1、 “5+2”課后延時服務方案2021 某第六中學（通用版）為貫徹國務院辦公廳頒發(fā)的關于進一步減輕義務教育 階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見、教育部印發(fā)的 關于做好中小學生課后服務工作的指導意見、五項管 理實施意見等文件精神，進一步落實省教育廳、XX市教育局關于全面推進中小學課后服務工作的精神，更好地滿足學 生課后教育服務需求，進一步增強教育服務社會、服務民生 的能力。一、指導思想以“ ”思想為指導，全面落實全國教育大會和國家、省級相關文件部署要求，堅持“五育并舉”，落實立德 樹人根本任務，促進學生健康成長，幫助家長解決不能按時 接送學生的困難，進一步增強教育服務能力，不斷提高人民 群眾的教

2、育獲得感和幸福感。二、工作目標“雙減”、“五項管理”及課后服務等工作都是黨關心、 群眾關切、社會關注的民生工程，各校要進一步提高政治站 位，把思想和行動統(tǒng)一到黨重大決策部署上來，科學謀劃， 主動作為，攻堅克難，抓緊抓實抓細抓到位；要在前期課后 服務開展基礎上，進一步加大政策宣傳力度，本著“一校一策”原則，在服務時長、服務形式、課程項目、師資隊伍等方面，積極探索課后服務新模式，更好滿足家長實際需求。三、工作原則（一）校內(nèi)課后服務面向全體小學部學生，原則是“自 愿選擇”“愿留盡留”。課后服務主要以學生自習完成作業(yè)、 閱讀為主，適當開展勞動教育和體育活動。課后看護服務不 作為學校教學的延伸，不組織學

3、生或變相組織學生進行集體 教學或補課。不向參加的學生及其家長收取任何費用。（二）堅持公益惠普原則。學校課后服務工作要堅持公 益性導向，采取財政補貼與學生家庭合理分擔，不得營利。 對建檔立卡、低保等家庭經(jīng)濟困難學生實行收費減免政策， 避免增加學生家庭負擔。（三）課后服務遵循“公益普惠、自愿參與、安全有序” 原則，有課后服務需求的學生，由家長填寫申請表（后附）， 并上報班主任 , 經(jīng)學校審核批準后，方可參加課后服務。（四）校一案原則。采用 一校一案多樣化方式，根據(jù)實際情況，適時調(diào) 整服務內(nèi)容 , 加強科學規(guī)范管理，確保校內(nèi)課后托管服務工 作安全有序。（五）集中看管，課業(yè)減負。以集中看管照顧這一基本

4、 需求為主。積極開展德育、文體活動、科技制作、社會實踐等項目，促進學生個性發(fā)展。切實做到“三個不”，即不上 課、不集中輔導、不加重學生課業(yè)負擔。（六）堅持學生自愿原則。在家長學生自愿的前提下， 由家長根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請。四、保障措施（一）認真做好宣傳。學校召開行政會議、教職工會議和家長會，傳達上級工 作精神，公布學校實施方案，確保全校師生及家長知曉。（二）強化督促指導。學校要加強對學生校內(nèi)課后服務 工作研究，不斷創(chuàng)新工作機制和方法，及時解決存在問題， 并認真總結(jié)好做法、好經(jīng)驗，為學校提供借鑒和參考。對工 作不力、造成不良社會影響的個人要進行問責。（三）強化監(jiān)管。堅持對第三方機構的時

5、刻監(jiān)督，切實 做到責權匹配，保障健全。嚴禁機構在課后服務時間開展學 科類培訓，嚴禁帶有任何商業(yè)推廣和商業(yè)隱含元素。學校和 家委會做好托管過程的監(jiān)管和管理工作，建立服務評價機制， 每日做好巡查記錄，定期進行評價。（四）規(guī)范管理。課后服務工作必須做到以下幾條：堅 持家長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強 制學生參加。嚴格規(guī)范辦學行為，不得進行集體“上新課”， 不得與社會機構合作進行有償服務。課后服務教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況。出現(xiàn)緊急情況時及時救助 并通知學生監(jiān)護人，確保學生安全。（五）加強組織領導學校牽頭成立課后服務領導小組，建立學校監(jiān)管、社會 參與、家長支持的課后服務

