1、顏色英語教案顏色英語教案1 教學目標： 一、學問目標： 1、能聽說、認讀顏色單詞：blue,green,yellow,red,purple. 2、通過用“Showme.”的指令來練習和運用有關顏色的單詞。 二、力量目標： 運用Whatsmissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動培育同學聽說力量、觀看力量、綜合語言表達力量。運用單詞的分解讀法，讓同學初步體會元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音，能夠通過觀看感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。 三、情感目標： 1、運用嬉戲活動來培育同學說英語、學英語的愛好； 2、運用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中

2、的顏色，使之愛色 彩，喜愛自然，愛護環(huán)境。 教學重難點、重點： 重點： 1.聽、說、認、讀五個顏色單詞； 2.會說唱Letsdo，并會聽音做出相應的反應。 難點： green的發(fā)音。 教具預備： 1、老師預備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡片和顏色卡片并 貼與教室各處。 2、老師預備相關的教學課件及錄音機。 3、老師為每位同學預備一張習題材料（有本課顏色單詞和未涂色的文具簡筆畫） 教學過程： 一、熱身（1分鐘） Singasongandsayachant. （設計意圖：活躍課堂氣氛，復習已學單詞及句型，為鞏固延長教學做預備） 二、呈現新知（12分鐘） 1、老師利

3、用漂亮的風景課件引入課題。 （設計意圖：吸引同學的留意力，為情感訓練做鋪墊） 2、呈現新授單詞及操練單詞 a出示卡片redT:Whatcolourisit?Itsred（老師邊說邊板書，強調ee 的發(fā)音特點）老師示范升降調讀單詞red,red,Itsred.兩遍。同學齊讀、男女生分別讀。 （設計意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達到將單詞的音、形、意結合的目的。要求同學先聽老師示范讀音、強調發(fā)音口型，既避開同學口型不到位而造成錯誤發(fā)音而且培育同學傾聽、仿照的好習慣） 出示卡片yellow，教學方法同上。強調ee的發(fā)音特點。老師示范升降調讀單詞yellow,yellow,Itsyellow

4、.兩遍。同學齊讀、行行讀。老師將yellow與red對比，啟發(fā)同學說出兩單詞發(fā)音的相同點。課件出示單詞red,yellow,leg,bed,老師示范發(fā)音e,e,red,e,e,yellow,e,e,leg.引導同學讀誕生詞bed。 （設計意圖：培育同學擅長傾聽和觀看的習慣，讓同學感知字母在單詞中的發(fā)音，通過對比找出單詞之間相同的發(fā)音；并嘗試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞） 出示blue方法同上。強調uu:.老師示范升降調讀單詞blue,blue,Itsblue.兩遍。同學齊讀、小范圍讀。課件出示單詞老師示范發(fā)音u:,u:,blue,u:,u:,ruler.引導同學讀誕生詞rude。 用課件yell

5、ow+blue=green引出green.強調eei:.老師示范升降調讀單詞green,green,Itsgreen.兩遍。同學齊讀、凹凸聲讀。T:Letsfindout,whatisgreeninourclass?T:Itsgr een.讓同學理解句子的含義，引導同學在教室里查找綠色，并用Itsgreen表達。課件出示單詞green,meet,老師提示同學ee字母組合的發(fā)音。引導同學自讀生詞beebeef。 （設計意圖：通過動畫形式呈現兩種顏色的對接引誕生詞，既復習了剛剛學過的顏色單詞。又頗有新意的呈現了新詞，還讓同學在英語學習中了解到一個基本三原色混合學問。在老師示范、強調字母組合發(fā)音、同

6、學齊讀、凹凸聲讀、查找綠色并表達等大量、高效的重復下，將難點green的發(fā)音突破） 用課件red+blue=purple引出purple.強調ur?:.老師示范升降調讀單詞purple,purple,Itspurple.兩遍。同學齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。老師提示同學ur字母組合的發(fā)音，引導同學自讀?:,?:,purple兩遍和生詞purse,nurse。 三、鞏固和延長（14分鐘） a鞏固單詞 自讀材料上的顏色單詞，說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。 （設計意圖：將單詞的形和意結合，復習鞏固單詞。初步培育同學互助合作的意識） Playagame:Whatsmissing?要求同學

