1、合肥市2016年公開招聘幼兒園教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)及活動(dòng)設(shè)計(jì)真題時(shí)間：120分鐘滿分：100分客觀題部分：1、本部分試題連續(xù)編號(hào)，合肥在答題卡上填涂正確答案，在試卷上作答不得分。2、準(zhǔn)考證號(hào)一律用2B鉛筆填涂。請(qǐng)考生仔細(xì)核對(duì)答題卡上準(zhǔn)考證號(hào)填涂是否正確。如因準(zhǔn)考證號(hào)填涂錯(cuò)誤造成本部分成績(jī)?nèi)笔?，?zé)任自負(fù)。中科大云教育獨(dú)家提供一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共28分）1、4、5歲兒童在活動(dòng)中能保持有意注意（ ）A.3.5分鐘 B.10分鐘 C.20分鐘 D.25、20分鐘2、3歲小明回家興奮的告訴媽媽，他今天得了一顆小紅花，但后來，媽媽了解到根本沒有這回事，這說明幼兒（）A.想象無明確的目的 B.撒謊 C

2、.移情 D.想象同現(xiàn)實(shí)混淆3、幼兒經(jīng)常把動(dòng)物或一些物體當(dāng)人來對(duì)待，比如:經(jīng)?？匆娪變汉突▋赫f話，這體現(xiàn)出幼兒具體形象思維的（）特點(diǎn)。A.具體性 B.形象性 C.經(jīng)驗(yàn)型 D.擬人性4、幼兒“電報(bào)式語(yǔ)言”出現(xiàn)在（）A.1-1.5歲 B.1.5-2歲 C.2-3歲 D.3歲以后5、幼兒期典型的性格特征是（）此題應(yīng)在是前增加一個(gè)“不”字A.好模仿 B.好奇好問 C.好動(dòng) D.破壞行為6、下列哪種行為不利于調(diào)節(jié)幼兒激動(dòng)的情緒（）A.轉(zhuǎn)移注意力 B.大聲呵斥 C.冷處理 D.消退7、現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，新思潮的涌入，性別角色越來越模糊，主要影響幼兒性別角色行為的因素有（）生物遺傳因素 父母對(duì)幼兒性別角色和行為

3、起著引導(dǎo)和強(qiáng)化的作用模仿和扮演的角色 大眾媒體的強(qiáng)化A. B. C. D.8.妞妞上幼兒園，和媽媽分開時(shí)哭起來，但媽媽離開不久，她便恢復(fù)了平靜，跟其他小朋友一起玩。傍晚，媽媽來接他時(shí)，她快樂的投入到媽媽的懷里。妞妞這種依戀行為表現(xiàn)屬于（）A.回避型依戀 B.安全型依戀 C.抗拒型依戀 D.矛盾性依戀9、小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理（）A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序B.察看小明是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評(píng)他，以安慰小明D.當(dāng)作什么事也沒發(fā)生，轉(zhuǎn)移小明注意力10、關(guān)于科學(xué)兒

4、童觀描述錯(cuò)誤的是（）A.兒童具有各種合法權(quán)利B.兒童是整體的，連續(xù)的發(fā)展C.兒童的潛力及時(shí)挖掘，需要超前教育D.兒童是獨(dú)特的個(gè)體，具有差異性11、下列不屬于蒙臺(tái)梭利教育思想的是（）A.吸收性心智 B.環(huán)境的力量 C.白板說 D.感官教育12、關(guān)于幼兒教育的性質(zhì)描述錯(cuò)誤的是（）A.義務(wù)性 B.啟蒙性 C.公益性 D.先導(dǎo)性13、成人在制定幼兒園教育目標(biāo)時(shí)候，往往按照自己的意圖設(shè)計(jì)藍(lán)圖去塑造兒童，兒童成為成人的附屬品，天性得不到發(fā)展。這是因?yàn)榻逃繕?biāo)時(shí)候未考慮到（）A.社會(huì)發(fā)展的需要 B.教育目標(biāo)C.教育方針 D.學(xué)前兒童的身心發(fā)展規(guī)律14、在以“認(rèn)識(shí)水”為主題的一次科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)的內(nèi)

