1、精品文檔Word格式 2022學(xué)校家訪活開(kāi)工作總結(jié) 時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來(lái)為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)?lái)的2022學(xué)校家訪活開(kāi)工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022學(xué)校家訪活開(kāi)工作總結(jié)1 半個(gè)多月的家訪活動(dòng)，最終告于一個(gè)段落。在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多。 一、深入熟悉到了家訪的重要性 雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地理解他們，家訪就顯得尤為重要。通過(guò)家訪，較為深化地理解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭訓(xùn)練狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)教師及

2、對(duì)學(xué)校的期望等等。理論中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。 二、家訪獲得的成果 第一,家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)展相關(guān)的訓(xùn)練，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同爭(zhēng)論而達(dá)成共鳴，找到最合適個(gè)體的訓(xùn)練方法。 第二，對(duì)同學(xué)的理解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判假設(shè)兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到教師就會(huì)很大方，不敢說(shuō)話，有的那么反之，看到教師家訪，過(guò)于興奮，想盡情

3、的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去熟悉孩子，理解孩子不同的行為習(xí)慣和愛(ài)好愛(ài)好。 通過(guò)家訪，我也感受到家庭訓(xùn)練存在的問(wèn)題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長(zhǎng)比擬忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)們也知道了照看孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難于與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作。父母雙方訓(xùn)練觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比擬寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。 在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五1班語(yǔ)文教學(xué)及班主

4、任工作。我是新接班，為了能與同學(xué)盡快熟識(shí)，讓他們承受我、認(rèn)可我，我主要從以下方面入手開(kāi)展工作： 一、親近同學(xué)，樹(shù)立聲威。 “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能訓(xùn)練孩子。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，保護(hù)和關(guān)心同學(xué)，和他們進(jìn)展親近的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的根底。我平常多與同學(xué)進(jìn)展接觸、溝通，觀看同學(xué)。使我盡快理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，找到有待訂正的弱點(diǎn);分析同學(xué)的共性特征理解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂(lè)觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。在親近與討論同學(xué)的過(guò)程中，讓同學(xué)認(rèn)定我是值得信任的教師，又把我當(dāng)作好伴侶，樹(shù)立起班主任的聲威。 二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

5、一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。所以我對(duì)小干部進(jìn)展細(xì)心培育：其一，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹(shù)立威信;其二，鼓舞干部大膽工作，教誨他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體共同進(jìn)步。 三、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度： 以前，評(píng)價(jià)同學(xué)的一般是教師說(shuō)了算，也沒(méi)有嚴(yán)格的

6、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，年終“算總帳，一些表現(xiàn)良好的同學(xué)因?yàn)樽约簺](méi)有被評(píng)為“優(yōu)秀而困惑，不知道如何訂正自己的缺乏之處。如今以成長(zhǎng)冊(cè)的形式定期對(duì)同學(xué)個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期進(jìn)展評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加自律性和進(jìn)取心。同時(shí)我也把握鼓勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判的原那么，讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉缺乏，在輕松開(kāi)心的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)安康地成長(zhǎng)。 四、重視主題班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。 本學(xué)期我班將召開(kāi)?感恩父母?為主題的班隊(duì)活動(dòng)，針對(duì)目前獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)的狀況，目的是讓同學(xué)理解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和宏大，即讓同學(xué)懂得為什么要感

7、恩父母。讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何去理解父母、敬重父母、諒解關(guān)心父母，與父母和諧相處，從如今做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。同學(xué)聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)要和他們一起共同召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，樂(lè)觀性很高，都想在父母面前展現(xiàn)自己。經(jīng)過(guò)廣泛征求同學(xué)意見(jiàn)：本次班隊(duì)會(huì)主要通過(guò)班級(jí)文藝表演形式進(jìn)展的。詳細(xì)形式有：講故事、唱歌跳舞、詩(shī)歌朗讀、相聲等文藝表演，我也要盡量使大多數(shù)同學(xué)都有參加的“時(shí)機(jī)，即使沒(méi)有文藝表演力量的人，也讓他們有“活動(dòng)的余地，可以各得其所，興致勃勃。 五班級(jí)管理中的缺乏 1衛(wèi)生問(wèn)題 在每天的值日衛(wèi)生方面，教室的衛(wèi)生清掃經(jīng)常不夠準(zhǔn)時(shí)，不夠徹底，同學(xué)日常保潔做的還不夠好。為讓我們班有一個(gè)更干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，我目前的一個(gè)方法是:在

