)學(xué)案1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力。2、練習(xí)化學(xué)方程式書寫。3

5、、初步形成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原料的選擇思路。討論交流復(fù)習(xí)類比二、探究制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置：1、復(fù)習(xí)反應(yīng)裝置和收集選取原則：看反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件選取收集裝置；看氣體的密度和溶解性選取收集裝置。2、復(fù)習(xí)鞏固實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置。 3、提問：能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的是哪個(gè)？固+液，不加熱（制CO2）1、選擇制取二氧化碳的裝置。并回答。2、聆聽并記錄導(dǎo)學(xué)案教學(xué)學(xué)生初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的選擇。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖實(shí)驗(yàn)與探究合作與交流三、討論制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)步驟并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1、介紹實(shí)驗(yàn)儀器并完成裝置圖組裝。2、實(shí)驗(yàn)基本操作的步驟3、檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的方法4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)1、分組完

6、成學(xué)案上的實(shí)驗(yàn)：二氧化碳制取2、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。4、小組內(nèi)交流。1、練習(xí)基本操作。2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高其通過實(shí)驗(yàn)獲取化學(xué)知識的能力。拓展提高合作探究1、提問：能否改進(jìn)裝置。2、全班分9個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，用下列提供的儀器設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置（也可以從其它未給出的儀器，也可以用生活代用品）中選擇適當(dāng)儀器，你能設(shè)計(jì)出哪些制取二氧化碳的裝置，在下表中畫出它們的簡圖，并評價(jià)該裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。每組上交一份設(shè)計(jì)方案。3、展示臺演示各組設(shè)計(jì)方案，點(diǎn)評。1、分組討論2、合作探究裝置的改進(jìn)方法。3、繪制裝置圖交流，說明本組設(shè)計(jì)方案的基本思路及操作方法，說明改進(jìn)裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。1、識別儀器；

7、2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)能力；3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力；4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，為下一步改進(jìn)設(shè)置梯度。5、培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)能力。6、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的過程。拓展提高反饋交流1、多媒體展示各種設(shè)計(jì)方案：2、點(diǎn)評其中幾個(gè)方案，從控制反應(yīng)，廢物利用，節(jié)約藥品等方面點(diǎn)評其優(yōu)點(diǎn)。觀察，聆聽思考，識記1、再次體驗(yàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的快樂。2、培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理念和思路。3、實(shí)現(xiàn)雙基目標(biāo)。探究實(shí)踐課外作業(yè) 請同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的方法，探究氨氣氫氣的實(shí)驗(yàn)室制取。1、氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣，氨氣極易溶于水，密度比空氣小。2、鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，氫氣密度比空氣小，難溶于水。3、設(shè)計(jì)好裝置課后中完成相關(guān)探究內(nèi)容鞏固本課氣體制取的探究思路。