5、容不僅僅涉及科學(xué)領(lǐng)域的水的形態(tài)，還會(huì)涉及社會(huì)領(lǐng)域的我國(guó)大江大河，以及藝術(shù)領(lǐng)域的畫河流等內(nèi)容。這體現(xiàn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)是（）A.生活性 B.趣味性 C.啟蒙性 D.整合性15、在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，提供交流機(jī)會(huì)最多的是（）A.全園活動(dòng) B.班集體活動(dòng) C.小組活動(dòng) D.個(gè)別活動(dòng)16、教師為幼兒做了白醋祛除污漬的小實(shí)驗(yàn)，這位教師采用的教學(xué)方法是（）A.實(shí)驗(yàn)法 B.游戲法 C.觀察法 D.演示法17、兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，一起進(jìn)行三只蝴蝶的游戲。這屬于（）A.智力游戲 B.體育游戲 C.角色游戲 D.表演游戲18、某園中班正在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，教師坐在椅子上逐一叫小朋友的名字，小朋友排隊(duì)到老

6、師手中接過鉛畫紙和油畫棒，直到所有的幼兒領(lǐng)好，教師才開始講解示范。教師的教育行為導(dǎo)致集體活動(dòng)中幼兒的（）現(xiàn)象。A.積極應(yīng)對(duì) B.被動(dòng)參與C消極等待D顯性浪費(fèi)19、在進(jìn)餐中，教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)做餐前、餐后的準(zhǔn)備整理工作，如擦桌子、添飯、擦嘴、將餐具放到指定位置等，這說明幼兒園生活活動(dòng)的指導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持（）A.主動(dòng)性原則 B.全面性原則 C.關(guān)注差異原則 D.一致性原則20、（）是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑。A.日常生活 B.專門的德育活動(dòng) C.各種游戲 D.角色扮演21、幼兒在活動(dòng)區(qū)的物質(zhì)支持是（）A.玩具 B.空間 C.材料 D.環(huán)境22、布置自然角的時(shí)候，家長(zhǎng)提供花卉、植物，教師代領(lǐng)幼兒一起布置環(huán)境，

7、并利用廢棄物制作各種花架，此做法中沒有體現(xiàn)出的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則是（）A.幼兒參與性原則 B.安全性原則 C.經(jīng)濟(jì)性原則 D.開放性原則23、關(guān)于實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想表達(dá)錯(cuò)誤的是（）A.突擊性而非長(zhǎng)期性 B.整體性而非單項(xiàng)性 C.培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化 D.家園校的一致性而非孤立性24、家長(zhǎng)以個(gè)別方式參與家園合作的方式有（）1、家長(zhǎng)老師2、家庭訪問3、家長(zhǎng)會(huì)4、家園聯(lián)系冊(cè)A.1、2、4 B.1、2、3 C.1、3、4 D.2、3、425、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南建議5-6歲幼兒一般連續(xù)看電視的時(shí)間不宜超過（）A.15分鐘 B.20分鐘 C.30分鐘 D.40分鐘26、在幼兒的一幅畫

8、中，爸爸蓋著被子躺在床上，但是看上去爸爸如同蓋了一塊透明的布一樣，我們?nèi)阅苤苯涌吹桨职值纳眢w。說明此時(shí)幼兒繪畫能力處于的階段是（）A.涂鴉期（1.5-3歲） B.象征期（3-5歲）C.圖式期（5-8歲） D.寫實(shí)期（8歲以后）27、在社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)中，“知道說謊是不對(duì)的”是（）年齡階段的幼兒的典型性表現(xiàn)。A.2-3歲 B.3-4歲 C.4-5歲 D.5-6歲28、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）中，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度是專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和（）A.師德 B.專業(yè)理念與師德 C.專業(yè)理念 D.自身素養(yǎng)二、判斷題（正確的涂A，錯(cuò)誤的圖B；每小題1分，共10分）29、手眼協(xié)調(diào)動(dòng)

9、作的出現(xiàn)是嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑。30、放開“二胎”的政策，將有效地改善獨(dú)生子女任性、霸道、自私的社會(huì)性問題。31、自我意識(shí)萌芽的最重要標(biāo)志是學(xué)會(huì)叫自己的名字。32、移情是幼兒親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)，所以，女孩子親社會(huì)行為比男孩子多。33、新修訂的幼兒園工作規(guī)程增加了幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力開展反家庭暴力教育。34、在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內(nèi)容。35、一般情況下，在教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)主要是知識(shí)指導(dǎo)、技能指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)指導(dǎo)。36、作品取樣系統(tǒng)的評(píng)價(jià)包括三個(gè)基本部分：作品集、成長(zhǎng)檔案和觀察記錄表。37、欣賞音樂作品時(shí)，幼兒教師要求幼兒要認(rèn)真，不能手舞足蹈，即興

