1、Word - 41 -三字經(jīng)幼兒園小班教案設計優(yōu)秀7篇三字經(jīng)教案設計 篇一三字經(jīng)教學設計鐘傳連一、授課基本內(nèi)容香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。二、授課目標1、懂得孝和悌，懂得向善路上應當怎么做2、讓同學懂得感恩，學會感恩（重點）3.能使同學們換個角度看待科學三、教學過程1、 朗讀三字經(jīng)前兩段2、 前八句內(nèi)容復習：（板書）善教導專，從學校習今日我們繼續(xù)來探討怎么可以做一個和善的人，一個好人。3、 提問:請學生共享每周父母花多長時光陪你們？（假如你的爸媽很少陪你，你會有什么主意呢？）我們看看古代的一個同齡人

2、是怎么做的。講解：“香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)”【譯文】東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應當采取和效仿的。（講黃香的故事）共享學生們的感觸講解：“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知”【譯文】漢代人孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種恭敬和親愛兄長的道理，是每個人從小就應當知道的。備注：這兩句的故事很可能學生們都已經(jīng)知道了，假如是這樣，就請一個學生上前面講，其他人補充。愛的鼓舞4.提問：為什么他們會這么做？是什么在驅(qū)使他們？父母，兄長為你做過什么？（善，恩）引入：感恩。實施時，是由我請大家閉上眼睛，悄悄思量和跟著我的語音提醒回憶父母是怎么無私的體貼我們

3、的。然后請大家來共享。有些孩子真的有所悟，而有些不但協(xié)作，還總是睜眼。不過，我覺得當初助教體味得更深，學到了更多的東西。5、敘述感恩的心的故事，聽看手語歌感恩的心6、深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌”的緣由。我們?nèi)绾稳ジ卸?？（研究：可以請助教協(xié)助）黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是由于“感恩”自古就是中國人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。7、孝悌了，就可以做善事了嗎？我們還需要做什么：學習后兩句“首孝弟，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。“【譯文】一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟親愛的道理，接下來是學習看到和聽到

4、的學問。并且要知道基本的算術(shù)和高深的數(shù)學，以及熟悉文字，閱讀文學。我國采納十進位算術(shù)辦法：一到十是基本的數(shù)字，然后十個十是一百，十個一百是一千，十個一千是一萬向來變化下去。聯(lián)想：學無止境（數(shù)學教導的進展）科技興國：請學生們?yōu)榱吮ж摵煤脤W習各科文化學問。8、總結(jié)（1）朗讀今天所學。（2）利用今日的學習，你有什么心得？用你喜愛的方式表述出來，對父母、對家里的長輩、對教師。也可以用盡整的話說向教師和學生們說說你的決定。三字經(jīng)教案設計 篇二三字經(jīng)教學設計三字經(jīng)“瑩八歲-當自警”教學片斷金裝鎮(zhèn)中心學校黃穎教學內(nèi)容：三字經(jīng)中的“瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋。 彼穎悟，人稱奇，爾幼學，當效之。蔡文姬，能辨

5、琴，謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏，爾男子，當自警?！薄＝虒W目標：1、初步感觸中華傳統(tǒng)文化的豐盛內(nèi)涵，理解詩文內(nèi)容明了只要努力用功讀書，就會取得好成果的道理。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀“瑩八歲 能詠詩 泌七歲 能賦棋 彼穎悟 人稱奇 爾幼學 當效之”，并且在熟讀的基礎上達到背誦。3、明了學習別人的優(yōu)點可以使自己長進的道理。教學重、難點：對“瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋。 彼穎悟，人稱奇，爾幼學，當效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏，爾男子，當自警。”內(nèi)容及含義的理解。教學預備：小黑板、圖片教學流程：一、導入新課二、初讀詩文、理解大意三、明理品讀四、明理品讀五、拓展升華

6、六、總結(jié)教學過程：一、導入新課1、學生們，今日教師給大家講四篇小故事，請學生們邊聽邊想：這四個故事講的都是什么事？你明了了什么道理？（老師邊展示圖片邊敘述祖瑩吟詩、李泌賦棋、文姬辨琴、道韞詠吟的故事）2、用自己的話說一說，故事講的是什么事？你從中知道了什么道理？3、今日我們就來學習跟這四個故事有關(guān)的“三字經(jīng)”。二、初讀詩文、理解大意1、展示詩文，讀準字音（1）老師范讀（老師語速適中，使同學聽清字音）（2）同學自讀（給同學充沛的時光，使同學讀準字音）（3）指名讀（多種形式：拍手讀，男、女生分讀，小組讀，接龍讀）2、理解詩文（1）你讀懂了哪些內(nèi)容？同學匯報，老師適時講解：賦棋、彼、爾、效等字詞的意

