1、洪湖白廟中學(xué)蔡旭霞二氧化碳制取的研究洪湖白廟中學(xué)蔡旭霞二氧化碳制取的研究（一）本課在教材中的地位和作用 本課是基于學(xué)生學(xué)習(xí)了氧氣的實驗室制取后，再一次以自主研究的形式學(xué)習(xí)實驗室制取某種氣體。它是幫助學(xué)生形成在實驗室中制取某種氣體基本思路的最佳素材。本課無論是在初中還是在高中，甚至整個化學(xué)學(xué)習(xí)過程中都占有十分重要的地位。上好此課對學(xué)生今后學(xué)習(xí)更多的化學(xué)知識、進行化學(xué)基本實驗及培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力都有深遠(yuǎn)的影響。一、說教材（一）本課在教材中的地位和作用一、說教材（二）教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課內(nèi)容的要求， 我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能 ： (1)通過探究實驗室制取二氧化碳的藥品、

2、原理和裝置，掌握二氧化碳的實驗室制法。 (2)了解實驗室制取氣體的方法和設(shè)計思路。2、過程與方法： 通過實驗室里制取氧氣的方法和設(shè)計思路，探究實驗室制取二氧化碳的藥品和實驗裝置，讓學(xué)生初步掌握科學(xué)探究的基本過程和方法，體驗化學(xué)實驗的方法的科學(xué)性，能進行初步的科學(xué)探究活動。（二）教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價值觀 ：（1）在探究中，使學(xué)生體驗合作與探究成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生探究欲。（2）通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。3、情感態(tài)度與價值觀 ：（三）教學(xué)重點與難點 根據(jù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材內(nèi)容設(shè)置及對今后教學(xué)的影響，本節(jié)的教學(xué)重點為，探究實驗室制取二氧化碳的藥品，反應(yīng)原理和實

3、驗裝置的設(shè)計。教學(xué)難點是探究實驗室制取二氧化碳的實驗裝置。 （三）教學(xué)重點與難點知識方面：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)實驗的基本操作。學(xué)習(xí)過氧氣的實驗室制法后，已了解了實驗室制取氣體通常要考慮藥品的選擇、反應(yīng)原理、制取裝置和收集方法等幾個方面。初步懂得了氣體的收集方法與氣體物理性質(zhì)之間的關(guān)系。技能方面：學(xué)生已經(jīng)通過前面幾個單元的實驗探究活動具備了一定的動手能力，但面對該課堂眾多的儀器和原料，要正確選擇出最合適的反應(yīng)藥品和設(shè)計裝置依然存在一定的困難，需要老師的引導(dǎo)。情感方面：初三的學(xué)生對知識的理解開始有了自己獨到的見解，他們希望老師能創(chuàng)設(shè)讓他們自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中發(fā)表自己的見解

4、，展示自己的才能。二、學(xué)情分析知識方面：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)實驗的基本操作三、教法與學(xué)法分析說教法： 化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識、認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實踐活動。基于本節(jié)課的特點，我主要采用以小組為單位的實驗探究與討論法，同時利用多媒體進行情景激趣、對比歸納達成目標(biāo)。整個教學(xué)過程充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。三、教法與學(xué)法分析說教法：說學(xué)法： 本節(jié)課我充分讓學(xué)生動手、動口、動腦，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法、動手操作法、對比歸納法等進行學(xué)習(xí)。這樣做既增加了學(xué)生參與機會，增強了參與意識，又教給學(xué)生獲取知識的途徑，思考問題

5、的方法。有效地發(fā)展了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。說學(xué)法：四、教學(xué)過程設(shè)計（一）、教學(xué)基本流程：情景導(dǎo)入 實驗探究 交流展示 分析歸納 鞏固提高四、教學(xué)過程設(shè)計（一）、教學(xué)基本流程：情景導(dǎo)入 實（二）、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：學(xué)生完成學(xué)案的第一部分內(nèi)容和教材114頁的表格。通過復(fù)習(xí)實驗室制取氧氣的方法，強化對知識的理解和掌握，同時為有效地探究實驗室制取二氧化碳做好知識準(zhǔn)備。 （二）、教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入： 首先通過一段動畫給學(xué)生講屠狗洞的故事，引出課題二氧化碳制取的研究。1、情景導(dǎo)入： 首先通過一段動畫給學(xué)生講屠狗洞的故事，思考：1、你知道有哪些方法可以得到二氧化碳？這些方法方便用于實驗

6、室制取二氧化碳嗎？為什么？2、你認(rèn)為哪種方法較適合用于實驗室制取二氧化碳？內(nèi)容一：探究制取二氧化碳的理想原料2、實驗探究：思考：內(nèi)容一：探究制取二氧化碳的理想原料2、實驗探究： 以小組為單位，進行討論、動手操作，判斷用碳酸鈉、碳酸鈣 、大理石與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，哪一組藥品是你認(rèn)為理想的原料?內(nèi)容一：探究制取二氧化碳的理想原料2、實驗探究：制取氣體藥品選取原則是： 價格便宜、反應(yīng)速度適中、 利于收集、氣體純凈、 操作簡便內(nèi)容一：探究制取二氧化碳的理想原料2、實驗探究：制取氣體藥品有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈 有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈 反應(yīng)速率太快，不易收集 反應(yīng)速率太快，不易收集 產(chǎn)生

