1、秋天的雨教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“鑰、匙、繽”等11個(gè)生字；學(xué)會(huì)“盒、顏、料”等13個(gè)生字。正確、流利的朗讀課文。整體感知課文內(nèi)容，感受秋天的特點(diǎn)及其了解課文分別都是從哪些方面來(lái)描寫秋天的，以及體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。重難點(diǎn)感知秋天的季節(jié)特點(diǎn)，體會(huì)秋天的美好。感受課文的語(yǔ)言美，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一談話導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們平時(shí)觀察的雨都是什么樣的呢？師：（課件出示春、夏、冬天的雨的特點(diǎn)）提問(wèn)：“秋天的雨是什么樣的呢？”師：觀看秋雨的圖片，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)秋天的雨中（板書課題，學(xué)生齊讀課題）。二讀課文，認(rèn)清字形1.課件出示文中的詞語(yǔ)，指名讀

2、、齊讀。（匙讀輕聲、繽是前鼻音）2.認(rèn)識(shí)會(huì)寫的生字。（注意顏、淡、梨的寫法結(jié)構(gòu)）3.師講解部分詞語(yǔ)的意思。三精讀課文，理解內(nèi)容學(xué)生再自由朗讀課文，邊讀邊思考每個(gè)自然段分別寫了什么內(nèi)容。（抽學(xué)生概括各段內(nèi)容，引導(dǎo)注意各段的第一句話）齊讀各段第一句話。學(xué)生概括全文內(nèi)容師提問(wèn)：文中秋雨的特點(diǎn)是什么？（課件出示秋雨的特點(diǎn)，齊讀第一自然段，讀出溫柔的特點(diǎn)）為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙？師提問(wèn)：文章從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫秋天的雨的？（板書：顏色、氣味、聲音課件也出示）四.品讀文字，感受秋天的美師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段，秋天把顏色都分給了誰(shuí)？（指名學(xué)生分析，課件出示每種顏色）師：同學(xué)們現(xiàn)在能理解五彩繽紛的意思

3、了嗎？（師生共同分析）再齊讀第二自然段，感受秋天的顏色美。五作業(yè)想一想，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)，照樣子寫一寫。六.板書6.秋天的雨顏色 五彩繽紛氣味聲音教學(xué)反思本篇課文是一篇寫景散文，語(yǔ)言文字很美，我把閱讀重點(diǎn)指導(dǎo)放在這個(gè)自然段，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解重點(diǎn)詞句。讓學(xué)生回想扇子、寄信的經(jīng)歷，田野的景色，以及見到的菊花的色彩，理解本段的修辭手法，學(xué)生因?yàn)橛辛松罱?jīng)驗(yàn)，自然理解意思不難。但是在教學(xué)中，要求學(xué)生根據(jù)文中的句式進(jìn)行仿寫，只有少部分同學(xué)能寫出精彩的句子。我想：在此后的語(yǔ)文教學(xué)中，在課堂中，留足時(shí)間讓學(xué)生把句子寫好，寫美了，讓造句也很精彩。只有把句子寫好了，那么作文就容易多了。在教學(xué)中由于每部分之間過(guò)渡引導(dǎo)的不理想，導(dǎo)致學(xué)生不知所云。在以后的教學(xué)中多注意過(guò)渡引導(dǎo)。