7、思。（2）指名講解詩文的意思（同學試試講解，老師適時補充）（3）老師對詩文意思舉行小結(jié)：北齊有個叫祖瑩的人，八歲就能吟詩，后來當了秘書監(jiān)著作郎。唐朝有個叫李泌的人，七歲就能以下棋為題而作出詩賦。他們兩個人的聰慧和智慧，在當初很受人們的贊揚和稱奇。你現(xiàn)在正是求學的開頭，應當效法他們，努力用功地讀書。東漢末年的蔡文姬，從小便能辨別琴聲的好壞，可以從琴聲辨別出吉兇之兆。晉朝宰相謝安的侄女謝道韞能出口成詩。他們這些女孩子，既聰慧又靈敏，你們這些男生應該自我警惕，好好努力，不分男女，只要是好榜樣就要學習。三、明理品讀1、北齊的祖瑩、唐朝的李泌、東漢的蔡文姬、晉朝謝道韞為什么能有這樣的成果？2、我們應當向

8、他們倆學習什么？3、讓我們再來把這四句三字經(jīng)有感情的讀一讀（自由讀后齊讀）四、試試背誦1、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。2、師生互動，考考你（1）教師考同學。教師說上句，同學接下句。 （2）同學考教師。同學說上句，教師接下句3、全班拍手背。4、比一比，看誰背得又快又好（過關(guān)者畫上紅旗）。五、 拓展升華這節(jié)課你有什么心得？六、總結(jié)今日我們學習了北齊的祖瑩、唐朝的李泌、東漢的蔡文姬、晉朝謝道韞的故事，希翼學生們能效法他們，從小就努力用功地讀書，長大做一個實用的人。七、板書設計：瑩八歲，能詠詩，泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇，爾幼學，當效之。 蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。 彼女子，且聰

9、敏，爾男子，當自警。八、教后反思三字經(jīng)是我們小學的校本課程。課前我樂觀預備，查閱了一些的資料，豐盛自己的相關(guān)學問，以應對同學在課堂上提出的各種疑問，并力爭課堂教學上有一定的突破；課后我舉行了深化的反思。首先，我從什么是三字經(jīng)引入，激活孩子們的民族驕傲感和探索欲望，激活了他們學習的愛好。對同學舉行愛國主義教導。第二，在課堂上注意同學品德教導，從“勤學成才”的故事，引發(fā)同學，珍惜光陰，使每個學生越發(fā)發(fā)奮讀書。第三，在課堂上使用配樂朗讀不僅活躍了氣氛，更使學生們感觸到了中國古典音樂和古典文化的節(jié)奏感和韻律美；在柔美的音樂聲中輕松的背下所學內(nèi)容，得到教導。此外，查找資料是中班級同學應當培養(yǎng)的能力，以查

10、找自己喜愛的關(guān)于學習的內(nèi)容為依托，提升了同學的學習興起，使同學的新學問有了擴展，還使同學對舊學問有了更深的理解，真正達到了溫故而知新的目的?？傊?，本次課堂上，同學愛好很高，課堂氣氛活躍，他們能很快地把握所學的內(nèi)容，大部分同學都會初步背誦，教學目的達到，課堂效果良好，但還浮現(xiàn)一些問題，由于現(xiàn)在同學利用各種渠道了解了許多的學問，課堂上隨時會提出各種問題，浮現(xiàn)各種狀況，這就要求我們老師具有廣博的學問，具有靈便的課堂教導機靈，才干適應教導的進展。字經(jīng)的小班教案 篇三【教學資料】為人子，方少時。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。【教學目標】1、正確流利地朗誦

11、原文，堆積語言。2、明了黃香溫床孔融讓梨的故事，了解孝敬父母，相互謙讓是傳統(tǒng)美德。要繼承和發(fā)揚這種美德。3、培養(yǎng)同學“感恩、愛”完善品質(zhì)?！窘虒W重點】正確流利地朗讀原文，熟讀成誦。【教學難點】體味原文的含義，學習古人的孝敬父母。相互謙讓禮儀道德。【教學預備】1、黃香溫床孔融讓梨配音動畫課件。2、三字經(jīng)朗讀錄音。3、學習資料的課件設計。4“經(jīng)典誦讀能手”頭飾、“經(jīng)典誦讀小名星”頭飾?！窘虒W過程】（一）故事激趣1、學生們，你們聽過黃香溫床孔融讓梨的故事嗎想看一看嗎？2、播放黃香溫床孔融讓梨動畫課件，要求同學仔細看，專心聽，用腦想，能說出故事的仆人公是誰，他們各做了一件什么事為什么他們會這么做看完后

12、你明了了什么道理。過渡新授：這個故事就出自這天我們所要學習的三字經(jīng)的片段資料，讓我們一齊來讀一讀原文。課件展示：為人子，方少時。親師友，習禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。（二）誦讀感悟1、師范讀，同學仔細聽，注重不熟悉字的發(fā)音。2、同學自由讀，讀邊畫出不熟悉的字，（齡、能、融、染、犁、弟）借助拼音多讀幾遍。3、同桌互讀，要求準時正音把原文讀通讀熟讀順。4、看大屏幕個別讀，比一比誰讀得正確流利。布置誦讀評選規(guī)章。5、師提醒，古文的朗讀不但要正確還要讀出節(jié)奏韻律，播放三字經(jīng)朗讀錄音，同學聽后先說感悟再試著自己讀一讀。6、指名同學個別讀同學相互評價老師評價（評價