6、工作機制。領導小組要進一步強 化擔當、明確職責、落實責任，做好課后服務工作的管理和 協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，調(diào)動各方面積極性，努力 形成課后服務工作合力。（六）規(guī)范管理。課后服務工作必須做：堅持”家長自 愿、公益服務 原則；嚴格規(guī)范辦學行為，做到不上課、不 集中輔導、不加重學生課業(yè)負擔；免費托管不向?qū)W生及家長 收取任何費用；不與無資質(zhì)的社會機構合作進行有償服務； 托管教師要做好出勤記錄，出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知 學生監(jiān)護人 , 確保學生安全。（七）提升素質(zhì)，豐富服務模式根據(jù)學生身心發(fā)展特點，分年級組織開展切合學生實際 的課后服務，指導學生盡可能在學校完成當天的書面作業(yè)， 組織豐富的學

7、科活動，幫助學生發(fā)展興趣特長，促進學生綜 合素質(zhì)的提升。（八）健全制度。建立健全放學后延時服務工作相關制 度，包括學生延時服務申報審批制度、學生管理制度、檢査 考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害等突發(fā)事件的 應急理機制等，確保課后延時服務工作有章可循、有規(guī)可依。五、服務時間校內(nèi)課后服務時間原則上為下午有課的上課日。即一、 二年級：每周一、三、五下午；三 - 六年級：每周一 -周五下 午。開始時間為放學后開始至 17：30o 同時，學校為方便廣 大家長，實行彈性離校，集中放學時間分為 17:00 和 17:30 兩個時間段，如有特殊情況請?zhí)崆案嬷泄芙處?。為保證課后服務學生安全，非集中時間

8、離校的學生需填 寫離校記錄單，做到“一生一案”。六、服務內(nèi)容（一）校本課活動。根據(jù)各學科課程開展具體情況，安 排適當?shù)男１菊n，具體名單見附件2。（二）線上學習服務。教育部門征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的 線上教育教學資源，利用國家和各地教育教學資源平臺以及 優(yōu)質(zhì)學校網(wǎng)絡平臺（國家中小學網(wǎng)絡云平臺 ,XX 省教育資源 公共服務平臺） , 免費向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆 蓋各年級各學科的學習資源，推動教育資源均衡發(fā)展，促進 教育公平。學校要積極創(chuàng)造條件，組織優(yōu)秀教師開展免費在 線互動交流答疑，要加大宣傳推廣使用力度，引導學生用好 免費線上優(yōu)質(zhì)教育資源。三）初一、初二年級：作業(yè) +補缺 +提優(yōu) +興趣與

9、特長培養(yǎng)。初三年級：晚自習一一作業(yè) +提優(yōu) +補缺。 周六一一周周清 +閱讀 +限時訓練。（四）自主作業(yè)：以學生自主完成作業(yè)為主，教師指導 并督促學生盡可能在學校完成書面作業(yè)。（五）在校午休服務：一般安排在教室，或經(jīng)過改變具 備一定條件的圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場所， 并均應具備消防安全使用條件。條件較優(yōu)越場所應優(yōu)先提供 給低年級學生使用。（六）集中完成作業(yè)。安排學生在指定場所自主完成作 業(yè)，并可進行學生作業(yè)個別答疑，提倡對個別學習有困難的 學生給予輔導幫助。（七）科普、思維與口才、魔方、課本劇、啦啦操 課后服務并不只是單純的延長看護，而是學校教育的廣闊延 伸。學校研發(fā)推送合唱、課本

10、劇、舞蹈、足球、籃球、射箭、 軟硬筆書法、簡筆畫等 10 余門學校特色社團課程，引入少 兒科技動畫、舞、茶道、 24 節(jié)氣手工制作、腰旗橄欖球、尤 克里里、創(chuàng)意科學等 20余門個性化課程。全校 n普惠托管n 學生參與率超過 70%,教師參與率 100%。學校嚴把課后服務 質(zhì)量關，建立課后服務管理與監(jiān)督制度 , 堅決杜絕看護類服 務變相成為集體教學或補課。（八）遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，促進學生全面發(fā) 展。課后服務主要內(nèi)容是安排學生做作業(yè)、寫字、誦讀、勞 動、體育、音樂、美術及棋類活動，開展社團及興趣小組活 動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。七、領導小組為確保放學后托管服務工作能夠扎實有效開

