1、教學(xué)設(shè)計(jì)課 題教學(xué)用具香港和澳門地圖、多媒體課 型教學(xué)方法新授 案序 1自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、 讀圖分析知識與技能目標(biāo)： 運(yùn)用圖表和資料說出港澳的位置范圍，分析港澳的人地關(guān)系和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能教學(xué)目標(biāo)力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過港澳人地關(guān)系的分析，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)人地觀。初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續(xù)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：港澳的位置范圍和人地關(guān)系。難點(diǎn)：港澳與祖國內(nèi)地的聯(lián)系。教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課：用朋友圈中港澳旅游的內(nèi)容截圖導(dǎo)入，體現(xiàn)從地理事實(shí)和身邊教起的教學(xué)新理念。教師

2、：現(xiàn)在很多人喜歡瀏覽微信朋友圈，昨晚我在看朋友圈的時(shí)候，看到我一個(gè)在港澳旅游的大學(xué)同學(xué)發(fā)了這樣的狀態(tài)：出示圖片。港澳地區(qū)真如她所說的這樣嗎？相信同學(xué)們也和我一樣想對港澳有進(jìn)一步的了解。下面就讓我們通過學(xué)習(xí)進(jìn)行一次港澳精神之旅。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本，做好去港澳旅游的準(zhǔn)備工作。四、自主學(xué)習(xí)展示：港澳特別行政區(qū)歷史由來，港澳位置組成，港澳氣候，去港澳的交通方式選擇等。五、合作探究:港澳人地關(guān)系及港澳與祖國內(nèi)地優(yōu)勢互補(bǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。關(guān)于學(xué)情的研究六、展示交流：港澳人地關(guān)系及港澳與祖國內(nèi)地優(yōu)勢互補(bǔ)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。七、視頻感受港珠澳

3、大橋八、課堂小結(jié)九、鞏固練習(xí)十、起航粵港澳，共筑中國夢 十一、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)反思重建作業(yè)批改記錄批閱時(shí)間：七年級的學(xué)生， 從思維發(fā)展特點(diǎn)上看， 已具備一定的抽象邏輯思 維能力，能夠通過分析資料，進(jìn)行想象，推理，闡述觀點(diǎn)。具備了初 步的自主學(xué)習(xí)的能力， 能獨(dú)立看書讀圖并思考一些問題。 而且， 通過 前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 學(xué)生也掌握了一定的學(xué)習(xí)規(guī)律和知識量； 有一定的 搜集和整理信息的能力； 由于經(jīng)常進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的訓(xùn)練學(xué)生已經(jīng)具備 了合作學(xué)習(xí)的意識，并能在小組中根據(jù)自己的任務(wù)分工合作完成。但大部分同學(xué)對相對獨(dú)立的知識點(diǎn)有較好地識記， 卻缺乏知識遷移和歸納總結(jié)的能力。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析1.

4、本節(jié)課我設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)模塊，以去港澳旅游為主線，層層深入。 由于設(shè)計(jì)意圖明確， 所以課堂各個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和可操作的措 施，各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系密切，整體感覺一氣呵成。 2.理論練習(xí)實(shí)際，如去港澳旅游做的準(zhǔn)備工作：根據(jù)氣候準(zhǔn)備行李、 交通運(yùn)輸方式的選擇等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理事物間的聯(lián)系。 3.本節(jié)課我注重地理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 既突出了學(xué)生的自主讀圖學(xué)習(xí)， 又鍛煉了學(xué)生的指圖識圖能力。 此外， 通過啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)各要素 之間的聯(lián)系，更好了強(qiáng)化了區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。 4.所選視頻及資料符合教學(xué)目標(biāo)，很好切合教學(xué)需求。5.講解條理， 注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力， 樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念， 增強(qiáng)愛祖國、愛家

5、鄉(xiāng)的情感。6.板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)清晰， 重點(diǎn)突出。 加深了學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌 握程度。關(guān)于教材內(nèi)容的研究1、教材的地位和作用本節(jié)課主要講述了香港澳門的位置范圍、人地關(guān)系和經(jīng)濟(jì)發(fā)展， 是在學(xué)習(xí)了分析區(qū)域地理的方法之后對我國兩個(gè)特別行政區(qū)的進(jìn)一 步學(xué)習(xí)， 為后面章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)儲備了基礎(chǔ)知識。 因此本節(jié)課在教材 中起到承上啟下的作用。 同時(shí)， 本節(jié)課與我們的日常生活和科學(xué)研究 有密切的聯(lián)系， 充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對生活有用的地理和學(xué)習(xí)對終身發(fā)展 有用的地理的教學(xué)理念。2、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)運(yùn)用圖表和資料說出港澳的位置范圍， 分析港澳的人地關(guān)系和經(jīng) 濟(jì)發(fā)展。過程與方法目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式

