1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件【三篇】【找春天】授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字會(huì)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、體會(huì)春天的美景。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字，感情誦讀。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)春天美景。教學(xué)類型:精讀課。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖，錄音。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。1、孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看!(出示掛圖)生:仔細(xì)觀看2、你們看到了什么?生答(略)3、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。4、板書(shū)課題:找春天二、初讀課文，合作識(shí)字1、自由讀課文，讀通句子，讀

2、準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。生:朗讀圈點(diǎn)。2、出示生字，請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友。生:小組討論，同桌互教。3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字?怎樣記住它?生:我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來(lái)就是“躲”，生齊讀“躲”。4、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。生:做動(dòng)作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。5、真棒，你們的辦法可真多呀!現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。6、師指名認(rèn)讀。三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。1、春天在什么地方呢?你們聽(tīng)(師范讀或錄音范讀)。2、孩子們找到的春天多美呀!請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說(shuō)

3、說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。3、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。生:交流合作質(zhì)疑(略)第二課時(shí)一、品讀課文，讀中悟文。(過(guò)渡:同學(xué)們，通過(guò)我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，大自有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)了)?生:如，“早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”?“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧?”2、“探出頭來(lái)”是什么樣子呢?做做動(dòng)作，那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢?生做動(dòng)作3、多可愛(ài)的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀讀?(指名讀)4、把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。5、課文中像這樣的句子還有嗎?請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。6、誰(shuí)來(lái)表演?(出示4-7自然段)生:舉手表演7、真棒，讓我們來(lái)夸夸他。全班讀:我們看到了她，我們聞到了她

4、;三、強(qiáng)化感受，升華感情。1、是呀，美麗的春天來(lái)了，面花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無(wú)處不在呀!2、請(qǐng)小朋友們把你找到的春天向大家介紹。3、請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。4、小朋友們，你們找到的春天可真美呀!四、本課小結(jié):春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已經(jīng)輕輕地來(lái)到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句來(lái)贊美它吧!五、作業(yè)布置:六、板書(shū)設(shè)計(jì):七、課后反思:【古詩(shī)兩首】授課時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2、朗讀課文，通過(guò)朗讀略知詩(shī)意，背誦課文。3、積累語(yǔ)言。4、感受春天的美好與生機(jī)。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。教

5、學(xué)難點(diǎn):朗讀課文，背誦課文。教學(xué)類型:精讀課教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖。觀察大自然中的小草。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入:1、檢查課前準(zhǔn)備:請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講講對(duì)小草的認(rèn)識(shí)。2、師歸納(板書(shū)課題:草)二、師范讀草。三、生自由讀詩(shī)，找出生字。四、教學(xué)生字1、出示生字，認(rèn)讀。2、生讀帶局生字的句子。五、學(xué)習(xí)古詩(shī)1、自由讀詩(shī)，畫(huà)出朗讀節(jié)奏。2、再讀詩(shī)歌，了解大致意思。3、小組且討論后匯報(bào)解決。(1)理解“離離原上草”意思。(2)“一歲一枯榮”出示春草、秋草圖(生講兩幅圖的不同)。(3)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”可再看秋草圖。很頑強(qiáng)小草很有生命力燒不死看到這樣的小草，大家喜歡么?該用什么口氣讀?(贊美、喜

6、愛(ài))齊讀第3、4行詩(shī)。4、朗讀全詩(shī)。六、背誦詩(shī)歌。七、讀課本P7的詩(shī)。八、講白居易的小故事。九、寫(xiě)字。1、出示生字認(rèn)讀。2、說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。3、師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。4、講評(píng)。十、作業(yè):背誦古詩(shī)草第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)、背誦草。2、出示早春與晚春圖進(jìn)行比較。3、描繪春天的景色。4、板書(shū)課題。二、自由讀詩(shī)，找出生字。三、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字認(rèn)讀。2、用生字組詞。3、朗讀帶有生字的詩(shī)句。四、學(xué)習(xí)古詩(shī)宿新市徐公店1、自由讀詩(shī)，畫(huà)出節(jié)奏。2、再讀古詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)?；h落:籬笆疏疏:稀疏急走:快跑3、出示圖畫(huà)，找出以下景物。4、自由講詩(shī)意，師歸納。5、小組表演詩(shī)歌。6、表演后認(rèn)識(shí)到晚春的景色很美。7、

7、朗讀詩(shī)歌。8、背誦詩(shī)歌。9、讀了宿新制徐公店，看了插圖，你能編個(gè)故事嗎?五、寫(xiě)字:1、指名認(rèn)讀生字。2、分析字形。3、師范寫(xiě)、生書(shū)寫(xiě)。六、課堂小結(jié):七、作業(yè)布置:八、板書(shū)設(shè)計(jì):九、課后反思:【筍芽?jī)骸渴谡n時(shí)間:教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)自由朗讀略知筍芽?jī)菏窃诖禾焐L(zhǎng)的。4、培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)類型:精讀課教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、預(yù)習(xí)到田間、山間看竹林。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、出示竹林圖，讓學(xué)生講竹林的美。2、師:誰(shuí)知道竹子是怎樣長(zhǎng)成的?3、讓學(xué)生聯(lián)系生活

8、講講竹筍的樣子及生長(zhǎng)過(guò)程。二、學(xué)生自讀課文，找出生字三、再讀課文，回答以下問(wèn)題1、筍芽?jī)涸跁r(shí)候醒來(lái)。2、筍芽?jī)好撓?，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。四、學(xué)習(xí)生字1、出示生字認(rèn)讀(講解要點(diǎn))2、小組測(cè)讀3、朗讀帶有生字的句子五、正確、流利、有感情地朗讀課文。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):1、認(rèn)讀生字2、組詞3、分析字形4、生書(shū)寫(xiě)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、測(cè)讀生字2、朗讀帶有生字的句子二、學(xué)習(xí)課文1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?2、請(qǐng)讀懂的同學(xué)講講讀懂的內(nèi)容。3、師點(diǎn)撥4、再自由讀課文，完成下面的練習(xí)。鉆出地面，長(zhǎng)成了竹筍，再長(zhǎng)成。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段1、師引導(dǎo):筍芽?jī)涸诘氐紫聲r(shí)看到的是什么?筍芽?jī)恒@出地面后看到的是什么?2、師引導(dǎo):大家喜歡讀哪一段?3、齊讀第6段，完成練習(xí)。筍芽?jī)?)鉆出了地面()看到了(