1、 課后延時(shí)服務(wù)“ 5+2”模式工作方案 2021 年 第四小學(xué)簡(jiǎn)約版為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生健 康、快樂(lè)、幸福成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難 題，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指 導(dǎo)意見(jiàn)和省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳、省人力資源、社 會(huì)保障廳關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)文件 要求，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究后，特制定 “學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案”。一、工作原則（一）集中看管，課業(yè)減負(fù)。以集中看管照顧這一基本 需求為主。積極開(kāi)展德育、文體活動(dòng)、科技制作、社會(huì)實(shí)踐 等項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。切實(shí)做到“三個(gè)不”，即不上 課、不集中輔導(dǎo)

2、、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（二）學(xué)生是否參加托管，由學(xué)生家長(zhǎng)自愿選擇。主動(dòng) 告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，在自 愿的前提下，由家長(zhǎng)向?qū)W校和家長(zhǎng)委員會(huì)提出書(shū)面委托申請(qǐng)， 并報(bào)名登記。（三）安全第一原則。校內(nèi)課后服務(wù)要樹(shù)立安全第一的 思想，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，建立健全安全管理和應(yīng)急機(jī)制， 確保服務(wù)人員人身安全。（四）我校課后校托管服務(wù)遵循“教師自愿、學(xué)生家長(zhǎng) 自愿、校內(nèi)實(shí)施、成本分擔(dān)、有效監(jiān)管”的原則，為學(xué)生提 供力所能及的服務(wù)，以和學(xué)校支持家長(zhǎng)合理分擔(dān)運(yùn)行成本的 做法，強(qiáng)化公益屬性。（五）自愿原則。學(xué)生課后服務(wù)堅(jiān)持學(xué)生和家長(zhǎng)自愿原 則，對(duì)有課后服務(wù)需求的家庭，由家長(zhǎng)提出書(shū)面委托申請(qǐng)，

3、 學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂課后服務(wù)協(xié)議。二、成立 “5+2”課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展，成立放學(xué) 后延時(shí)服務(wù)工作機(jī)構(gòu)。組長(zhǎng)： A副組長(zhǎng)： B、C、 D成員：E、F、G、H、I、J、K、L三、服務(wù)對(duì)象放學(xué)后家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)接送，對(duì)托管有剛性需求學(xué)生，根 據(jù)上級(jí)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，優(yōu)先保障孤兒、農(nóng)村留守 兒童、隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童等亟待服務(wù)群體。四、服務(wù)時(shí)間執(zhí)行課后服務(wù)“ 5+2”模式，即學(xué)校每周課后服務(wù)5 天，每天服務(wù) 2 小時(shí)。結(jié)合家長(zhǎng)實(shí)際需求，按低、中、高年級(jí)三 個(gè)批次分別延時(shí)服務(wù)至 17:30 、17:40 、17： 50。本學(xué)期，課后延時(shí)服務(wù)從第二周（ 9月

4、 6日）開(kāi)始。如 遇重大節(jié)假日或?qū)W校重大活動(dòng)以臨時(shí)調(diào)整為準(zhǔn)。五、服務(wù)內(nèi)容（一）在校午餐服務(wù)：由學(xué)校根據(jù)學(xué)生自愿參與情況， 會(huì)同家委會(huì)、企業(yè)或社會(huì)力量，探索建立便捷、質(zhì)優(yōu)、安全 的集中配送午餐機(jī)制。用餐標(biāo)準(zhǔn)及價(jià)格由家委會(huì)與配送餐飲 企業(yè)共同商定，餐費(fèi)由學(xué)生家長(zhǎng)承擔(dān)。（二）在校午餐服務(wù)：由教育行政部門(mén)會(huì)同學(xué)校、國(guó)有 企業(yè)或社會(huì)力量建立便捷、質(zhì)優(yōu)、安全的集中配送午餐機(jī)制， 或根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)集中招投標(biāo)確定服務(wù)機(jī)構(gòu)。餐費(fèi)由 學(xué)生家長(zhǎng)承擔(dān)。（三）安排學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，利用學(xué)?，F(xiàn)有科技、藝體、 心理教師資源，組織學(xué)生在每周三下午課后服務(wù)時(shí)參加各類(lèi) 社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣、愉悅身心，陶冶情操。（四）益智活動(dòng)課程