10、模仿等。38、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）要求：幼兒教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者和領(lǐng)導(dǎo)者。主觀題部分：本部分試題在試卷上直接作答。三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共12分）1、簡(jiǎn)述幼兒園心理創(chuàng)設(shè)的方法。2、簡(jiǎn)述幼兒科學(xué)教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)。四、材料分析題（每題10分，共20分）材料1：幼兒園教育出了開展武大領(lǐng)域教育活動(dòng)外，重視幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣及生活能力的培養(yǎng)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間教育，我發(fā)現(xiàn)班上大部分孩子洗手的方法還是不正確，手總是洗得不干凈，我們幾位老師看在眼里急在心里。于是，我讓孩子們相互看看、摸摸自己和別人的手，比比誰(shuí)的手干凈，并讓孩子們總結(jié)洗手的“小訣竅”。有的孩子說“要用肥皂搓，再用水沖干凈”，有

11、的說“洗手時(shí)要卷起袖子，不然會(huì)把衣服弄濕的”。我搬來了娃娃家的“臉盆”“肥皂”“毛巾”等，請(qǐng)孩子們學(xué)習(xí)并練習(xí)洗手的正確步驟；先卷起袖子打開水龍頭沖一下手用肥皂搓手心和手背用水沖干凈用毛巾擦干水。為了幫助孩子牢固地掌握正確的洗手方法，我還畫了一些洗手的小圖示，編上1、2、3、4、5，并附上簡(jiǎn)單的說明文字，將其貼在洗手池的上方墻上，在一日活動(dòng)的盥洗環(huán)節(jié)或者角色游戲中，進(jìn)行練習(xí)鞏固。終于，孩子們都能按正確的步驟洗手了。以上案例中，老師的做法對(duì)嗎？體現(xiàn)了哪些學(xué)前教育的原則？請(qǐng)結(jié)合案例具體說明。材料2：某老師在語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開店”的基礎(chǔ)上，組織一次表演游戲。教師一一出示早已準(zhǔn)備好的道具，介紹完道具，配

12、班老師帶領(lǐng)全班幼兒“開火車”離開活動(dòng)室去“劇場(chǎng)”看表演。主班老師忙著在活動(dòng)室里布置場(chǎng)景：一家花店，一家書店，一家氣球店。場(chǎng)地布置好了，幼兒由配班老師帶領(lǐng)進(jìn)“劇場(chǎng)”。主班老師提問：“誰(shuí)愿意上來表演？”“嘩！”幾十只小手舉了起來，老師挑了五個(gè)沒有舉手而上次語(yǔ)言活動(dòng)表現(xiàn)又不好的幼兒上來表演。表演時(shí)，老師不停的提示孩子們對(duì)話，做動(dòng)作。第二輪，老師請(qǐng)了五個(gè)“做得好的孩子”上來表演，五個(gè)孩子表演同一個(gè)角色。老師還是不時(shí)地按照故事情節(jié)規(guī)范語(yǔ)言，糾正孩子們的動(dòng)作。好多孩子忙著擺弄有趣的道具，忘了表演，老手又不停地提醒請(qǐng)根據(jù)幼兒游戲的基本特征，試分析該活動(dòng)是不是真正意義上的游戲活動(dòng)。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本題30分）

13、材料：某園中班開展安全教育調(diào)查發(fā)現(xiàn)：陌生人成功地與本園60%以上的幼兒“搭訕”，并從中了解幼兒名字、年齡，父母名字、職業(yè)、家庭住址等信息30%以上的幼兒會(huì)接受陌生人的食物和玩具18%左右的幼兒會(huì)跟著陌生人離開。一次興趣活動(dòng)中，教師和大班幼兒聊天，問：如果碰到壞人，你應(yīng)該怎么辦？幼兒的回答出乎教師的預(yù)料：用孫悟空、奧特曼當(dāng)救星。這些回答讓幼兒教師感到了身上的重?fù)?dān)。請(qǐng)以“防拐騙教育”為主題，自擬活動(dòng)名稱，設(shè)計(jì)一份集體教學(xué)活動(dòng)方案?！緟⒖即鸢浮恳?、單選題1-5 BDDBD 6-10 BDBBC11-15 CADDC 11-20 DDCAA21-25 CBAAC 26-28 CCB二、判斷題29-38