7、氣泡速率比較中 適合實驗室制取二氧化碳?xì)怏w有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈 反應(yīng)速率太快，不易收集 小結(jié)：實驗室制取二氧化碳的理想原料不用稀硫酸：因為硫酸與石灰石反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，覆蓋在石灰石的表面，阻止石灰石與稀硫酸的反應(yīng)。不用濃鹽酸：因為濃鹽酸有強揮發(fā)性，可揮發(fā)出氯化氫氣體，使得到的二氧化碳不純。注意：有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈 有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)劇烈 反應(yīng)速率內(nèi)容二：探究制取二氧化碳的實驗裝置學(xué)生閱讀教材114頁的內(nèi)容學(xué)生思考并討論如下問題：1、制取氣體的裝置由哪兩大部分組成？2、確定氣體發(fā)生裝置一般應(yīng)考慮那些因素？3、確定氣體收集裝置一般應(yīng)考慮那些因素？4、收集氣體一般有哪幾種方法？內(nèi)

8、容二：探究制取二氧化碳的實驗裝置學(xué)生閱讀教材114頁的內(nèi)容讓學(xué)生以小組為單位從老師提供的儀器中進行選擇，設(shè)計至少一套合理的二氧化碳的制取裝置。內(nèi)容二：探究制取二氧化碳的實驗裝置讓學(xué)生以小組為單位從老師提供的儀器中進行選擇，設(shè)計至少一套合讓每個小組的學(xué)生展示自己的設(shè)計方案，并與其他組交流，分析優(yōu)點，反思設(shè)計的缺陷。同時讓學(xué)生選用自制的裝置，簡述制取的步驟。3、交流展示：讓每個小組的學(xué)生展示自己的設(shè)計方案，并與其他組交流，分析優(yōu)點實驗室制取和收集CO2 最常用到的的裝置 4、歸納總結(jié)：1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果，歸納實驗室制取二氧化碳的裝置類型，對各種裝置給予簡單評價,并指出使用時的注意事項。實

9、驗室制取和收集CO2 最常用到的的裝置 4、歸納總檢驗方法澄清石灰水變渾濁驗滿方法2、師生共同歸納出實驗室里制取二氧化碳的步驟，包括檢驗方法和驗滿方法，并通過幻燈片展示整個制取過程。檢驗方法澄清石灰水驗滿方法2、師生共同歸納出實驗室里制取二氧3、讓學(xué)生談?wù)勓芯繉嶒炇抑迫怏w的一般思路。3、讓學(xué)生談?wù)勓芯繉嶒炇抑迫怏w的一般思路。（1）、此實驗室制取二氧化碳的裝置圖有哪些錯誤？長頸漏斗的下端沒有插到液面以下用向下排空氣法收集集氣瓶中的導(dǎo)管沒有接近集氣瓶底部錐形瓶中的導(dǎo)管插到液面以下5、鞏固提高：（1）、此實驗室制取二氧化碳的裝置圖有哪些錯誤？長頸漏斗的用（2）、下列裝置哪些可用于制取氧氣？哪些可

10、用于制取二氧化碳？ABC（2）、下列裝置哪些可用于制取氧氣？哪些可用于制取二氧化碳？123（3）、在表中填入可用于收集下列氣體的裝置的代號空氣的平均相對分子質(zhì)量為29123（3）、在表中填入可用于收集下列氣體的裝置的代號空氣6、課堂小結(jié)我的收獲結(jié)合這節(jié)課談?wù)?、課堂小結(jié)我的結(jié)合這節(jié)課談?wù)?、課后作業(yè)：（ ）1、確定某種氣體的實驗室制法時，不需要考慮的是 A. 反應(yīng)所需藥品 B. 實驗裝置 C.反應(yīng)條件 D. 氣體的用途（ ）2、二氧化碳只能用向上排空氣法收集的原因是 A. 密度比空氣大 B. 密度比空氣小 C. 難溶于水 D. 能溶于水且密度比空氣大（ ）3、實驗室制取CO2時，向盛有石灰石的錐形瓶中加入稀鹽酸后，過一會兒石灰石表面幾乎無氣泡產(chǎn)生，原因可能是（ ） A、沒有加熱 B、錐形瓶上的橡皮塞漏氣 C、加入的酸是硫酸 D、沒有用玻璃捧攪拌反應(yīng)物 4、 下圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置(用序號填空)。已知硫化氫（H2S）是一種易溶于水的有毒氣體，實驗室制取H2S用塊狀的二硫化亞鐵（FeS2）和稀硫酸反應(yīng)，其發(fā)生裝置應(yīng)選 ，收集裝置應(yīng)選 。F7、課后作業(yè)：（ ）1、確定某種氣體的實驗室制法時， 二氧化碳制取的研究一、藥品及反應(yīng)原理 藥品：石灰石（或大理石）和稀鹽酸 原理：CaCO3 + 2 HCl = CaCl2 + H2O + CO2 二、實驗室制取二氧化碳的