5、一二年級(jí)可以“跳房子”“猜字 謎”“捉小雞”“擊鼓傳花 “足球操 等活動(dòng)；三至六年 級(jí)可以 病句診所” 詞語(yǔ)、成語(yǔ)接龍 腦筋急轉(zhuǎn)彎 “你比 我猜 等活動(dòng)。（五）閱讀。在此服務(wù)階段，當(dāng)學(xué)生作業(yè)較少時(shí)，或者 作業(yè)花時(shí)教少時(shí)，我們可以借閱讀活動(dòng)替代或補(bǔ)充時(shí)長(zhǎng)。開(kāi) 卷有益，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)可啟智、讀書(shū)可明理，閱讀 的好處不言自明、婦孺皆知。書(shū)包里的書(shū)、圖書(shū)室里的書(shū)、 電子書(shū)，應(yīng)該是我鄉(xiāng)學(xué)生讀物的三大來(lái)源。課后服務(wù)教師要 引導(dǎo)學(xué)生利用好這些書(shū)籍，采取多樣形式閱讀，爭(zhēng)做“詩(shī)書(shū) 少年”，“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。” 用書(shū)籍的厚度架起他們?nèi)松母叨?，用知識(shí)的廣度托起他們 眼界的寬度。（六）

6、暑期托管服務(wù)：暑期可結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，圍繞 群眾切身利益問(wèn)題，扎實(shí)推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事 實(shí)踐活動(dòng)， 加快探索解決小學(xué)生暑期看護(hù)難問(wèn)題，積極營(yíng)造全社會(huì)協(xié)同 育人的良好氛圍。各小學(xué)要積極探索開(kāi)展暑期托管服務(wù)工作， 暑期學(xué)校托管服務(wù)堅(jiān)持自愿和公益普惠原則，積極引導(dǎo)和鼓 勵(lì)教師志愿參與暑期托管服務(wù)，學(xué)校托管服務(wù)主要以看護(hù)為 主，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所，開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室，合理組織 提供一些集體游戲活動(dòng)、文體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、 興趣拓展、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。六、經(jīng)費(fèi)保障每生每學(xué)期收費(fèi) 300 元（ 具體以市級(jí)文件為準(zhǔn) ） ，建檔立 卡貧困戶子女費(fèi)用減免。七、安全防護(hù)措施（一）

7、嚴(yán)格交接制度，班主任要和課后服務(wù)教師做好交 接工作，幫助課后服務(wù)教師盡快了解每位托管生的具體情況， 使課后服務(wù)工作做到有的放矢，每天課后服務(wù)結(jié)束后集體放 學(xué)。（二）課后服務(wù)應(yīng)急疏散組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)成立課后服務(wù)突發(fā)事件應(yīng)急疏散工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn) 稱領(lǐng)導(dǎo)小組。應(yīng)急狀態(tài)下，轉(zhuǎn)為應(yīng)急疏散指揮部，全面負(fù)責(zé) 學(xué)校應(yīng)急疏散工作。組長(zhǎng)：托管中心管理員成員：全體課后服務(wù)老師職責(zé)：（ 1）合理劃定學(xué)校及周邊應(yīng)急疏散場(chǎng)地避險(xiǎn)場(chǎng) 所）、疏散通道，制定明確的應(yīng)急疏散信號(hào)，設(shè)立應(yīng)急疏散 指示標(biāo)牌，教育學(xué)生熟悉和掌握應(yīng)急預(yù)案 ;（2）執(zhí)行上級(jí)有關(guān)指示和命令，領(lǐng)導(dǎo)小組成員按其所 在部門(mén)的職能、職責(zé)各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真做好應(yīng)急疏散工

