1、Word - 4 -幼兒園大班兒童節(jié)剪紙教案快樂六一含反思 活動目標(biāo)： 1、引領(lǐng)幼兒了解剪紙形象夸張、顏色艷麗、對稱及鏤空等基本特點(diǎn)2、初步試試合作剪紙，師幼共同布置歡樂六一剪紙場景3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，進(jìn)展想象力與制造力4、感觸節(jié)日的歡樂氣氛，樂意參與布置環(huán)境的活動。5、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力?；顒宇A(yù)備： 1、學(xué)問閱歷的預(yù)備：幼兒已有對六一兒童節(jié)的體悟 2、物質(zhì)預(yù)備：六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種色彩的蠟光紙，固體膠若干；一張大的空白卡紙 活動過程： 一、播放錄像，引起幼兒閱歷共鳴 1、老師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像 問：這群畫著妝，穿著美麗衣服的小伴侶是誰呢？你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢？

2、你們喜愛六一兒童節(jié)么？為什么？ 2、師總結(jié)：六一節(jié)真美妙，這一天我們可以化美美的妝，穿美麗的衣服，站在舞臺上給大家表演節(jié)目，還有有趣兒、好玩兒的六一節(jié)禮物呢！ 二、激活幼兒的剪紙愛好 1、師：這么出色的六一節(jié)，看到小伴侶們這么愉快的笑臉，我真想留住這一出色的眨眼。你們有什么好的方式能夠把六一的歡樂場景留下來么？（幼兒自由研究各種表現(xiàn)形式，逐漸引入剪紙這一主題）2、剪紙是我們中華民族特有些民間特色，今日，金教師想和小伴侶們一起用最傳統(tǒng)的方式，最喜慶的色彩來記錄這一歡樂的節(jié)日。3、再次播放幼兒六一節(jié)的歡樂場景錄像，引領(lǐng)幼兒自信觀看六一節(jié)人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環(huán)境和裝點(diǎn)環(huán)境。三

3、、鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作1、引領(lǐng)每個幼兒將自己六一的發(fā)型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對稱剪的形式表現(xiàn)出來2、分組合作：幼兒分組表現(xiàn)太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀眾等其他環(huán)境3、幼兒將制造的內(nèi)容，在空白卡紙上，舉行藝術(shù)粘貼，使其豐盛出色，展現(xiàn)六一的歡樂場景4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈歡樂跳舞，體悟勝利的樂趣活動延長：生活中，讓我們分外難忘的場景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來，幼兒回家后也可以獨(dú)自創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場景，帶入園和伙伴共享自己的歡樂閱歷！活動反思：本次剪紙活動，挑選了六一這一幼兒比較感愛好的內(nèi)容，利用錄像的引入，孩子的注重力一下

4、子就被吸引了，勝利的引起了幼兒關(guān)于六一這一閱歷的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特別節(jié)日里發(fā)生的歡樂事情。我抓住這一時(shí)機(jī)，準(zhǔn)時(shí)的，自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動手，把六一的歡樂場景留住的這一美妙愿望?；顒又校覜]有范例，更沒有示范，徹低的放手，讓幼兒自己去探究，去想象，去制造。并設(shè)計(jì)的合作這一環(huán)節(jié)，不僅促進(jìn)了大家之間的情意，也讓幼兒在剪紙活動中體悟合作的樂趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們心情高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商議了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對此活動非常感愛好，達(dá)到了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，我感覺很欣慰。此次活動既迎合了孩子的愛好，又給了孩子們一定的審美感觸，了解了我們中國民間文化，很有教導(dǎo)價(jià)值，只要孩子喜愛剪紙，情愿剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探究，去制造，我信任一定會越來越好的。活動中，我的活動方式和策略還存在著許多不足和問題，需要改進(jìn)的地方也有無數(shù)，作為一名青年老師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地吸收教訓(xùn)和閱歷，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，讓自己更快地提升! 在冷戰(zhàn)期間，東西德國在兒童節(jié)上做法迥然不同。首先，日期就不一樣：東德定在6月1日，西德定在9月20日；其名字也不同：東德稱為“