13、中引領(lǐng)同學進一步讀出節(jié)奏韻律之美。）7、接火車讀。小組讀。各小組評比“經(jīng)典誦讀能手”帶上頭飾。師生鼓舞。8、由“經(jīng)典誦讀能手”上講臺誦讀，評比“經(jīng)典誦讀小明星”帶上頭飾，師生鼓舞。9、男女生相互接讀。10、全班學生打節(jié)奏，齊聲背誦11、學生們真聰慧，那這章三字經(jīng)的資料你們已經(jīng)記住了，教師期望你們回家把古詩文背誦給家長聽。把故事講給家長聽。（三）拓展升華1、讀古詩文的過程中你讀懂了什么還有什么不懂的地方在匯報中質(zhì)疑，再次體味原文的含義。明了做人的道理。2、在生活中，你是就應怎樣關(guān)懷爸爸、媽媽的呢看到別人做不對時你會說什么？3、你該怎樣和學生、小伴侶相處呢？（四）總結(jié)提升黃香和孔融都是之后成為大官

14、，但是人們記住的不是他們的大官，而是他們兒時的這些故事?？梢?，孝敬父母，關(guān)懷他人，虛心禮讓，富有愛心，懂得禮儀是多么重要。這些是中華民族的傳統(tǒng)美德。這天我們更要學會用愛和感恩讓世界變得越發(fā)漂亮和睦?！窘虒W反思】經(jīng)典誦讀把同學帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍，同學在一遍遍的古典經(jīng)文誦讀中感觸了古文化的博大精深、深邃意遠，愛好漸生，之乎者也，古訓在前，在獵取學問的同時自然約束了自己的行為，傾向于學習，心靈又得到洗禮和震撼。在同學瑯瑯“讀經(jīng)”中，感觸到的是中國文化的博大精深和意趣橫生。在教學三字經(jīng)前，我反復閱讀教材，明了這些資料中講了許多歷史故事，通篇皆為整齊押韻的三字或四字小節(jié)，結(jié)構(gòu)整齊悅目，讀來簡潔凝練，抑

15、揚頓挫，瑯瑯上口，按照這一特點，我查閱了超多的資料，制作資料有關(guān)的小故事課件，借助這些故事幫忙同學理解其含義及做人的道理。本次教學中，故事引入，激活學習愛好，很好地調(diào)動了同學誦讀三字經(jīng)的專心性。在教學資料時，通過黃香溫席和孔融讓梨兩個故事，結(jié)合文本，由字到句，再拓展到日常生活，讓同學在自己的親身實踐中感知何為“孝”何為“悌”的道理。另外，我在囫圇教學過程中按照教材語言特點，主要的教學支點就是“讀”，采納自讀、練讀、指讀、合作讀、表演讀、比賽等多種辦法，讓同學在讀的過程中認識文本，并感悟文本。這一系列的過程，層層深化，步步提升要求，從誦讀中，教材的押韻美感、抑揚頓挫的節(jié)奏才干體現(xiàn)出來，或者說正是

16、教材語言特有些聲律美感內(nèi)在地打算了吟詠誦讀是其主要學習方式。因聽聲而記真實，因吟誦而見其美，美感的教導不是外在的，就在語言的聲音美本身！這能夠看出每一天讓孩子反復吟誦這類讀本，美辭佳句盡入腹中，堆積日豐，有助于培養(yǎng)同學凝練、高雅的文言語感和美感，潛移默化中同學的語言表述潛力、識字量及運用學問的潛力得到了增進和進展。字經(jīng)的小班教案 篇四經(jīng)典原文人之初 性本善 性相近 習相遠 茍不教 性乃遷 教之道 貴以專 昔孟母 擇鄰處子不學 斷機杼 竇燕山 有義方 教五子 名具揚 養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之墮活動目標1、熟讀三字經(jīng)第一課：“人之初師之墮”。2、識字：山、遠、近3、知行合一：利用故事媽媽生病了

17、引領(lǐng)幼兒學會做一些關(guān)懷父母的事，孝敬父母?；顒宇A備禮物盒子一個，里面放有一本三字經(jīng)。字卡：山、遠、近。“多聞之星”貼紙。老師用碟：三字經(jīng)第一課內(nèi)容、說文解字、知行合一媽媽生病了?；顒舆^程一、導入活動1、律動：假如感到幸福2、“小伴侶跳的真棒，教師要送給你們一份奧秘的禮物。”展示盒子，“我的寶盒里會藏著什么呢，我們用愛的鼓舞把它請出來?！睂⒑凶哟蜷_，取出書本三字經(jīng)?！芭叮且槐究蓯鄣臅鴮殞?。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀？小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多。上面的字你們熟悉嗎？”讓小伴侶來認上面的字，然后把它念出來?！皩α?，書寶寶的名字叫三字經(jīng)，讀了它可以讓我們變得越發(fā)聰慧可愛?！倍⒒顒泳`開一