8、作；（3）全面負(fù)責(zé)課后服務(wù)突發(fā)事件應(yīng)急疏散工作，進(jìn)行 應(yīng)急知識(shí)的宣傳教育，培養(yǎng)參與課后服務(wù)師生的安全意識(shí)和 自救互救能力；（ 2）執(zhí)行上級(jí)有關(guān)指示和命令，領(lǐng)導(dǎo)小組 成員按其所在部門(mén)的職能、職責(zé)各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真做好應(yīng)急疏 散工作；（ 3）合理劃定學(xué)校及周邊應(yīng)急疏散場(chǎng)地避險(xiǎn)場(chǎng) 所）、疏散通道，制定明確的應(yīng)急疏散信號(hào)，設(shè)立應(yīng)急疏散指示標(biāo)牌，教育學(xué)生熟悉和掌握應(yīng)急預(yù)案；（4）接到預(yù)警時(shí)，負(fù)責(zé)對(duì)參與課后學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)的強(qiáng)化宣傳，組 織在校師生安全有序疏散；突發(fā)事件生時(shí)，按照分工和職責(zé)， 迅速開(kāi)展應(yīng)急搶險(xiǎn)和疏散工作，最大限度地減少人員傷亡和 財(cái)產(chǎn)損失；（ 5）及時(shí)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和報(bào)告人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損 失等

9、情況；（ 6）妥善做好突發(fā)事件的善后工作。（ 1）全面 負(fù)責(zé)課后服務(wù)突發(fā)事件應(yīng)急疏散工作，進(jìn)行應(yīng)急知識(shí)的宣傳 教育，培養(yǎng)參與課后服務(wù)師生的安全意識(shí)和自救互救能力；（4）妥善做好突發(fā)事件的善后工作。（ 5）接到預(yù)警時(shí)，負(fù)責(zé)對(duì)參與課后學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn) 知識(shí)的強(qiáng)化宣傳，組織在校師生安全有序疏散；突發(fā)事件生 時(shí)，按照分工和職責(zé)，迅速開(kāi)展應(yīng)急搶險(xiǎn)和疏散工作，最大 限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失；（三）沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，托管期間若遇到突發(fā)事件 （如：發(fā)生踩踏、暴力入侵、碰傷、疫情、自然災(zāi)害等）， 應(yīng)立即啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，妥善處理突發(fā)事件，最大限度 降低突發(fā)事件造成的傷害，確保托管期間師生的安全。根據(jù) 疫情

10、，托管學(xué)生走后，對(duì)托管教室進(jìn)行消毒。（四）學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)，加強(qiáng)校內(nèi)托管安全保 障工作。建立健全校內(nèi)托管安全管理制度，對(duì)參加校內(nèi)托管 的學(xué)生切實(shí)負(fù)起安全管理責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)師生安全意識(shí)教育， 配備數(shù)量足夠的值班人員，明確警衛(wèi)和校內(nèi)托管服務(wù)人員責(zé)任，強(qiáng)化門(mén)衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、管理、 交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。（五）加強(qiáng)行政和教師值班制度，細(xì)化值班人員職責(zé)， 以便學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)了解課后服務(wù)期間發(fā)生的異常情況，并迅 速作出反應(yīng)。（六）一旦發(fā)生安全事故，教師要及時(shí)處理，必要吋要 先帶孩子看醫(yī)生，聽(tīng)從醫(yī)生的建議去醫(yī)院就診或進(jìn)行特別看 護(hù)，需要通知家長(zhǎng)的要及時(shí)通知家長(zhǎng)。八、相關(guān)事宜（一）

11、托管結(jié)束后，學(xué)校護(hù)導(dǎo)教師、護(hù)送教師按時(shí)上崗 護(hù)送學(xué)生放學(xué)，安保人員持械上崗，由托管教師看護(hù)學(xué)生由 家長(zhǎng)安全接回。（二）由于下午學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)校考慮在第七節(jié)課后 （4：20-4 ： 40）設(shè)置延時(shí)餐點(diǎn)時(shí)間，家長(zhǎng)給學(xué)生自備牛奶、 面包、水果類(lèi)健康食物。（三）班主任老師、托管老師必須對(duì)托管學(xué)生數(shù)，請(qǐng)假 學(xué)生數(shù)，作好記錄。（四）學(xué)校為學(xué)生不提供晚餐。（五）加強(qiáng)課后托管期間學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理，嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)制度， 家長(zhǎng)和校外機(jī)構(gòu)不得參與校內(nèi)托管。（六）對(duì)家長(zhǎng)不能及時(shí)接走的學(xué)生，每個(gè)級(jí)部安排兩名 教師在校門(mén)口等待，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。（七）家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫情防控和交 通安全教育，確保學(xué)生安全上下學(xué)。備