6、， 培養(yǎng)探究意識和與人合作 解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過港澳人地關(guān)系的分析， 樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)人地觀。 初 步形成尊重自然、 與自然和諧相處、 因地制宜的意識及可持續(xù)發(fā)展的 觀念。3、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：港澳的位置范圍和人地關(guān)系。難點(diǎn)：港澳與祖國內(nèi)地的聯(lián)系。4、教法教師是教學(xué)過程中的幫助者、引導(dǎo)者和組織者， 教學(xué)過程的導(dǎo)演， 學(xué)生才是教學(xué)的主體， 是教學(xué)的中心， 所以必須堅(jiān)持以 “學(xué)生活動為 主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點(diǎn)撥評價(jià)在后”的原則。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律， 聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容， 我采用學(xué)生 參與程度高的討論探究式教學(xué)， 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和小組合作競賽學(xué)習(xí)。 先學(xué)

7、后教，啟發(fā)式教學(xué)，這樣激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，落 實(shí)教學(xué)目標(biāo)。探究式教學(xué)： 在教學(xué)中， 營造寬松和諧的課堂氛圍， 激勵學(xué)生 在解決問題中探究， 有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、 主動性， 培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實(shí)踐能力。小組合作學(xué)習(xí)：這種方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識， 又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)競爭意識， 提高參與各種活動的積極性。 促進(jìn)全體學(xué)生 的共同發(fā)展。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)： 利用課件， 將文字、圖形等媒體綜合在一起， 創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境， 以強(qiáng)化學(xué)生的主體作用， 提高課堂教學(xué)效率。5、學(xué)法學(xué)會用圖：培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力。學(xué)會探究：使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中

8、，掌握比較、分析、綜合等 科學(xué)的探究方法。學(xué)會合作： 通過小組討論， 培養(yǎng)學(xué)生的互動能力， 使學(xué)生學(xué)會 合作學(xué)習(xí)。學(xué)會歸納： 要求學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成概括歸納的意 識，并能用準(zhǔn)確簡練的語言表達(dá)某一問題的含義。評測練習(xí)1、與香港和澳門相鄰的省區(qū)的簡稱是( )A.粵 B.桂 C.云 D 閩2、香港“上天” (建設(shè)高層建筑)、“下海” (填海造地)是因?yàn)? )A.建設(shè)水平高 B.資金充足C.人多地少 D.眼光遠(yuǎn)大3、香港最大的進(jìn)出口貿(mào)易伙伴是( )A.英國 B.法國 C.祖國內(nèi)地 D.美國4、從北京乘火車到香港的最佳鐵路線是( )A.京九線 B.京廣線 C.京哈線 D.京滬線5、港珠澳大橋中

9、部建設(shè)成海底隧道，主要是為了( )A.便于大型輪船通行C.加大橋面的寬度B .縮短通行距離D.減小施工難度6、綜合題(1)填寫地理名稱：省 級 行 政 區(qū) ： A B 臨 海 ：C(2)D 所代表的省級行政區(qū)全稱是 ，E 所代表的省級行政區(qū)全稱是 。(3)D 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)是 。(4)E 由_、_、_組成，陸地面積為 1104 平方千米。課后自我反思課程標(biāo)準(zhǔn)分析1.本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了新課程 “三為主”核心理念， 本節(jié)課教學(xué) 過程， 以教師為主導(dǎo)而創(chuàng)設(shè)的每個(gè)問題， 都是以學(xué)生為主體、 面對每 一位學(xué)生，體現(xiàn)了“一切為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的理念，通過課件展示 內(nèi)容， 以訓(xùn)練為主線， 讓學(xué)生讀圖和資

10、料分析港澳的位置范圍、 人地關(guān)系、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)。2.學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)基本達(dá)到了我的預(yù)期效果，在教學(xué)過程 中我特別注重對自然環(huán)境和人文環(huán)境學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 并通過自主學(xué) 習(xí)思考和分組討論歸納總結(jié)港澳的自然環(huán)境和人文環(huán)境特點(diǎn)。這樣的 學(xué)習(xí)方式不僅能使同學(xué)們感受與他人討論探究的樂趣， 體會協(xié)作學(xué)習(xí) 帶來的成功， 而且有利于鼓勵學(xué)生積極， 主動地學(xué)習(xí)， 讓每組成員都朝著共同的目標(biāo)努力。3.本節(jié)課難點(diǎn)是港澳地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與祖國內(nèi)地的聯(lián)系。如果條件 允許應(yīng)給學(xué)生提供更多的資料， 給學(xué)生更多的時(shí)間來自學(xué)、 討論， 讓 他們更好地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)。 這節(jié)課的地圖比較多， 學(xué)生的讀圖能 力還比較弱， 在以后的教學(xué)中我會加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析圖的能力。 此外， 小組合作探究環(huán)節(jié)， 學(xué)生對地理事物之間相互聯(lián)系的歸納綜合 能力有待提高， 以后教學(xué)中我會重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維