7、留意觀看材料上的單詞，用手指指出老師讀的單詞。老師將有意漏讀某一種顏色，點名讓個別同學猜！ （設計意圖：集中同學留意力、檢測同學單詞音和形的結合狀況） Listenandcolour.（回顧單詞colour的含義：顏色給涂色）聽音將文具涂上相應的顏色并與同桌互查答案。 （設計意圖：訓練同學聽力力量,檢測同學音和意得結合狀況。復習已學的文具類單詞，） b拓展延長 出示課件要求同學描述圖片。引導同學會正確的用and來連接同類詞匯。（設計意圖：通過單詞的音和意來復習鞏固所學單詞，將所學詞匯放在句子中練習；在比較自然的狀態(tài)下培育同學使用and來連接同類詞匯的語言習慣。）文具展覽秀 把你最喜愛的一樣文具

8、展現并描述給同學們看。運用句型:Look!IhaveaIts 1)老師首先示范運用句型Look!Ihaveapencil.Itsblue. 2)與小組成員練習。 3)找?guī)酌瑢W展現。 （設計意圖：培育同學語言綜合運用的力量） 四、Letsdo（5分鐘） a打開書同學自讀。 b聽錄音。第一遍聽、做動作。其次遍跟讀。第三遍說并做動作。 （設計意圖：首先自讀、聽錄音正音、熟識節(jié)奏、跟讀、說與動作相結合。符合同學認知規(guī)律） 五、課堂小結（5分鐘） a帶領同學回顧所學單詞以及字母、字母組合在單詞中的發(fā)音。 b再次觀賞關于自然景觀的幻燈片。與同學一起用英語描述。 c展現一些環(huán)境被污染的圖片。訓練同學從小愛

9、惜大自然，愛護環(huán)境。 （設計意圖：復習本課所學學問，強化同學對已學的字母及字母在單詞中的發(fā)音。通過圖片的鮮亮對比，激發(fā)同學愛顏色、愛自然的情感。培育同學愛護環(huán)境的意識） 六Homework 1、給家長說唱letsdo; 2、完成課本第26頁letspaint.給小丑的臉涂顏色； 3、將今日涂好色的文具，用英語描述給同學聽。請該同學依據你描述的嫻熟程 度寫上評語，并簽上自己的名字。 (設計意圖：加強同學作業(yè)的可操作性及有效性) 板書設計： Unit3Letspaint Whatcolourisit?Itsred yellow blue coolgreen superpurple Itsnice!

10、 顏色英語教案2 目標： 1、熟悉單詞red(紅色)，blue(蘭色) 2、在嬉戲中鞏固熟悉單詞。 3、全選擇相應的顏色涂色。 預備： 瓶子、魔術盒、圖片等。 過程： 一、運動 師：“小伴侶，我們一起來聽著音樂運動運動，好嗎?are you rady?” 二、教學 師：“有點累了吧，坐下來休息一下?！?師：“今日小伴侶穿的好美麗啊，你穿了一件什么顏色的衣服?” 可是有人今日不興奮，為什么呀? 1、(出示圖片)“誰不興奮呀你們知道他們?yōu)槭裁床慌d奮嗎?原來他們今日沒有穿美麗的 衣服，怎么辦?蘋果喜愛穿什么顏色的衣服?老師今日把他變出來?！?(出示瓶子)“瓶子里有什么?有沒有顏色，老師來變。哎喲，變

11、不出 (邊接邊講red)“變出來啦，變出什么顏色了?原來red是紅色?！?(出示單詞卡片red)全班認讀：red red是紅色。(個別、集體) 師：“red變出來了，我們快幫蘋果穿上美麗的紅衣服吧!”(老師涂色) “這下蘋果興奮了，看他笑了”(畫上笑臉) 2、師：“哎呀，云兒還不興奮呢，怎么辦?我們來幫他變顏色吧。云兒最喜愛穿什么顏色 的衣服?”(老師變，同樣變出蘭色) 認讀blue,出示圖片：blue blue是蘭色。(全體，個別) (給云朵涂色) 三、嬉戲。 1、師：“老師今日還帶來一只魔術箱，看看里面有什么東西?”(沒有) “假如哪個小伴侶會念魔語的話，魔術箱就會變出物品送給他，不信?讓

