1、Word - 4 -幼兒園大班說課稿曹操稱象含反思 導(dǎo)讀：稱象是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事?；顒?dòng)利用對(duì)曹沖稱象的詳細(xì)辦法和步驟的介紹以及與大官們辦法的對(duì)照，表現(xiàn)了曹沖愛動(dòng)腦筋，擅長觀看，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)蜿蜒生動(dòng)，引人入勝，語言通俗易懂,讓幼兒能很快的理解故事內(nèi)容。 幼兒園說課評(píng)課原則：幼兒園托班孩子的思維正處在直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過度的時(shí)期。幼兒園說課評(píng)課要按照他們情感外露、不穩(wěn)定，設(shè)計(jì)時(shí)要帶有很大的心情性。幼兒園說課評(píng)課學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是關(guān)懷活動(dòng)的過程。因此，幼兒園說課評(píng)課應(yīng)更注重嬉戲化、情景化。幼兒園說課評(píng)課強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲進(jìn)展。下

2、面就與大家一起共享一篇有關(guān)幼兒園說課評(píng)課的文章。教材分析：稱象是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事?；顒?dòng)利用對(duì)曹沖稱象的詳細(xì)辦法和步驟的介紹以及與大官們辦法的對(duì)照，表現(xiàn)了曹沖愛動(dòng)腦筋，擅長觀看，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)蜿蜒生動(dòng)，引人入勝，語言通俗易懂,讓幼兒能很快的理解故事內(nèi)容。本故事主要是讓幼兒了解古代的人很會(huì)動(dòng)腦筋，知道他們是怎么稱象，同時(shí)利用故事來培養(yǎng)幼兒擅長動(dòng)腦，勤于觀看的好品質(zhì)。要解決這一問題，必需要建立在幼兒已經(jīng)了解量的守恒的原理上，而讓幼兒知道利用量的守恒的原理，我們可以舉行量的替換.這對(duì)大班幼兒來說太抽象了，也相對(duì)來說較難,因此我把這個(gè)故事分成兩課時(shí)來上，第一課時(shí)主要讓幼兒了解量的守恒

3、的原理。而其次課時(shí)是在幼兒已經(jīng)初步了解量的守恒的原理的基礎(chǔ)上，讓幼兒有表情地、生動(dòng)地復(fù)述故事，從而來提升幼兒的口語表述能力。先來說說第一課時(shí)吧，第一課時(shí)主要是讓幼兒了解量的守恒的原理中的量的替換，因此，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)就是讓幼兒知道曹沖是怎么稱象的，為了解決這一問題,特制定目標(biāo)：1、理解故事中曹沖稱象的好辦法,初步了解量的守恒原理.2、培養(yǎng)幼兒擅長動(dòng)腦，勤于觀看的好品質(zhì)。環(huán)節(jié)分析：1、談話導(dǎo)入。讓幼兒結(jié)合生活閱歷來說說要想知道一樣?xùn)|西的分量,你會(huì)怎么辦?這一環(huán)節(jié)不僅可以引出下一環(huán)節(jié)的故事,還可以為解決難點(diǎn)做好鋪墊.2、完整觀賞故事一遍。這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有個(gè)也許的了解.同

4、時(shí)知道古時(shí)候的人，要想稱一頭大象是那么難的，那他們是怎么稱的，這樣的辦法行嗎,為什么不可.讓幼兒對(duì)大官們的辦法和曹沖的辦法做個(gè)比較，這可以進(jìn)展幼兒的比較性思維。3、觀賞曹沖稱象那一段，重點(diǎn)理解曹沖通過量的替換原理來稱大象。這一環(huán)節(jié)是突破重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),幼兒的思維比較直觀形象,單單就是聽故事,幼兒是很難真正理解的，更何況是那么抽象的守恒原理.而課件比較形象直觀,通過課件讓幼兒能形象的知道曹沖稱象的步驟,觀賞課件后,幼兒對(duì)于稱象的步驟是知道了，但對(duì)替換了是否就一樣重呢？還是朦朦朧朧的，這就需要試驗(yàn)演示操作了，讓試驗(yàn)去驗(yàn)證這個(gè)原理.讓幼兒進(jìn)一步去了解守恒的原理.其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)也是落實(shí)這兩個(gè)目標(biāo)的環(huán)節(jié).4、再次完整觀賞故事一遍。在幼兒對(duì)曹沖稱象的方法有了初步了解的基礎(chǔ)上再來觀賞故事,達(dá)到真正理解故事的目的.5、結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際狀況，發(fā)散幼兒的思維。引發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷從當(dāng)初的狀況和現(xiàn)代社會(huì)兩個(gè)方面舉行思量。激活了幼兒樂觀參加，大膽想象，鼓舞創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步體味曹沖的聰明,激活幼兒樂觀動(dòng)腦的好習(xí)慣.教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足