1、邁入高一，如何為學(xué)好高中數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備【摘要】： 高中數(shù)學(xué)，知識結(jié)構(gòu)與初中相比有了較大的擴(kuò)充，知識點增多了，內(nèi)容變多了，學(xué)習(xí)難度加深了，對思維能力和分析、解決問題的能力要求提高了。因此，為了學(xué)好高中數(shù)學(xué)，高一年級的新同學(xué)無論是從思想上還是行動上都要做好充分的準(zhǔn)備。【 關(guān)鍵詞 】： 學(xué)習(xí) 培養(yǎng) 提高【正文】： 當(dāng)你面對新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)、新的集體以及新的教材的時候，你應(yīng)該意識到你已經(jīng)進(jìn)入了人生的又一個新的學(xué)習(xí)階段高中階段了。 在此首先祝賀你順利跨入了高中，并希望你走好高中階段的第一步以及后面的每一步，進(jìn)而以輝煌的成績完成高中階段的學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)，知識結(jié)構(gòu)與初中相比有了較大的擴(kuò)充，知識點增多

2、了， 內(nèi)容變多了，學(xué)習(xí)難度加深了，對思維能力和分析、解決問題的能力要求提高了、因而高中數(shù)學(xué)將成為許多同學(xué)很棘手的一門學(xué)科。但是，數(shù)學(xué)又是一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，是“科學(xué)技術(shù)的皇后”（高斯語），我們有必要也有責(zé)任把高中數(shù)學(xué)學(xué)好。那么，該怎樣才能如愿以償呢？一、要從早抓起，從頭做起在緊張的中考過后，你已經(jīng)結(jié)束了三年的初中生涯，并度過了一個輕松愉快的暑假，當(dāng)你面對新的高中生活時，你快樂的玩的心情可能還意猶未盡，于是入學(xué)一段時間內(nèi)無緊迫感，并產(chǎn)生“松口氣”的想法：我初中的數(shù)學(xué)成績是很優(yōu)秀的，高中階段下苦功還早著呢。于是，在開學(xué)過后的一段時間里， 放松對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至是整天無所事事，得過且過。殊不知，高中

3、階段一開始的內(nèi)容就比較抽象，加之學(xué)習(xí)不努力，進(jìn)而使自己一開始便可能處于被動局面，久而久之便對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣蕩然無存，數(shù)學(xué)成績直線下降。中考， 是一個舊的學(xué)業(yè)階段的結(jié)束；高一， 是一個新的學(xué)業(yè)階段的開始，成績，只能代表過去；未來，要靠自己、靠現(xiàn)在去書寫。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越 ,讓我們從現(xiàn)在開始，踏實地走好每一步，為書寫燦爛的高中階段而從早努力。二，要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變“老師找我”為“我找老師”好的學(xué)習(xí)方法，不是憑空得來的，而是經(jīng)過自己的創(chuàng)造性的思考而產(chǎn)生的。數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動思維活動去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動地參與教學(xué)過程， 并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)

4、和提出問題，而不能依著老師的慣性運轉(zhuǎn)，被動地接受所學(xué)的知識和方法。因此要將“以老師為中心”的中心學(xué)習(xí)模式，轉(zhuǎn)變成為“以自己為主體，老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式。初中階段面臨學(xué)業(yè)水平考試的壓力，同學(xué)們習(xí)慣了老師找你，升入高中以后，則要主動找老師請教，不僅要找老師請教作業(yè)中的難點，更應(yīng)該向老師請教新的解題方法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力全面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，因此，要變“老師找我”為“我找老師”。老師經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐后，因自身對教學(xué)過程的不同理解和思維特點、個性傾向、能力品質(zhì)、教學(xué)觀念、職業(yè)經(jīng)歷等原因，在教學(xué)方式、方法、策略的采用上表現(xiàn)出一定的傾向性，并形成自己獨特的、鮮明的、一貫的教學(xué)風(fēng)

5、格。作為一名學(xué)生，讓老師去適應(yīng)自己顯然不現(xiàn)實，我們應(yīng)該根據(jù)老師的特點，立足于自身的實際，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，使自己的學(xué)法逐步適應(yīng)老師的教法，從而使自己學(xué)得主動、學(xué)得好、學(xué)得快并學(xué)有成效。所以我們要不斷進(jìn)行自我調(diào)控，并努力培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。三，要勤學(xué)善思，合作學(xué)習(xí)“學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆”。 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要遵循認(rèn)知規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行獨立思考，注重新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，善于從多側(cè)面、多方位思考問題，挖掘問題的實質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨特見解。因為只有思索，才能透徹明悟；只

6、有思索才能生疑釋疑。一個人如果長期處于無問題狀態(tài)，就說明他思考不夠，學(xué)業(yè)也就提高不了。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，對一些典型問題，同學(xué)們應(yīng)善于合作， 各抒己見，互相討論，取長補(bǔ)短，也可主動與老師交流，說出自己的見解和看法，在老師的點撥中，他的思想和方法會對你產(chǎn)生潛移默化的影響。因此只有不斷交流，才能互相促進(jìn)、共同發(fā)展，提高表達(dá)能力，如果故步自封，就會造成鉆牛角尖，浪費寶貴的時間。四，要培養(yǎng)準(zhǔn)確的演算技能，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算。因時間有限，運算量大，高中老師常把計算的具體過程留給學(xué)生，這就要求同學(xué)們多動腦，勤動手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對復(fù)雜運

7、算，要有耐心，掌握算理，注重簡便方法。五，要不斷體驗成功，提高學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”，而學(xué)習(xí)興趣總是和成功的喜悅緊密相連的，如聽懂一節(jié)課，掌握一種數(shù)學(xué)方法，解出一道數(shù)學(xué)難題，都能使自己從這些“成功”中體驗到成功的喜悅，激發(fā)起更高的學(xué)習(xí)熱情。因此，在平時學(xué)習(xí)中，要多體會，多總結(jié)， 不斷從成功（哪怕是微不足道的成績）中獲得快樂，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的興趣。六，要重視教材，用好教材有些同學(xué)，常輕視課本中的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就行了，而不去認(rèn)真演算、書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“超常水平”好高騖遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海，而到考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。因此同學(xué)們應(yīng)從高一開始，增強(qiáng)自己從教材入手進(jìn)行研究的意識，可以把每條定理、每道例題都當(dāng)習(xí)題，認(rèn)真地重證重解，最后要抽象出解決這類問題的數(shù)學(xué)思想和方法，并做好書面的解題反思，總結(jié)出解題的