11、展，成立放 學后托管服務工作。（一）領導小組組長： XXX副組長 :XXX、XXX成員：XXX XXX各年級級長、各科教研組長班主任任課教師（二）監(jiān)督小組組長：XXX （工會主席）副組長：XXX （家委會會長）成 員：XXX （黨員）、家委會委員八、工作準備（一）成立年級服務教師團隊。安排校內(nèi)教師輪流值班 參與課后服務（二）班級審核。根據(jù)家長的申請進行初步審核。（三）家長申請。學校向家長和學生發(fā)放課后服務申 請書，家長和學生有意愿參加課后服務的，要由家長書面 向?qū)W校申請。（四）重新組班。將不同班級的參加托管服務的學生數(shù) 重新組班，按每班 38-45 人編排“托管服務班”；根據(jù)興趣 愛好組成規(guī)模

12、不超過 30 人的“特色服務班”，并分別建立 班級花名冊，制定班級負責人。（五）調(diào)查摸底，通過家長會、學校公眾號、微信群等 渠道向家長宣傳課后服務工作通知的精神。各班主任對家長 下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調(diào)査摸底?做好統(tǒng)計。（六）發(fā)放申請表，班主任初審，匯總本班的課后服務 學生名單，并上交教導處。教導處再次審定，匯總?cè)Ｕn后 服務學生名單，確定課后服務學生總數(shù)。（七）家長申請。家長和學生有意愿參加托管服務的， 要由家長書面向?qū)W校申請，學校向有需求的家長和學生發(fā)放 學生課后托管服務申請表，并確定參加特色服務的培訓 項目，家長簽名、班主任簽名。九、安全防護措施（一）課后服務應急疏散組

13、織機構及職責 成立課后服務突發(fā)事件應急疏散工作領導小組（以下簡 稱領導小組。應急狀態(tài)下，轉(zhuǎn)為應急疏散指揮部，全面負責 學校應急疏散工作。組長：托管中心管理員成員：全體課后服務老師職責：（ 1）全面負責課后服務突發(fā)事件應急疏散工作， 進行應急知識的宣傳教育，培養(yǎng)參與課后服務師生的安全意 識和自救互救能力；（ 2）執(zhí)行上級有關指示和命令，領導 小組成員按其所在部門的職能、職責各負其責，認真做好應 急疏散工作；（ 3）合理劃定學校及周邊應急疏散場地避險 場所）、疏散通道，制定明確的應急疏散信號，設立應急疏 散指示標牌，教育學生熟悉和掌握應急預案；（4）接到預警時，負責對參與課后學生進行應急避險知識的

14、強化宣傳， 組織在校師生安全有序疏散；突發(fā)事件生時，按照分工和職 責，迅速開展應急搶險和疏散工作，最大限度地減少人員傷 亡和財產(chǎn)損失；（ 5）及時調(diào)查、統(tǒng)計和報告人員傷亡和財 產(chǎn)損失等情況；（ 6）妥善做好突發(fā)事件的善后工作。（ 1） 全面負責課后服務突發(fā)事件應急疏散工作，進行應急知識的 宣傳教育，培養(yǎng)參與課后服務師生的安全意識和自救互救能 力；2）妥善做好突發(fā)事件的善后工作。（ 3）接到預警時，負責對參與課后學生進行應急避險 知識的強化宣傳，組織在校師生安全有序疏散；突發(fā)事件生 時，按照分工和職責，迅速開展應急搶險和疏散工作，最大 限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失；（4）及時調(diào)查、統(tǒng)計和報告人員

15、傷亡和財產(chǎn)損失等情 況；（5）合理劃定學校及周邊應急疏散場地避險場所）、 疏散通道，制定明確的應急疏散信號，設立應急疏散指示標 牌，教育學生熟悉和掌握應急預案 ;（二）嚴格執(zhí)行學校安全工作責任制和責任追究制。實 行“誰主管、誰負責，誰在崗、誰負責”的安全管理原則， 每位服務人員都要明確安全責任，增強安全意識，加大安全 工作的落實力度。對由于工作失職、瀆職、不作為，造成學 生傷害事故、學校財產(chǎn)損失的，將追究其安全責任。（三）教師要不失時機地對學生進行安全知識教育，并 結(jié)合日常生活中的實例讓學生認識到不注意安全所帶來的后 果，提高學生的自我防范意識。（四）一旦發(fā)生安全事故，教師要及時處理，必要吋要