18、誦讀1、師：“現(xiàn)在讓我們來聽聽看三字經(jīng)里寫著什么寶物呢，請多多來給大家讀三字經(jīng)第一課?！辈シ舦cd，請小伴侶聽一遍。2、師：“教師給每個小伴侶都預備了一本三字經(jīng)，小伴侶，趕快找找，給你們預備的三字經(jīng)在哪里？”事先在每一組孩子桌子的中間放一個小籃子，將三字經(jīng)放在籃子里，用一張手帕將其蓋住，保持一些奧秘感，也是為了不先引起孩子的注重。請小伴侶去找書，須要可以提示幼兒。提示：到其次次取書的時候，就是播放音樂，然后將書放在第一個小伴侶的桌子右上角，一個一個往后傳。3、找到書以后，請每個孩子拿一本。“請小伴侶雙手輕輕的將三字經(jīng)拿出來，放到自己面前的桌子上?！币I(lǐng)孩子：一手扶著書，一手捏書角，一頁一頁往后

19、翻，把書翻到第一頁。請小伴侶將右手舉起來，伸出右手的小食指，將小食指落到第一頁的第一個字上，然后手指字，耳朵聽，眼睛看書開口讀教師讀一遍，小伴侶跟著讀一遍。讀完后，請小伴侶輕輕地將書合上，放在自己面前的桌子上。4、嬉戲身體上的字?！靶“閭H，你們會唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎？”和小伴侶一起來唱兒歌并加上動作。完了以后，問他們喜愛自己身體的那個部位。選三個，如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的節(jié)奏，加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動作來讀三字經(jīng)第一課。一個字拍一個部位。5、競賽讀。將小伴侶分成兩組，比如香蕉組和蘋果組，看哪組的小伴侶表現(xiàn)更棒。二識字6、“今日還有三個字寶寶也想來和咱們做嬉戲。不過教師有個要

20、求，就是三個字寶寶必需在我們今日學的三字經(jīng)里找到和它長得一樣的好伴侶。小伴侶，快來幫幫字寶寶吧?！闭故緦懹腥纸?jīng)的黑板和三張字卡：近、遠、山。請三位小伴侶分離上來，在黑板的文章里找到和它一樣的字。找對了，教師嘉獎一顆“多聞之星”。如：找到近以后，教師帶領(lǐng)大家一起來看近應當怎么念，從第一句讀起：“人之初性相近”，這個字念近。這樣在讀文中讓小伴侶識字，一舉兩得。其它兩個字也是這樣。7、說文解字?！靶“閭H，你們知道竇燕山的山是怎么來的嗎，讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎么說的吧?！辈シ舦cd，看說文解字。8、嬉戲送字寶寶回家。三知行合一9、“小伴侶，你們生過病嗎？”生過“生病的時候是誰在照看你呢？”爸爸

21、媽媽“假如媽媽生病了，你會怎么做呢？”請小伴侶自己說“好，我們來看看媽媽生病了，爸爸出差了，多多是怎樣做的?！辈シ舦cd知行合一?？赐旰?，請小伴侶說說，教師總結(jié)。10、假如時光允許，教師帶小伴侶來表演創(chuàng)編媽媽生病了。三、活動結(jié)束播放vcd，同學跟讀，教師給每個孩子發(fā)“多聞之星”。三字經(jīng)二十一.教案設 篇五三字經(jīng)其次十一課的教學設計一、教學目標： (一)、學問與能力：1、 利用朗誦、背誦三字經(jīng)的其次十一課的課文，體味三字經(jīng)的語言的節(jié)奏感和韻律感。2、 利用學習三字經(jīng)其次十一課的課文，體味和理解先祖努力讀書的事例，感觸中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。二、了解 夏朝的滅絕 這個故事的主要內(nèi)容，明了其中的道理

22、（二）、過程與辦法：本節(jié)課中，利用讓同學以多種形式的朗讀，利用小組合作探索的辦法達成本節(jié)課的教學目標。（三）、情感態(tài)度價值觀：初步感觸中華傳統(tǒng)文化的豐盛內(nèi)涵。二、教學重難點:利用學習三字經(jīng)其次十一課的課文，了解這個故事，并且會講這個故事，注重加上適當?shù)谋砬楹蛣幼鳌Ｈ?、教學辦法：利用個人讀、小組讀，全班讀等辦法來加強對課文內(nèi)容的理解。四、問題導入：夏朝最后以為君主桀十分殘暴，大臣們勸他說：“你再這樣下去，唯恐會亡國??！”桀卻很不耐煩地答道：“你們別妖言惑眾了，老百姓有君主，好比天上有太陽，太陽不會消逝，我怎么會亡國呢？”老百姓早就恨透了暴君桀，他們聽說后，便一同呼喊: 太陽啊，你快滅絕吧，我們寧

23、愿與你同歸于盡。”你們猜后來怎么樣了？五、互動合作小組合作學習這篇課文中的生字詞，學習這篇課文中簡單讀錯的字。 小組合作了解記憶課文的意思，回答以下問題夏朝的開過君主是商朝的開國君主是，周朝的開過君主是 1。三王是，夏朝經(jīng)過了年滅絕，商朝經(jīng)過了年滅絕。合作講故事，想一想讀了這個故事以后，我想到了什么？ 六出示溝通禹武商載遷社夏伐紂1、夏朝的開過君主是禹2、商朝的開過君主是湯3、周朝的開過君主是周文王和周武王4、夏朝經(jīng)受了400多年5、周朝經(jīng)受了600年 表情動作講故事。七、鞏固擴展享有“青銅之冠”美名的司母戊大方鼎，是商代后期王室祭奠用的青銅方鼎于1939年3月9日在河南省安陽市武官村的農(nóng)地中