12、老師來試試。 “red red是紅色?！?變出一物品) “blue blue是蘭色?！?變出一物品) 2、同學們想不想來試?(請個別幼兒來試) 四、總結 “小伴侶你們都拿到物品了吧，快樂嗎?可是還有人不快樂，這兒有小船、水果，他們可不 興奮，由于他們沒有穿上美麗的衣服，我們趕快去幫幫他們，給他們穿上美麗的衣服，記住在涂色時肯定要念魔語哦，不然的話美麗衣服穿不上去的，魔語怎么念 的?”幼兒操作。 顏色英語教案3 教材分析: 1.新課程標準強調課程應從同學的學習愛好,生活閱歷和認知水平動身,進展同學的綜合語言運用力量,使語言學習的過程成為同學形成樂觀的情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,提高文化意識和形

13、成自主學習力量的過程.2.本課主要讓同學學習關于顏色的單詞，并能利用whatcolourisit進行交際。本課時內容比較貼近同學生活,是同學們比較喜愛的話題之一,所以有利于同學間開展溝通. 教學內容：whatcolourisit? 教學目標： a.能聽說認讀單詞“red/blue/green/yellow”。 b.通過用showme的指令來練習和運用有關顏色的單詞 c.初步理解whatcolourisit?嫻熟運用句型 Its. 教學重點：詞匯red/blue/green/yellow 教學難點：詞匯red/blue/green/yellow，句型Its. 教具預備：各色粉筆和彩色紙片、ppt

14、、白紙,獎品橡皮擦 學情分析:同學正處于低班級階段,才剛剛接觸英語,教學內容的設計應以生動活潑,淺顯易懂為主.三班級同學活潑好動,對英語 學習布滿了愛好和奇怪心,他們絕大多數樂于開口說英語,但是有些單詞發(fā)音不夠到位,而且他們的學習往往表現為學得快,遺忘的也快,這些都對老師形成了挑戰(zhàn). 教學過程： Period1： 1.Revision: 師生相互問好，操練學過的句型，唱ABC歌曲 2.引入red/blue/green/brown/yellow 出示ppt，將有顏色的水果與海洋圖片展現給小伴侶，然后一一引出顏色的各個單詞。 3.顏色辨別 每個小伴侶預備水彩筆，老師說，showmered/blue

15、/green/yellow，小伴侶舉起相應顏色水彩筆示意。 4.單詞發(fā)音練習 通過PPT上快速出現的不同顏色的圖片，讓同學快速反應，說出顏色，可以小組競賽的形式。 Period2： 1.彩圖找顏色 在PPT上呈現多種顏色的圖片，然后問whatcolourisit？引導小伴侶一起回答。 2.顏色順口溜 小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆。 畫個太陽紅紅的，redred是紅色； 畫串香蕉是黃的，yellowyellow是黃色； 畫片草地綠綠的，greengreen是綠色； 畫片天空是藍的，blueblue是藍色。 每個小伴侶發(fā)一張紙，用彩筆畫東西，只能用學過的四種顏色，然后用小伴侶畫的圖片練習句型。

16、顏色英語教案4 教學目標：1，讓幼兒區(qū)分紅色，黃色，藍色，綠色四種顏色， 2，學會認知red,yellow,blue.green.這四個英語單詞。 3，培育孩子的顏色辨別力量和反應力量。 4，讓孩子在嬉戲中感受學習英語的樂趣。 教學預備：1，紅色，黃色，藍色，綠色四色卡片各一張。并在對應顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green. 2，貼紙圈圈數個，各色玩具兩個，一個大紙箱。小籃子兩個。 教學過程： 1， 開頭部分：用電子琴彈奏律動音樂，并用口號（小手拍拍拍起來，我的小手拍起來，小伴侶們上課了）來穩(wěn)定幼兒心情，組織幼兒坐好。 2， 基本部分：（1）手執(zhí)卡片，提出問題。（小伴侶知