16、 先帶孩子看醫(yī)生，聽從醫(yī)生的建議去醫(yī)院就診或進行特別看 護，需要通知家長的要及時通知家長。（五）完善門衛(wèi)登記管理制度，嚴禁外來人員和不法分 子進入學校。（六）做好應急疏散準備（1）利用現(xiàn)有的宣傳陣地和載體宣傳應急知識，使在 校參與課后服務的全體師生熟悉應急預案，掌握應急避險技 能。（2）在校園內(nèi)顯要位置張貼應急疏散路線、避險場地 示意圖，設立疏散指示標識等。（3）領導小組成員按照職責分工做好各項急疏散準備 工作，制定安全保障措施，加強對重點部位、設施、路線等 安全檢查。（4）殘疾學生要安排專人負責。（七）嚴格執(zhí)行學校安全工作責任制和責任追究制。實 行“誰主管、誰負責，誰在崗、誰負責”的安全管理

17、原則， 每位服務人員都要明確安全責任，增強安全意識，加大安全 工作的落實力度。對由于工作失職、瀆職、不作為，造成學 生傷害事故、學校財產(chǎn)損失的，將追究其安全責任。備用方案二：為貫徹落實教育部教育部辦公廳關于做好中小學生課 后服務工作的指導意見，落實“ 5+2”政策的順利開展， 保證學生每天在校托管時間不低于兩小時，依照教育局的相 關指示，幫助部分學生家長解決下午無法接子女放學的困難， 營造良好的教育生態(tài)。 2021-2022 學年第學一期開始，我校 對學生開始進行下午課后托管，為做好相關工作，特制定此 方案。一、工作原則（一）托管服務安排在校園內(nèi)進行。學校無償提供校園 內(nèi)教室、運動場地、功能室

18、等場所及其它后勤安全保障。（二）堅持公平性原則，尊重家長意愿，積極引進公益 性質(zhì)的第三方培訓機構為家長提供多種選擇；（三）課后服務工作遵循“家長自愿，校內(nèi)實施，有效 監(jiān)管”的原則。第一，是否參加課后服務，由學生家長自愿 選擇。學校事先征求家長的意見，主動告知服務方式、服務 內(nèi)容、安全保障措施，在自愿的前提下，由家長向?qū)W校提出 書面委托申請，并報名登記。第二 , 讓每位家長放心。滿足 家長合理需求，提供高質(zhì)量的服務，不斷提升我校公信力， 對每位學生負責。以“課后服務”為平臺，組織學生開展形 式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成 長，課后服務安排在校園內(nèi)進行，并合理利用學?，F(xiàn)有條件

19、。 學校無償提供校園內(nèi)教室、運動場、功能室等場所及其它后 勤安全保障。第三，完善安全管理制度，切實加強保障課后 服務師生安全。制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管措施。（四）堅持安全性原則。學校要完善安全管理制度，特別是疫情防控管理制度；加強安全管理，確保學生在校期間 的安全。要加強家長及學生的安全教育，做到家校無縫交接。二、健全組織領導為確保放學后托管服務工作能夠扎實有效開展，成立放 學后托管服務工作。1、領導小組組長：副組長：成員：各年段長2、工作小組組長：副組長：成員：各班主任各任課教師3、監(jiān)督小組組長：副組長：成員：三、服務時間午托服務。上午放學起小學部開展 1 課時的午托服務 , 主要用于作業(yè)

20、輔導、自主閱讀、午間休息等。四、服務對象放學后家庭看護確有困難的本校學生。五、服務內(nèi)容（一）學校充分利用資源優(yōu)勢，結(jié)合辦學特色、學生學 習和成長需求，充分調(diào)動教師積極性、創(chuàng)造性，積極開發(fā)設 置多種形式的課后服務項目，幫助學生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、 開拓視野、切實增強課后服務的吸引力和有效性。一方面指 導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導和 答疑，為學有余力的學生拓展學習空間；另一方面開展豐富 多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，最 大程度滿足學生的不同需求。（二）午餐服務 ;（三）在學期開始前，就對學生興趣、家長需求進行調(diào) 查問卷。根據(jù)需求情況，學校充分發(fā)掘?qū)W校內(nèi)教師