8、衛(wèi)生方面擬出一個(gè)責(zé)任到個(gè)人值日班干部班主任的一個(gè)責(zé)任鏈。個(gè)人座位四周個(gè)人負(fù)責(zé)，組長(zhǎng)監(jiān)視，值日班干部和班主任督導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的改良，我班衛(wèi)生狀況有肯定改良。 2紀(jì)律問(wèn)題 在每天早讀開(kāi)頭前幾分鐘都相對(duì)吵一些,需要一個(gè)小緩沖時(shí)間，下課休息教室比擬吵，上課時(shí)個(gè)別同學(xué)不夠準(zhǔn)守紀(jì)律，不用心聽(tīng)課有說(shuō)話現(xiàn)象。這些孩子還有待進(jìn)一步進(jìn)展訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)他們的行為，但這一切都需要教師有急躁、常抓不懈。 教師在訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事 時(shí)間過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)瞬間，我來(lái)水田試驗(yàn)學(xué)校又半學(xué)期了?；貞涍@半學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)。有許多需要總結(jié)與反思的地方，現(xiàn)將半學(xué)期以來(lái)對(duì)班級(jí)管理與教學(xué)工作做如下小結(jié)： 一.淺談

9、對(duì)班級(jí)的管理。 平凡的班主任工作，是讓同學(xué)進(jìn)步力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。我把這半個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)如下： 1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 2、選好班干部，培育好班干部，讓班干部以身作那么，做好表率工作。 3、培育同學(xué)對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感，增加班級(jí)分散力。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的“班級(jí)文化建立活

10、動(dòng)，我設(shè)計(jì)了班級(jí)評(píng)比欄來(lái)鼓舞同學(xué)共同遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。假設(shè)因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)違規(guī)而造成班級(jí)扣分，那么在班級(jí)的評(píng)比欄里也要相應(yīng)扣分。假設(shè)大家共同遵守紀(jì)律，每獲得一次周評(píng)流淌紅旗，那么每人加1分，每獲得一次段評(píng)流淌紅旗，那么每人加2分。 4、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。利用這評(píng)比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開(kāi)展，他們的樂(lè)觀性都很高。例如捐圖書角的事，我先規(guī)定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后，許多同學(xué)就樂(lè)觀主動(dòng)的捐35本。至于作業(yè)、聽(tīng)寫、背誦我也利用加分方式覺(jué)得同學(xué)們還真樂(lè)觀，此方法我自己覺(jué)得很有用。 5、運(yùn)用典型事例，進(jìn)展表?yè)P(yáng)和批判。 6、組織好班會(huì)，我充分利用班會(huì)宣揚(yáng)學(xué)校的各

11、項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律。 二、淺談教學(xué)工作： 1.當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，我不會(huì)急于講授新課而是與同學(xué)們溝通溝通，談?wù)勛约河⒄Z(yǔ)科的要求與做法，讓同學(xué)對(duì)教師的教學(xué)狀況有個(gè)簡(jiǎn)潔的熟悉與理解?？隙ㄒ浞掷煤玫谝还?jié)課給同學(xué)留下好印象，為后面的教學(xué)工作奠定根底。 2.教師要熟識(shí)教材，理解教材，分析其出題方向。 3.創(chuàng)設(shè)情境，采納情境教學(xué)法，可以讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 4.課堂上多采納嬉戲方式也可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好. 5.多鼓舞，少批判。越是成果差的同學(xué)越要找他的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)一下。假設(shè)不得不要批判時(shí)可以采納(巧用批判)：比方我在教學(xué)時(shí)某個(gè)同學(xué)在講話我就把剛學(xué)習(xí)的那個(gè)單詞或詞組就造句子在他身上，他就不好意

12、思再開(kāi)小猜。 6.做好幾個(gè)抓：抓聽(tīng)寫、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。 7.教會(huì)同學(xué)做題的技巧。 8.利用校訊通的資源多與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)視與輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及建議家長(zhǎng)供給好聽(tīng)錄音的設(shè)備并堅(jiān)持做好簽名工作，準(zhǔn)時(shí)反響孩子存在的問(wèn)題。 三、自己在工作中也存在許多缺乏： 1.個(gè)別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。 2.有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П耍潘闪藢?duì)班級(jí)的管理，消失破綻現(xiàn)象。 3.加強(qiáng)分層作業(yè)的設(shè)計(jì)。 四、努力的方向： 在今后的工作中，還應(yīng)多加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂改革要大膽創(chuàng)新，留意同學(xué)力量的培育，對(duì)潛能生轉(zhuǎn)化要做到專心、用情。多參與各種教研活動(dòng)，多向名師學(xué)習(xí)，更加完善自己，

