1、第 頁(yè)九年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇九班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想在深入推動(dòng)和貫徹學(xué)?！靶抡n改”的精神的前提下，以新的教育思想和課程理念實(shí)施教學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，探究有效教學(xué)的新模式。針對(duì)近年來(lái)中考命題的改變和趨勢(shì)進(jìn)行討論，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探究高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)增效。繼續(xù)發(fā)揮數(shù)學(xué)組優(yōu)良傳統(tǒng)，加大教學(xué)討論力度，著力提倡集體備課創(chuàng)新，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。提倡隨時(shí)隨地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，合理取舍的收集資料，努力把握中考方向，積極探究高效課堂，力求達(dá)到減負(fù)增效，做到“高效低耗”，確保數(shù)學(xué)組在市的優(yōu)勢(shì)學(xué)科地位，為學(xué)校創(chuàng)品牌做出重要貢獻(xiàn)

2、。二、授課老師三、工作目標(biāo)及措施一目標(biāo)1、緊扣教材，細(xì)讀課標(biāo)，以生為本。備課組需要深挖教材，研讀課標(biāo)并以同學(xué)的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種同學(xué)易接受、易掌控的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌控，力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)都學(xué)有所獲。2、發(fā)揮集體聰慧，資源共享，并保持集體備課的長(zhǎng)久性、高效性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。3、抓好教學(xué)研討工作，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。抓教學(xué)問(wèn)題匯聚，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)反思制度，杜絕不良現(xiàn)象重復(fù)涌現(xiàn)。4、抓同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。5、知識(shí)與技能并舉，在教學(xué)過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)化技能的培育。通過(guò)小組合作溝通，給同學(xué)提供一個(gè)

3、展示自我的平臺(tái)，開(kāi)發(fā)課程資源，以達(dá)到活躍課堂的目的。6、抓好培優(yōu)工程，力爭(zhēng)在各級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中爭(zhēng)得上席之位。(二)主要措施1、加強(qiáng)集體備課，積極進(jìn)行教研教改。組內(nèi)老師需要按學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，定時(shí)定地集中開(kāi)會(huì)，爭(zhēng)論同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、備課中疑難問(wèn)題、可供的教學(xué)方法手段、課后心得體會(huì)、教改動(dòng)態(tài)信息等，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)目的和要求、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)和“四基”要求。備課中要重視突出老師如何引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)方法的指導(dǎo)；設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)例題、習(xí)題盡可能聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)同學(xué)的各個(gè)層次，同時(shí)要充分利用各種途徑，指導(dǎo)同學(xué)收集、整理、閱讀、了解數(shù)學(xué)家事跡、數(shù)學(xué)成就、

4、數(shù)學(xué)史等，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱和激勵(lì)同學(xué)發(fā)揚(yáng)積極向上的精神。每節(jié)課后，平常應(yīng)多思索教學(xué)方法和手段：例如怎樣教才能使同學(xué)更簡(jiǎn)單接受，更能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)須將本堂課的勝利之處及不足之處補(bǔ)在集體備課后的教學(xué)后記欄內(nèi)。2、加強(qiáng)教研教改，積極推行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。全組人員共同聽(tīng)課、評(píng)課，多提建議，自我反思，以便相互學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，制造相互促進(jìn)的人文環(huán)境，探究多種敏捷的課堂教學(xué)形式，自覺(jué)提升業(yè)務(wù)技能。聽(tīng)課后要求實(shí)時(shí)留下上課、評(píng)課之心得，做到聽(tīng)課有啟示、評(píng)課有感想、教研有收獲，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。3、提倡老師的“再學(xué)習(xí)”。本

5、組各位老師，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，不斷提高教育討論水平，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)?，F(xiàn)行的課標(biāo)在語(yǔ)言教學(xué)、思想教育、文化素養(yǎng)、智力開(kāi)發(fā)等各方面都對(duì)我們提出了要求，這就要求我們都要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成終身學(xué)習(xí)的技能，才能符合時(shí)代與潮流的要求，才有利于我們?cè)诮虒W(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新手段去教學(xué)。四、備課組詳細(xì)活動(dòng)安排依據(jù)學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)安排并結(jié)合數(shù)學(xué)科教材需要和學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況制定如下計(jì)劃第1周至第2周：有理數(shù)及其運(yùn)算、字母表示數(shù)、整式的運(yùn)算；第3周：分解因式、實(shí)數(shù)、分式；第4周：一元一次方程、二元一次方程組、一元一次不等式和一元一次不等式組第5周：函數(shù)的基本概念和一次函