24、出土，因其服部鑄有“司母戊”三字而得名。八、布置作業(yè)。 回家將故事將給家長聽。九、板書設計夏 禹四百 商湯六百 周文王和武王三字經(jīng)幼兒園小班教案設計 篇六三字經(jīng)幼兒園小班教案設計篇一：三字經(jīng)幼兒園小班教案活動目標1、理解“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。2、能用“哎”準時回答他人的召喚，知道大人叮嚀的事情不偷懶。3、在生活中，懂得敬重父母和身邊的人?；顒宇A備1、提前請隔壁年級能力強的一位幼兒及家長拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。2、文字圖片：父母呼，應勿緩；父母命，應勿懶。3、每個幼兒的身上貼好名字。（便于教師叫出小伴侶的名字）活動過程（一）談話活動，引起愛好。孩子們今日薛

25、教師帶你們?nèi)ナ煜ひ粋€新伴侶。聽音樂進場。師：孩子們，今日我們熟悉的新伴侶叫想想。她在干什么？搭積木玩得可愉快啦。這時候，誰在喊她？（二）展示視頻1，理解語句“父母呼，應勿緩?！钡囊馑?，并會用“哎”答應別人。1、視頻1。2、師幼研究。老師：咦，想想答應媽媽了嗎？為什么？假如你是想想，媽媽喊你，你會怎么答應。3、嬉戲：我喊你答。老師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時候要趕快答應？老師小結(jié)：集體喊、過度到個別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）老師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時候要趕快回答“哎”，想想聽到了嗎？呀想想也答應得很快，我們一起表揚一下。你們也很能干，真是媽媽的好孩

26、/ 7 子。4、練習誦讀“父母呼，應勿緩?！崩蠋煟涸诤芫煤芫靡郧暗男『⒆铀麄円裁髁诉@個道理，我們一起來聽一聽。（播放課件1，放慢速度）老師：你們聽到了什么？請個別幼兒回答。幼兒回答出一句，準時提煉句子，還有誰來會所說聽到了什么？（并展示字卡）分角色誦讀“父母呼，應勿緩”。男孩子們（唉）你來讀一讀。女孩子們，你們也來讀一讀。（三）播放視頻2，理解語句“父母命，行勿懶?！睅煟喊职謰寢尯拔覀兠值臅r候要馬上答應，那爸爸媽媽讓我們做事情的時候該怎么做呢。我們先來看看想想是怎么做的。1、視頻2。2、師幼研究。老師：媽媽喊想想干什么？她是怎么做的？媽媽喊了想想做事情的時候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯

27、，我們表揚一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好伴侶說一說吧？幼兒研究老師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情？你是怎么做的？誰來說一說。情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時候馬上去做，不偷懶。那我們試一試。*孩子，到媽媽這里來，要吃飯了，把手洗洗整潔吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）3、誦讀句子老師小結(jié)：孩子們都明了了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽的話也是說得這件事情。我們一起聽一聽。（播放課件2放慢速度）老師：你們聽到了什么？（展示相應字卡）一起讀一讀。分角色讀4、幼兒體悟。老師：爸爸媽媽喊你

28、做事情的時候你能馬上去做不偷懶，那教師喊你們做事情，你們情愿嗎？孩子們（哎）請你們把這句好聽的話告知客人教師吧。（播放課件2）（四）誦讀，進一步鞏固熟悉。老師：剛才我們學了弟子規(guī)里兩句好聽的話？我們一起來跟著電腦里的教師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們再跟著電腦里的教師讀一讀，好嗎？老師：剛才跟著電腦里的教師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來讀一讀吧。（完整觀賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們再讀一次聽聽好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人教師聽一聽，好嗎？老師總結(jié)：今日好愉快，孩子們都會讀弟子規(guī)中的兩句話，明了了話的意思。讓我們一起去告知別的年級的小同伴吧？和客人教師說再見吧

29、。（播放音樂，幼兒拍手誦讀離開）篇二：三字經(jīng)幼兒園小班教案/ 7教學目的1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、知道孔融讓梨的故事，了解學生之間相互謙讓可以促進團結(jié)，講謙讓是一種美德。 教學過程一、談話導入書是人類的養(yǎng)分品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。你們平常都讀了哪些課外書呢？（同學自由講）1、談談自己最喜愛的一本課外書在你讀過的課外書當中，你最喜愛哪一本？能說說喜愛的緣由嗎？（1）同桌溝通。（2）年級內(nèi)溝通。（相機舉行評價）2、總結(jié)：讀書好像爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好像耕耘，汗水流得多，心得自然更豐盛。3、揭示揭題：今日，教師要給大家講一個古代的孩子講謙

30、讓的故事，請小伴侶們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告知了我們一個什么道理？二、學文曉理：（一）、自讀生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。（二）、學文釋義1、講（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種恭敬兄長的道理，是每個人從小就應當知道的。一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟親愛的道理，接下來才是學習看到和聽到的學問。）然后提問：（展示圖片）（1）圖中誰是孔融？你是從哪兒看出來的？（2）孔融最先拿梨，原來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？（3）他為什么要給自己選一個最小的？（4）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明白什么？（5）孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣？