13、完善教學(xué)。 2022學(xué)校家訪活開(kāi)工作總結(jié)2 孩子首先承受訓(xùn)練的地方是家庭，孩子的第一位教師是父母，因此，家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧＠斫夂⒆拥募彝ビ?xùn)練，是學(xué)校教師不行無(wú)視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是理解孩子的家庭訓(xùn)練重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的間隔 ，為孩子的家庭訓(xùn)練營(yíng)造了一個(gè)良好的氣氛。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下： 一、深入熟悉到了家訪的重要性 雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地理解他們，家訪就顯得尤為重要。通過(guò)家訪，較為深化地理解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭訓(xùn)練狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)教

14、師及對(duì)學(xué)校的期望等等。理論中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。 二、家訪獲得的成果 第一，家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)展相關(guān)的訓(xùn)練，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同爭(zhēng)論而達(dá)成共鳴，找到最合適個(gè)體的訓(xùn)練方法。 第二，對(duì)同學(xué)的理解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判假設(shè)兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到教師就會(huì)很大方，不敢說(shuō)話，有的那么反之，看到教師家訪，過(guò)于興奮，想

15、盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去熟悉孩子，理解孩子不同的行為習(xí)慣和愛(ài)好愛(ài)好。 通過(guò)家訪，我也感受到家庭訓(xùn)練存在的問(wèn)題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長(zhǎng)比擬忙，家 長(zhǎng)們無(wú)暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)們也知道了照看孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難于與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作。父母雙方訓(xùn)練觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比擬寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。 三、活動(dòng)感想 1、我覺(jué)察多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)還不高，在訓(xùn)練子女時(shí)，缺乏訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問(wèn)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子

16、百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊急的狀況下訓(xùn)練同學(xué)，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)展常常的多方位的思想情感溝通等等。 2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭訓(xùn)練的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校訓(xùn)練工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特殊是與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)絡(luò)，覺(jué)察問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，真正做到有的放矢。 3、有很多綜合素養(yǎng)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的訓(xùn)練理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石教師急躁地為家長(zhǎng)介紹和講解，有很多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。 4、每個(gè)人的綜合素養(yǎng)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同

17、的類型，班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)分析問(wèn)題，“到什么山唱什么歌，假設(shè)家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。 四、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議 1、盼望讓教師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)與溝通，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的交融起來(lái)，關(guān)心自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。 2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了親子活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)盼望學(xué)校能多開(kāi)展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參加活動(dòng)及互動(dòng)。 3、盼望教師多鼓舞不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。 4、盼望其他任課教師能采納各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地理解孩子在校狀況，協(xié)作教師共同解決問(wèn)題。 總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。通過(guò)家訪我感到，教師與同學(xué)之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人

18、格的互相作用的過(guò)程，人的情感是在熟悉根底上產(chǎn)生和形成的，培育同學(xué)健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。 2022學(xué)校家訪活開(kāi)工作總結(jié)3 人們常說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，家庭環(huán)境的影響共性是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們就應(yīng)更明晰，為了理解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期完畢收尾中的重點(diǎn)。于是我一開(kāi)頭就制定好了方案。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺(jué)收獲很大，在家訪的過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一齊共享。 一、家訪，必不行少的訓(xùn)練形式 1、能全方位熟悉孩子。理解了許多校內(nèi)里無(wú)法理解的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。

19、較典型的是我班的李夢(mèng)茜，在校性格內(nèi)向而膽小，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，家里她可活潑了，把校內(nèi)里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我很驚訝，其實(shí)班中家校反差很大的同學(xué)還有許多，經(jīng)過(guò)家訪，全面理解了他們后，在今后的訓(xùn)練中，能更好地把握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。 2、能更好地建立了家長(zhǎng)與教師之間的信任。我感覺(jué)，第一次的家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正應(yīng)對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我拿出比平常更大的急躁向同學(xué)家長(zhǎng)表達(dá)我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等根本狀況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些

20、困惑，這就增加了家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和信任度。許多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱忱。雖然一杯開(kāi)水很一般，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我心中倍感暖和。 3、獲得很多第一手育人資料。我們的家訪深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭，忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，理解每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，理解到家長(zhǎng)的期望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了根底。 二、家訪，每次要算好線路和時(shí)間 由于在城市，每個(gè)孩子的家都很分散，于是動(dòng)身前務(wù)必先制定好道路，及每家家訪的時(shí)間，這樣才能在有限的時(shí)間里出更高的效率。如動(dòng)身前先把一個(gè)家庭住址都列到一張表格里，然后根據(jù)門牌