14、 ABBAAABABB三、簡(jiǎn)答題1、答：人是環(huán)境的組成部分，因而教師就是幼兒園精神環(huán)境的核心.（1）熱愛幼兒，建立良好的師生關(guān)系；（2）了解幼兒，保護(hù)幼兒的自尊心；（3）尊重幼兒，讓幼兒主動(dòng)發(fā)展；（4）建立團(tuán)結(jié)友愛的班集體，利用幼兒集體的教育力量；（5）加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，以身示范。（6）提供舒適安全的物理環(huán)境。2、答：科學(xué)探究（1）親近自然，喜歡探究（2）具有初步的探究能力（3）在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象數(shù)學(xué)認(rèn)知（1）初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；（2）感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系；（3）感知形狀與空間關(guān)系四、材料分析題【材料1】答：該案例中的老師做法是正確的。幼兒園學(xué)前教育有如下原則：1、保

15、教結(jié)合的原則；2、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；3、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則；4、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則本案例中，老師注重孩子日常衛(wèi)生習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了保教結(jié)合的原則。老師充分發(fā)揮幼兒教育的主體地位，鼓勵(lì)幼兒自發(fā)思考，并且采用“娃娃家”的游戲活動(dòng)形式，體現(xiàn)了游戲作為學(xué)前教育基本活動(dòng)的原則。同時(shí)緊密結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，體現(xiàn)了教育活動(dòng)性和活動(dòng)多樣性的原則。該老師在教育過程中還充分運(yùn)用圖示、數(shù)字，配上文字，將健康領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域等活動(dòng)內(nèi)容有效結(jié)合，體現(xiàn)了發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。最終孩子們都能按照正確的步驟洗手了，實(shí)現(xiàn)了該領(lǐng)域教育目標(biāo)

16、?！静牧?】答：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容。游戲是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。游戲有以下特點(diǎn)：1、游戲是幼兒的自主活動(dòng)；2、游戲無強(qiáng)制性的外在目的；3、游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)；4、游戲活動(dòng)是在假想的情景中發(fā)展的教師在指導(dǎo)角色游戲活動(dòng)中應(yīng)注意（1）豐富兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；（2）尊重兒童的意愿；（3）在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個(gè)別化引導(dǎo)；（4）根據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進(jìn)兒童游戲情節(jié)的發(fā)展。本材料中，教師忽略了幼兒學(xué)前教育的主體地位，沒有突出游戲是幼兒自主活動(dòng)的基本原則，為游戲強(qiáng)制指定目的，不符合游戲是在假定情景中發(fā)展的游戲特征。同時(shí)

17、忽略了幼兒在游戲活動(dòng)中的過程體驗(yàn)，不能尊重兒童意愿，強(qiáng)制引導(dǎo)游戲而不是根據(jù)實(shí)際情況參與游戲，促進(jìn)游戲，另外，該老師在指導(dǎo)過程中不注重幼兒個(gè)體差異，不能正確引導(dǎo)、評(píng)價(jià)幼兒，打擊了幼兒參與游戲的熱情，壓制了幼兒的想象力，不能促進(jìn)幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)，因此，該活動(dòng)不是真正意義上的游戲活動(dòng)。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題防拐騙教育活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)；2、了解陌生人拐騙幼兒的常用手段，掌握常用的自我保護(hù)方法；3、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中潛在不安全因素并正確應(yīng)對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握常用的自我保護(hù)方法難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中潛在的不安全因素活動(dòng)準(zhǔn)備1、隔壁班級(jí)家長(zhǎng)三人、玩具若干、好吃的零食、安全教育短片2、自制當(dāng)心陌生人教學(xué)PPT活動(dòng)過程1、播放安全教育短片A視頻中哪個(gè)是壞人？B視頻中的壞人做了什么壞事？小朋友的做法對(duì)不對(duì)？小朋友應(yīng)該怎么辦？C師小結(jié)2、情景演練活動(dòng)場(chǎng)景一：隔壁班級(jí)家長(zhǎng)扮演陌生人，利用玩具，采用各種方式誘騙幼兒。