31、（課件出示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想？他會怎樣夸獎孔融？（6）誰能學學爸爸的語氣夸夸孔融？（7）孔融受到爸爸的表揚，心里會怎樣想？（8）孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做呢？2、小結(jié)：孔融小小年紀，就懂得在益處和便利面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的贊揚，也受到了世人的稱贊。所以，千百年來，“孔融讓梨”/ 7 的故事向來流傳了下來，孔融也成為了小伴侶學習的好榜樣。3、那么，我們應當向孔融學習什么呢？4、教師朗讀三字經(jīng)，請同學一起讀。5、教師解釋語譯部分。6、指導同學朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文7、故事情景再現(xiàn)：同學表演。三、擴展活動：學習兒歌謙讓歌謙讓歌好兒童，要

32、謙讓，益處、便利，我不搶，要學孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！/ 7 / 7 / 7 / 7幼兒園小班語言教案設計 篇七小青蛙聽故事活動目標：1、觀賞故事小青蛙聽故事懂得聽故事的時候要安寧靜靜的。3、在活動中情愿大膽地用盡整的句子表述自己的主意，并情愿在集風光前發(fā)言。活動預備：1、多媒體教學課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。2、幼兒畫冊人手 一本?；顒舆^程：一、以謎語引出課題。師：小伴侶們！我們來猜個謎語吧。大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。師：這是什么呀？幼兒：青蛙師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今日特殊興奮，我們來聽

33、聽這是為什么？二、老師完整敘述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。1、老師敘述，幼兒聆聽。2、提問：師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（展示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個小伴侶能告知我月亮婆婆是什么時候講故事呢？（夜，靜靜靜的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們再來聽一聽吧！三、分段敘述故事（PPT1-2）幼兒聆聽1、提問：師：（1）小魚兒是怎么聽故事的？（安寧靜靜）讓我們也來學學小魚兒吧！請個別幼兒表演（2）小青蛙是怎么聽故事的？（又蹦又叫）讓我們也來學學小青蛙吧！請個別幼兒表演2、師：我們小伴侶平常應當怎樣聽故事？向誰學習？四、分段敘述（PPT3-

34、4）1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰憤怒了？接下來發(fā)生了什么事？那我們小伴侶就安寧靜靜地聽聽后面的故事吧！2、老師敘述，幼兒聆聽。3、提問：（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）為什么？（2）小青蛙對月亮和小魚兒說什么了？（3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？師：小青蛙知道自己錯了，趕忙賠禮，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。師：你們喜愛這只小青蛙嗎？為什么？四、鼓舞幼兒給故事起名字1、師：這個好聽的故事還沒出名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小伴侶們給這個故事起個好聽的名字吧！和你旁邊的小伴侶說說吧！2、師：教師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫

35、小青蛙聽故事。五、幼兒聽錄音機一起講故事師：以后我們小伴侶聽故事的時候也要安寧靜靜地聽，這樣才干知道故事里的事情，學到更多的本事。現(xiàn)在我們就回到座位上學學小青蛙聽故事吧！附故事：小青蛙聽故事夜，靜靜靜的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。小魚兒看見月亮，可興奮啦！一群小魚兒繞著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安寧靜靜地聽呀、聽呀。忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要聽故事。小魚兒對小青蛙說：別吵，聽故事要安寧靜靜的。小青蛙不理會小魚，還在呱呱呱地又蹦又叫。月亮憤怒了，皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。小青蛙知道自己錯了，忙說：對不起，我錯了，

36、我會安寧靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。小老鼠的旅行一、活動目標：1、引領(lǐng)幼兒認真觀看、按照畫面舉行初步的推斷、想象，并樂意大膽敘述。2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體悟其詼諧性，初步學說兒歌。3、體味文學活動帶來歡樂。二、活動預備：小老鼠手偶1個；小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。三、活動過程：1、啟發(fā)愛好（1）展示手偶小老鼠：“小伴侶，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢？” （2）幼兒自由的敘述。（3）請幼兒回答小老鼠去哪旅行了？2

37、、找隱秘，學習兒歌第一部分內(nèi)容 （1）展示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？” （2）“啊，好美麗的花園呀！小老鼠真是興奮。咦，小老鼠驟然發(fā)覺了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！”（3）引領(lǐng)幼兒在圖中尋覓“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。引發(fā)幼兒用“我找到了、”往返答。 （4）“你們真棒，一致找到了。小老鼠這回可是更興奮了。吱吱，吱吱，爬繩子嘍、”老師邊用兒歌的語言敘述邊讓小老鼠在背景圖上戲耍。幼兒觀賞兒歌第一部分內(nèi)容。 （5）請幼兒猜測 “繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓舞幼兒大膽敘述。 （6）請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。3、揭謎底，學習兒歌其次部分內(nèi)容 （1）“