21、號(hào)排列好，這樣便利你查找，不走回頭路。城里的道路雖說(shuō)沒(méi)有前鄉(xiāng)村那樣難走，但是還是有點(diǎn)難度，因?yàn)椴皇熳R(shí)，有時(shí)因?yàn)橐疫@家會(huì)繞一些冤枉路，也常常遭受迷路的為難。還有狗真的許多，而且都是大型犬的，真是有點(diǎn)怕，但是還好老人都很熱忱，常常給你來(lái)解圍。 四、家訪，不能用打 代替 交談不能全面地理解同學(xué)及家庭的狀況，再加上農(nóng)村有的家長(zhǎng)比擬害羞，有話不情愿說(shuō)，而且 里有些話也說(shuō)不明晰，假設(shè)不到同學(xué)家里去看看，教師不行能有針對(duì)性地訓(xùn)練同學(xué)。也不行能理解這個(gè)孩子的家庭，因?yàn)楹⒆拥挠?xùn)練跟家庭有很重要的關(guān)系。 五、家訪，很累但很歡樂(lè) 家訪，每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路，而且每次都會(huì)為電瓶車能不能到達(dá)，是否有足夠的電而苦

22、惱，有時(shí)真的很擔(dān)憂出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái)，真的有推回來(lái)的經(jīng)受后倒也就不那么可怕了。但是，家訪也有讓 我歡樂(lè)的，比方，你會(huì)接過(guò)家長(zhǎng)送上的熱熱的茶水，你會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)一句句的問(wèn)候，你會(huì)望見(jiàn)家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的微笑，你會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的分開(kāi)。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)理解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和校內(nèi)對(duì)同學(xué)的要求，又使我理解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過(guò)家訪才能理解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理訓(xùn)練刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)絡(luò)，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正到達(dá)“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭

23、，影響整個(gè)社會(huì)的訓(xùn)練效果。 2022學(xué)校家訪活開(kāi)工作總結(jié)4 解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難于與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作。父母雙方訓(xùn)練觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。 通過(guò)這次家訪，讓我更加理解我的同學(xué)，通過(guò)跟家長(zhǎng)的溝通和溝通，我覺(jué)得訓(xùn)練是需要家庭的脅持的，沒(méi)有家長(zhǎng)在背后的支持，學(xué)校的訓(xùn)練不能完全得以溶解。一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)，他至少擁有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)愛(ài)他，細(xì)心的父母，當(dāng)然每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時(shí)候，這種愛(ài)和盼望假設(shè)施加的不得當(dāng)，會(huì)給孩子照成負(fù)面的影響，不但不能關(guān)心他學(xué)習(xí)，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。 盡管每次每次家訪從最終一家出來(lái)時(shí)天已經(jīng)快

24、黑了，但孩子們的家長(zhǎng)的熱忱讓我們遺忘了時(shí)間和辛苦。這些孩子的家庭環(huán)境較好，對(duì)孩子的訓(xùn)練很重視，對(duì)教師特殊敬重、信任，孩子的家長(zhǎng)平常都很協(xié)作教師，但訓(xùn)練方法有待改良，孩子的成果也需進(jìn)一步進(jìn)步。通過(guò)這次家訪我進(jìn)一步理解了孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活狀況，對(duì)他們?cè)趯W(xué)校和家消失的問(wèn)題進(jìn)展了互相理解，重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、進(jìn)步自理力量，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)慣，給家長(zhǎng)提了一些建議。這次家訪，我們也明顯得感覺(jué)到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對(duì)我們的到來(lái)，有的那么比擬害羞，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個(gè)孩子見(jiàn)不得陌生人，在家里就像一個(gè)小皇帝一樣，連家長(zhǎng)都說(shuō)管不了，我想這么小的孩子在家中

25、就是這個(gè)樣子，這對(duì)于我們以后的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在家訪的過(guò)程中，我著重在同學(xué)面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，讓家長(zhǎng)感動(dòng)。在和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，我所表現(xiàn)出的坦誠(chéng)、平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和劇烈的工作責(zé)任心，深深打動(dòng)家長(zhǎng)，促使他們更好管教孩子。同時(shí)在家長(zhǎng)心中我力求產(chǎn)生沒(méi)有家長(zhǎng)協(xié)作，對(duì)孩子訓(xùn)練將更困難的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反響，并自覺(jué)地協(xié)作學(xué)校教師開(kāi)展工作。 走進(jìn)孩子的家庭，我感覺(jué)就像走進(jìn)了孩子的心靈。我對(duì)此很欣慰，對(duì)孩子的訓(xùn)練有了更多的信念，同時(shí)我也感到了宏大的壓力，其實(shí)家長(zhǎng)的期望飽含著對(duì)孩子的愛(ài)，面對(duì)這么多的愛(ài)，我肯定要不斷的充電，努力工作，爭(zhēng)取讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。 2022學(xué)校家訪活開(kāi)工作總結(jié)5 在通訊工具興旺的今日，走家串戶式的家訪好似是一個(gè)越來(lái)越陌生的名詞，打 成了很多教師和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的主要方式。所以走進(jìn)同學(xué)家中，與家長(zhǎng)、同學(xué)面對(duì)