6、數(shù)、反比例函數(shù)第6周；二次函數(shù)第7周：幾何初步、三角形、勾股定理第8周：四邊形性質(zhì)探究、相像圖形、證明第9周：圓、統(tǒng)計(jì)與概率第10周：期中考試第11周：專題一數(shù)與式專題二方程第12周：專題三函數(shù)第13周：專題四幾何證明第14周：綜合模擬第15周：綜合模擬第16周：查漏補(bǔ)缺、回來(lái)課本、綜合提高第17周：升學(xué)考試九班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2新學(xué)期已開(kāi)始，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，使同學(xué)對(duì)知識(shí)的接收更加得心應(yīng)手，特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改

7、革，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育。二、教材分析本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：1為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)教科書提供了大量數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索，作為全部同學(xué)從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。目的是使同學(xué)能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過(guò)探究與溝通等活動(dòng)，獲得須要的進(jìn)展。2、向同學(xué)提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材教科書從同學(xué)實(shí)際出發(fā)，用他們熟識(shí)或感愛(ài)好的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問(wèn)題，以開(kāi)展數(shù)學(xué)探究。3、為同學(xué)提供探究、溝通的時(shí)間與空間教科書依據(jù)同學(xué)已有的知識(shí)背景和活動(dòng)閱歷，提供了大量的操作、思索與溝通的機(jī)會(huì)，援助同學(xué)通過(guò)思索與溝通，梳理所學(xué)的知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4、呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的

8、形成與應(yīng)用過(guò)程教科書采納“問(wèn)題情境建立模型說(shuō)明、應(yīng)用與拓展”的模式開(kāi)展，有利于同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5、滿意不同同學(xué)的進(jìn)展需求教科書中“讀一讀”給同學(xué)以更多了解數(shù)學(xué)、討論數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。教科書中的習(xí)題分為兩類：一類面對(duì)全體同學(xué)；另一類面對(duì)有更多數(shù)學(xué)需求的同學(xué)。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，教學(xué)重點(diǎn)是三角形和四邊形的.性質(zhì)定理和判定定理的應(yīng)用以及一元二次方程的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)反比例函數(shù)的理解及應(yīng)用；用試驗(yàn)或模擬試驗(yàn)的方法估量一些繁復(fù)的隨機(jī)時(shí)間發(fā)生的概率。四、教學(xué)措施、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，制造性地運(yùn)用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為同學(xué)提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。、加

9、強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富同學(xué)感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑，促使他們更加愿意接近數(shù)學(xué)、更好地理解數(shù)學(xué)。、關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的書寫，仔細(xì)分析問(wèn)題的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)立場(chǎng)的培育。五、時(shí)間安排3月10日3月31日證明二4月1日4月20日一元二次方程4月21日5月15日證明三5月16日5月31日反比例函數(shù)6月1日6月10日頻率與概率6月11日7月11日復(fù)習(xí)考試九班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3本學(xué)期是中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)特別艱難。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，需要緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把

10、握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九班級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師需要面對(duì)的問(wèn)題。下面特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、 教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期，除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容銳角三角函數(shù)、投影與視圖兩大章新課，就將開(kāi)始進(jìn)入中學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。在課標(biāo)要求下，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中漸漸涌現(xiàn)了一些新奇的題目

11、，如探究開(kāi)放性問(wèn)題，閱讀理解問(wèn)題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有肯定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。假如想在綜合題以及應(yīng)用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成果，那么需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移技能。因此在總復(fù)習(xí)階段，需要牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對(duì)一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌控。同學(xué)解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題：1審題不清，不能正確理解題意；2解題時(shí)自己畫幾何圖形不會(huì)畫或有偏差，從而給解題帶來(lái)障礙；3對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用技能不夠；4幾何依舊對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析技能和推理技能較差。二、結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn)，安排教學(xué)與復(fù)習(xí)1做好畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，留意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)懷

12、同學(xué)，特別是關(guān)懷同學(xué)的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對(duì)焦灼的學(xué)習(xí)生活，能正確對(duì)待中考。2做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生，鼓舞他們多鉆研提高題，對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。把主要精力放在中等生身上。3充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)提倡同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問(wèn)題。三詳細(xì)采用的措施1改進(jìn)教學(xué)方法，采納探究、啟發(fā)式教學(xué)。2留意教科書的系統(tǒng)性，使同學(xué)堅(jiān)固掌控舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識(shí)，明確新舊知識(shí)的聯(lián)系。3留意進(jìn)展同學(xué)探究知識(shí)的技能，提高同學(xué)分析問(wèn)題的技能。4加強(qiáng)開(kāi)放性問(wèn)題、探究性問(wèn)題教學(xué)，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、探究技能。5鼓舞合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別

13、輔導(dǎo)，提高差生成果。四、教學(xué)時(shí)間安排1、完成新課內(nèi)容授課時(shí)間：3月1日3月19日2、第一階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間：3月20日4月30日復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練，知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，使同學(xué)掌控每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，嫻熟解答各類基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)同學(xué)掌控程度。復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、 相像三角形、解直角三角形、 圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的開(kāi)展與折疊。以配套練習(xí)為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。3、第二階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間：5月1日5月31日復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高，側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)