38、哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？”老師拉繩子浮現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言敘述：“本來是老牛的尾巴呀?！保?）同樣的辦法請幼兒來揭示隱秘，師幼共學生習兒歌的內(nèi)容。4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。 附兒歌內(nèi)容： 小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，本來是老牛的尾巴呀！ 吱吱，吱吱，爬“山峰”嘍，本來是駱駝的駝峰呀！ 吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，本來是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，本來是大肥豬的大鼻孔呀！小白鵝活動目的：1、理解兒歌內(nèi)容：初步學會有節(jié)奏的朗誦兒歌2、樂于參加嬉戲活動，體悟集體嬉戲的樂趣?；顒宇A備：1、課前先學會小白鵝的肢體形象動作2、戶外空場地一塊。3、嬉

39、戲音樂磁帶一盒。錄音機活動過程：1、活動引題（1）小伴侶今日我給大家變魔術(shù)看看我變什么小動物了？（大白鵝）“嘎！嘎！嘎！我是一只大白鵝，你們情愿當我的鵝寶寶嗎？今日媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去??？那我們預備吧！”（2）音樂律動入場：“寶寶們我們到了，先輕輕的找個舒適的位子做下吧！”2、老師示范協(xié)作手指謠的方式示范朗誦兒歌“今日我的肚子里藏著一首兒歌想要和寶寶們玩一個很有趣的嬉戲，寶寶們想不想玩?。磕俏覀円黄鹣葋砺犅牽?，這首兒歌是什么樣的？（老師協(xié)作手指搖的方式朗誦兒歌）3、利用提問協(xié)助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。提問：兒歌里有誰呀？他們在干什么？到哪里去了？媽媽怎么樣啦？（老師按照幼兒說的內(nèi)容把兒歌

40、帶入進去）4、集體嬉戲：剛才兒歌里的小白鵝和媽媽玩嬉戲，那你們想不想和媽媽一起玩這個嬉戲呀？那我們就預備吧！（集體邊念兒歌邊嬉戲23遍）5、結(jié)束部分：音樂律動嚕啦啦開火車寶寶們，我們玩了一身汗好臟啊，跟媽媽一起洗個早吧？呀！火車要開了，我們趕快上車回家吧汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)活動目標：1、學念兒歌，感觸兒歌的韻律美和節(jié)奏感。2、仿照不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)?；顒宇A備：1、將座位排成半圓形，歡快的音樂。2、各種車輛的圖片，木偶一個?；顒又仉y點：引領(lǐng)幼兒仿照不同車輛的聲音并舉行兒歌仿編?；顒舆^程：一、學習兒歌。1、展示木偶，丁丁要上幼兒園了，你們看他是怎樣去幼兒園的？2、老師邊演示木偶，邊朗誦兒歌一

41、遍。3、引領(lǐng)幼兒說說聽到了什么。4、請幼兒跟著教師學念兒歌數(shù)遍。二、說說上幼兒園的方式。1、小伴侶，你們是怎么上幼兒園的？幼兒回答后展示相應車輛的圖片。2、請幼兒用容易的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。3、老師引領(lǐng)幼兒仿照不同車輛的聲音。如：摩托車突突突，自行車丁零零等等。三、嬉戲：開汽車，舉行兒歌仿編。1、來來來，我們開車上幼兒園了。2、老師帶領(lǐng)幼兒圍著椅子行駛，幼兒用自己的方式仿照車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)和車輛的聲音，舉行兒歌仿編活動。（如：自行車呀丁零零，丁零零，丁零零，帶著我呀向前跑。車子轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，向來轉(zhuǎn)到幼兒園。）3、嬉戲以個別和集體的形式舉行。嬉戲延續(xù)幾遍后，老師做停車狀說：“

42、幼兒園到了！動物列車一、活動預備火車頭胸飾2個、玩具動物列車一輛二、活動過程1、設置嬉戲情境。將“動物列車”玩具藏在身后，請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個別回答相結(jié)合的方式，重復練習，協(xié)助幼兒嫻熟運用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。2、交代嬉戲規(guī)章。先用語言導入：小動物們都乘上了火車，小伴侶們，你們也想上我們的動物列車嗎？接著向幼兒講解嬉戲規(guī)章：（1）、一人先飾演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐?！保?）火車頭飾演者可選一人，則被中者必需以這樣的

43、方式說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正確者方能乘動物列車。（3）“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動物不能重復別人的話，而要換一個動物形象，如說：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑?！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動物列車。3、老師先飾演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，嬉戲開頭時說：“嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：“我來坐?！崩蠋熣堃挥變浩鹆⒑螅變赫f：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用雙手拉著老師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚”的聲音，在教室里開一圈后，嬉戲繼續(xù)舉行。 4、12名幼兒掛上火車頭的胸飾，飾演司機，手握方向盤，

44、帶領(lǐng)幼兒開展“動物列車”的嬉戲活動。三、活動目標1、教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式舉行表達。2、要求幼兒用清晰、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集風光前大膽講話的習慣。3、引領(lǐng)幼兒聆聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的聆聽習慣。太陽和月亮活動目標：1、引領(lǐng)幼兒感觸詩歌中“靜靜靜”與“喧鬧”的氛圍，體悟詩歌帶來的不同意境。2、初步理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地誦讀。3、試試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。活動預備：1、兩段不同風格的音樂（森林狂想曲，搖籃曲）。2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）?；顒舆^程：一、導入1、聽音樂入室（播放森林狂想曲）今日活動室除了來了那么多客人

