1、幼兒園大班教案潑水歌含反思活動目標：1. 感受歌曲心情,能以活潑好玩的歌聲和形象的動作分角色表 演；2. 能依據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 興奮的動作；3. 體驗和同伴交換角色進行嬉戲的樂趣；4. 嘗試仿編歌詞,愿意說說歌曲意思；5. 能唱準曲調(diào),吐字清楚,并能大膽的在集風(fēng)光前演唱；活動預(yù)備：1. 已學(xué)過歌曲潑水歌 ,能依據(jù)歌曲內(nèi)容做路過人的動作 2. 依據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜（反面用不同顏色區(qū)分）3. 道具：小水桶、小椅子一張 4. 場地預(yù)備：一個大圓 活動過程：1.依據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲潑水歌 ；2. 分清角色,體驗分角色表演的樂趣；（1） 分析歌曲的兩個角色：潑水的人和路過的人 師：你們知道這首歌講的是幾個小

2、伴侶之間發(fā)生的事情,哪兩個 小伴侶呢？這首歌中哪幾句是這個潑水的小伴侶唱的呢？除了這一句,這些都是誰唱的？（指圖譜）最終一部分嚕啦啦表示什么意思？興奮了大家就一起唱；（翻圖譜）（2）分角色表演 a.分角色唱歌；老師做潑水的人,幼兒做路過的人；b.老師邊唱邊做潑水人的動作；c.兩位幼兒和老師一起表演；d.幼兒自愿分角色面對面表演；e.交換角色表演；3. 依據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編興奮的動作,激發(fā)幼兒表演欲望；剛才我們唱嚕啦啦的時候用拍手表示興奮的動作；想一想,興奮 的時候仍可以做哪些動作？幼兒創(chuàng)編并請個別幼兒到集風(fēng)光前表演； （其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)）4. 音樂嬉戲潑水歌；（1）介紹嬉戲玩法 一人站圓中間,以

3、椅子為家門口,手拿紅桶扮演潑水的人,其他 人圍成圓圈,扮演路過的人,依據(jù)歌詞做動作；（2）嘗試嬉戲一遍；老師做潑水的人,幼兒做路過的人進行嬉戲；（3）爭論并采納點兵點將的方法,在其次句嚕啦啦時交換角色；（4）嬉戲兩遍,老師適當(dāng)提示；（5）提高要求,連續(xù)嬉戲；引導(dǎo)幼兒唱嚕啦啦時,將拍手的動作改為自己創(chuàng)編的動作,其他 幼兒向他學(xué)；5. 終止活動 自我反思：1.確定設(shè)計思路 依據(jù)潑水歌的活潑輕盈的特點,我們一開頭把重點定位在表 演和創(chuàng)編歌詞兩方面； 但通過第一次試教活動, 我們發(fā)覺幼兒對原有 歌曲太嫻熟了, 而且對于角色表演的愛好不是那么深厚,整個活動氣 氛顯得有點平淡無味；2. 教材的分析和改編

4、經(jīng)過幾位老師的點撥和爭論,我們重新對這首歌曲進行了透切的 分析和懂得；這是一首輕盈的曲子, 在活動中要時時表達這樣的特點；于是我們重新調(diào)整設(shè)計思路： 將對不起這部分和嚕啦啦互換次序,正 好緊扣主題思想文明,小伴侶賠禮后,相互原諒,大家都很高興,從而引入創(chuàng)編嚕啦啦興奮的動作,進而走向活動的 3.教學(xué)策略分析（1）借助圖譜* 部分分角色嬉戲；雖然美術(shù)與音樂是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式,但是他們之間是一 種同構(gòu)關(guān)系； 圖譜可以幫忙幼兒減輕記憶歌詞的負擔(dān),本次活動最主 要的是以不同顏色幫忙幼兒區(qū)分角色,增強幼兒對唱曲心情的懂得,更為下一環(huán)節(jié)的表演、嬉戲起到幫助的作用；（2）重點難點前置 把重點在創(chuàng)編興奮的

5、動作,并一起學(xué)習(xí),既解決了嬉戲中可能存在的困難, 又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律,為后面嬉戲的挑戰(zhàn)部分作了很好的體會鋪墊,促進了師幼互動、生生互動,提高了活動的成效 性；難點在分角色表演,以自愿嘗試交換角色這兩種方式幫忙幼兒鞏 固各角色的動作、表情、演唱部分,老師賜予動作和語言提示,幫忙 幼兒明白其動作的含義；（3）層層累加,環(huán)環(huán)相扣 在活動中,教學(xué)手段和策略緊緊環(huán)繞目標進行,從爭論角色安排 分角色演唱分角色表演（自愿挑選、交換角色）創(chuàng)編動作分角色嬉戲 體驗創(chuàng)編的動作,讓幼兒既接受挑戰(zhàn),又體驗樂趣；通過嬉戲情境使 幼兒的心情逐步達到 * ,表達層層遞進的教學(xué)策略；該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參加、豐富的表情,感 受到集體聰明的無窮力氣和教學(xué)設(shè)計的勝利；而我作為一位組織者,仍有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進,比如：如 何應(yīng)對孩子的突發(fā)提問