17、不知道老師手中拿的卡片是什么顏色，誰知道？待小伴侶回答后告知小伴侶顏色及其英語的讀法） （2）用換位教學法來讓小伴侶讀英語單詞，如：老師說紅色，小伴侶讀red.老師讀red,小伴侶說紅色。以此類推。 （3）把卡片分發(fā)給小伴侶，老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小伴侶把卡片舉起來，以此類推。鞏固孩子對顏色的認知力量，以及反應力量。 3， 嬉戲。跳圈找顏色。 （1） 把貼紙圈圈貼在教室地上。 （2） 把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線上。 （3） 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。 老師說“開頭”，紅色red .兩組第一名小伴侶手里拿著

18、籃子開頭跳圈跳到終點，然后在大紙箱里找?guī)в欣蠋熤付伾耐婢叻旁诨@子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。嬉戲結束后請小伴侶告知老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語回答。 1， 留意孩子可能會搶同一個玩具。而且孩子肯定要規(guī)定好每一圈都要跳到。 2， 表揚孩子做得很棒，學得很好，并講故事作為嘉獎。（三只小豬） 3， 學習英語兒歌colours。歌詞如下： Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head. Red, yellow, blue and green sit down . 4， 提問

19、小伴侶喜愛吃什么水果，各種水果的顏色用英語應當怎么讀。答以嘉獎小貼畫。 8，同時提問小伴侶，今日跟老師學了什么？學會了沒有？重新讀童詞數遍， 8，課后延長：請小伴侶回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色，黃色，藍色，綠色的？告知爸爸媽媽我今日學到了什么？ 顏色英語教案5 【設計意圖】 活動設計實行小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習。奇妙地貫穿幼兒熟識的買氣球變色等嬉戲情境，激發(fā)幼兒在嬉戲中主動學習的愛好。 【活動目標】 1通過嬉戲激發(fā)幼兒學習英語的愛好，培育其學習英語的樂觀態(tài)度。 2幼兒能夠敏捷運用基本句型，能夠較嫻熟地認讀單詞：blue，red，yellow；認讀句子：What c

20、olour do you like? Do you like red? Yes，I doNo，I dont 3培育幼兒合作學習的意識和習慣。 【活動預備】 所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端涂有藍、紅、黃三種顏色的水粉顏料)等。 【活動過程】 一、熱身運動 1以一首英文歌曲Good Morning引入學習氛圍中。 2師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。 HOW are you? Im fineThank you! How old are you? Im four years old WhatS the weatherlike today? Its a sunny

21、day Do you like sunny day?Yes 3出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：Do you like black? Peter：I dont like black Teacher：I like purple 二、熟悉顏色 1通過賣氣球的情境引出新的教學內容。 Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(老師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。) Children：1 want to buy a balloon Teacher：Wha

22、t colour do you like?(老師以這個句式引出所要傳授的新學問。 Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。) 2讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的親密關系。 3通過嬉戲來檢查幼兒對字卡的把握。 (1)師生一起玩變色嬉戲。 Teacher：I am very thirsty Linda：Miss YangWater，Water Teacher：Thank you(老師預備喝水時，瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。) Teacher：Is it water7 Children：No，0range j

23、uice Teacher：What cotour is it? Children：Yellow Teacher：Are you thirsty? Children：Yes Teacher：Please，drink water 經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在愛好正濃時，老師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。 (2)利用氣球分組的嬉戲來鞏固新句型。 What colour do you like? I like red balloon 【設計評析】 此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的愛好為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言力量?；顒右枣覒驗橹饕慕虒W手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中歡樂地學習英語。 顏色英語教案6 教材分析 1課標中對本節(jié)內容的要求；本節(jié)課是同學第一次接觸到關于顏色的單詞和句子，教材以熊貓盼盼觀看到帶變色龍身體顏色隨著環(huán)境的轉變而轉變引出課文語言。 2本節(jié)課為今后運用顏色單詞打下基礎。 學情分析 1同學剛開頭學習英語，對英語有極大的奇怪心。本節(jié)課教學內容生動活潑，必將激起同學的學習愛好。 2五班級同學學習這篇課文時，運用已有學問基礎和力量基礎，應當能勝任。 3同學認知障礙點：同學把握變色龍這一單詞較為困難。 教學目標 1技能目標：學習顏色單詞