45、教師，還來了兩個特別的小客人。2、展示圖片太陽（1）老師：小伴侶們好。幼兒：太陽公公好。老師：我們的寶物可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑坑變鹤杂苫卮?。老師：太陽出來了，白天到了，小伴侶們都去幼兒園，一起做嬉戲了，白天真喧鬧！3、展示圖片月亮老師：太陽落山了，月亮出來了，小伴侶們好。幼兒：月亮好。老師：月亮出來了，晚上了，小伴侶們要去干什么呀？幼兒自由回答。老師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜靜靜！二、看圖理解兒歌1、分離展示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小伴侶看一看誰醒來了？2、引領(lǐng)幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小伴侶醒來了

46、3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小伴侶醒來了，白天怎么樣呀？（引領(lǐng)幼兒用一句好聽的話來說：白天真喧鬧。）老師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真喧鬧”。我們一起來說說這句話“白天真喧鬧”。4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？5、引領(lǐng)幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小伴侶睡著了6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小伴侶睡著了，夜晚怎么樣呀？（引領(lǐng)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜靜靜。）老師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜靜靜”。寶寶們跟教師念“夜晚靜靜靜”。三、學習有感情地朗讀兒歌1、教師一邊展示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小伴侶們聽一聽（老師朗誦）2、請小伴侶按照

47、教師展示的圖片和教師一起來讀一讀。老師：好聽嗎？幼兒：好聽。老師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。3、小伴侶念得可真好聽，白天真喧鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？老師：對了太陽出來了，白天真喧鬧，我們要用嘹亮的聲音來念。我們一起來嘗試讀讀這一段。幼兒和老師一起念。4、小伴侶們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜靜靜，我們要用什么樣的聲音來念好聽？指名回答。老師：月亮出來了，夜晚靜靜靜，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來嘗試。幼兒和老師一起讀。5、小伴侶讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注重太陽出來了要用嘹亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。6、孩子們讀得真好，聽得教師心里真興奮，假如加

48、上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜愛的動作來嘗試吧，小伴侶預備好了嗎？7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌四、創(chuàng)編詩歌1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？指名說。2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引領(lǐng)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）3、小伴侶們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物伴侶，它的這些動物伴侶有些是醒來了的，有些是睡著了的；等會你拿到以后和你的好伴侶說一說，假如是醒來了的就貼在太陽的身邊，假如是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。4、小伴侶幫太陽和月亮找的伴侶都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？

49、那我們一起來讀給客人教師聽。5、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編詩歌。四、嬉戲：白天和夜晚1、太陽和月亮都十分喜愛你們，想和你們一起玩，你們情愿嗎？（老師播放音樂森林狂想曲，并說太陽出來了，我們一起做著你喜愛的動物的動作一起做嬉戲吧。接著播放音樂搖藍曲，并說月亮出來了）2、再次播放音樂森林狂想曲，老師：哇天亮了，太陽又出來了，寶物們，我們一起去外面做嬉戲吧。 太陽和月亮太陽出來了， 月亮出來了，小鳥醒來了， 小花睡著了，小樹醒來了， 小草睡著了，小伴侶醒來了， 小伴侶睡著了，白天真喧鬧。 夜晚靜靜靜。幼兒園小班語言活動：小鴨找伴侶活動目標：1、 學說禮貌用語“請”、“對不起”。2、 樂意參加活動，感觸禮貌交往的歡

50、樂?；顒宇A備：音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找伴侶課件、頭飾活動重難點：初步學說：“請你和我一起玩好嗎？”、“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！被顒舆^程：1、導入幼兒隨音樂走路進入教室。小伴侶們我們一起來學小動物走路吧！音樂停，小伴侶們請坐吧。展示小鴨玩具，引起幼兒愛好。今日教師為小伴侶請來了一位小客人，（教師將毛絨玩具在隱蔽處拿出）看，（小鴨子）我們一起來給小鴨子問好吧，“小鴨子，你好”“小伴侶們好”小伴侶，你知道我怎么叫嗎？（嘎嘎嘎）我還有一個本事呢（會游泳）。（假如孩子答不出，教師可做動作提示）我們一起來學小鴨子游泳吧。（教師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。小鴨子回家啦（小伴侶回到小椅子上坐好）。今日

51、小鴨子熟悉了小伴侶可真興奮，小鴨子還想找一些動物伴侶，他找到了那些動物伴侶呢？你想不想知道？想。我們一起來聽故事小鴨找伴侶吧。老師敘述故事小鴨找伴侶：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個伴侶。一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨趕忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！币恢恍⊥脧某靥吝吔?jīng)過，小鴨趕忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！币恢恍∝垙某靥吝吢愤^，小鴨趕忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會用對不起）小貓說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！币恢磺嗤軓某靥吝吢愤^，小鴨趕忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里，和小鴨在池塘里一起嬉戲，玩得真歡樂！教師講完故事后提問：小鴨找伴侶的時候，