21、資源和學 校外第三方機構力量，開設“個性化課程”和社團活動 60 余門，根據(jù)不同目標、需求進行組合，組織眾多的學習共同 體，形成自主學習的創(chuàng)新學習樣態(tài)。學校重視個性化課程的 梯度建設，如機器人課程開設 - 基礎班一提高班一校隊三級梯度，輪滑課程開設校本課程一個性課程（基礎班?提高班）一校隊四級梯度，圍棋課程開設 H 零起點班一有段位證書班 , 保證學生個性化課程的連續(xù)性。（四）閱讀。在此服務階段，當學生作業(yè)較少時，或者 作業(yè)花時教少時，我們可以借閱讀活動替代或補充時長。開 卷有益，腹有詩書氣自華，讀書可啟智、讀書可明理，閱讀 的好處不言自明、婦孺皆知。書包里的書、圖書室里的書、 電子書，應該是

22、我鄉(xiāng)學生讀物的三大來源。課后服務教師要 引導學生利用好這些書籍，采取多樣形式閱讀，爭做“詩書 少年”，“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！?用書籍的厚度架起他們?nèi)松母叨?，用知識的廣度托起他們 眼界的寬度。（五）輔導學生有效完成作業(yè)，并進行重點、難點的指 導和輔導；帶領學生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學習資 源；在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀； 帶領學生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動，也 可以安排其它適合學生身心發(fā)展的活動育人課程。（六）課后托管服務 : 提升學校課后服務水平安排分 2 階段、并可適當引進非學科類培訓機構： 1） 整體規(guī)劃設計上 補充道，第一

23、階段完成體育鍛煉，保障學生每日 1 小時體育 鍛煉時間；第二階段開展課業(yè)輔導和綜合素質(zhì)拓展類活動， 結(jié)束時間原則上不早于 17 點 30 分。2） 拓寬服務渠道上補充 道，課后服務不能滿足部分學生發(fā)展興趣特長等特殊需要的， 教育部門可通過遴選，適當引進非學科類培訓機構參與課后 服務，并建立評估退出機制。（七）組織方式。堅持科學性和安全性相統(tǒng)一，遵循教 育規(guī)律和學生成長規(guī)律，合理確定服務內(nèi)容。（八）作業(yè)看護。以學校教師為實施主體，三年級完成 作業(yè)，實施書包不回家工程；四五六年級基本完成書面作業(yè)。 組織進行藝術、科技創(chuàng)新、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面輔導、訓練、 競賽、展演等活動。（九）活動。學生作業(yè)時身體

24、基本是靜態(tài)的，作業(yè)后大 腦也比較疲乏，所以第二階段要讓學生動起來，活動活動， 換換腦子，舒展筋骨，鍛煉身體，培養(yǎng)特長。根據(jù)我校的實 際情況，將落實與開展繪畫與制作、球類與棋藝、大課間體 育鍛煉等活動。六、人員安排全校教職員工全員參與，通力合作，為學生的課后服務 做好保障、服務工作。七、實施過程（一）組織實施。每周 4 天安排課后托管服務，主要安 排學生做作業(yè)、自主閱讀、觀看適宜青少年的影片等，不將校內(nèi)課后服務作為學校教學的延伸，進行集體教學或“補 課”。課后服務實施程序先后召開各條線會議，傳達精神，明確要求，制定 方案。開學前一周 , 學校向家長宣傳課后服務方案，組織全 體教師學習XX市太華中

25、學課后服務實施方案，編制課后 服務行政、教師、食堂服務人員等各項值班記載表。學生報名時下發(fā)課后服務告家長書，附學生課后服 務意向表。9 月 9 日至 12 日依據(jù)學生報名情況排定課后服務班 級課表，落實輔導老師，學生家長與學校簽訂安全協(xié)議書。開學第 si 周(9月 23日)起開展課后服務。質(zhì)量評價。通過學校評分和家長進行評價，既要把學生和家長的多重負擔實實在在地減下來，又要實實在在 地提高教育質(zhì)量，亦即”減負增效”，真正提升校內(nèi)的教育 質(zhì)量。統(tǒng)籌安排。學校統(tǒng)籌安排每日服務師資力量、服 務內(nèi)容，充分利用圖書室、閱覽室、操場及各功能室等設施 和人員優(yōu)勢，提高課后延時服務的質(zhì)量和效果。（五）每天不參加課