12、用方案二：根據(jù)國(guó)家教委“雙減”課后校內(nèi)托管的文件要求，為進(jìn) 一步滿足新時(shí)代廣大家長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)的迫切需 求，積極探索利用學(xué)校資源有效解決中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù) 的有效途徑，切實(shí)消除家長(zhǎng)的后顧之憂，避免監(jiān)管盲區(qū)，減 少意外事故 , 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定本 實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持立德樹(shù)人宗旨，以“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精 神、實(shí)踐能力”為主要目標(biāo)，以“加強(qiáng)核心價(jià)值體系教育 完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”為核心內(nèi)容，以“強(qiáng)化體育課 和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健；改進(jìn)美育教 學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”為重點(diǎn)任務(wù)，突出學(xué)生的主 體性、課程的XX性和教育的體驗(yàn)性、

13、層次性，促進(jìn)學(xué)生學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人，切實(shí)把素質(zhì)教育 的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處 , 努力培養(yǎng)品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、 全面發(fā)展的一代新人。二、延時(shí)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組為了安全有序地開(kāi)展課后服務(wù)，落實(shí)課后服務(wù)的指導(dǎo)和 監(jiān)管，學(xué)校成立課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)： xxx 副組長(zhǎng)： xxx 成員：全體教師 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校課后服務(wù)工作的方案制定， xx 兼任辦 公室主任，具體負(fù)責(zé)課后服務(wù)工作，工作統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)安排及 后勤服務(wù)等工作。三、服務(wù)對(duì)象 為剛性需求的學(xué)生家庭提供基本的課后服務(wù) , 優(yōu)先保障 雙職工家庭子女、殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷 子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童等亟需服務(wù)群體。四、服

14、務(wù)范圍（一）合理引入社會(huì)機(jī)構(gòu)開(kāi)展課后服務(wù)。因?qū)W校條件限 制，不能滿足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長(zhǎng)等特殊需要的，可適當(dāng) 引進(jìn)非學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)，非學(xué)科類(lèi)校外培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)需經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)遴選 審批同意，且不能開(kāi)展學(xué)科類(lèi)課后服務(wù)。要建立評(píng)估退出機(jī) 制，對(duì)出現(xiàn)服務(wù)水平低下、惡意在校招攬生源、不按規(guī)定提 供服務(wù)、擾亂學(xué)校教育教學(xué)和招生秩序等問(wèn)題的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)， 堅(jiān)決取消培訓(xùn)資質(zhì)。各縣（市、區(qū)）各學(xué)校要充分利用社會(huì) 資源，發(fā)揮好少年宮、青少年活動(dòng)中心等青少年校外活動(dòng)場(chǎng) 所在課后服務(wù)中的積極作用。（二）我校公開(kāi)服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全措施、費(fèi)用 標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)

15、監(jiān)督。校內(nèi)課后服 務(wù)堅(jiān)持公益普惠原則，為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)，以和學(xué) 校支持、家長(zhǎng)合理分擔(dān)運(yùn)行成本的做法，不以營(yíng)利為目的。（三）課后服務(wù)活動(dòng)以班級(jí)為單位，由教師分工負(fù)責(zé)， 有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和申報(bào)情況 , 以 “基礎(chǔ)課程答疑解惑”和“特色課程拓展提升”兩大類(lèi)課程 并舉的架構(gòu)，落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”工作，促進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展。五、服務(wù)內(nèi)容（一）主題閱讀：設(shè)置語(yǔ)文閱讀、根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好 組織主題閱讀活動(dòng)。（二）自主閱讀交流。安排學(xué)生在閱覽室等區(qū)域自主閱 讀或開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。（三）課程安排。課后托管不上文化課，主要是作業(yè)輔 導(dǎo)和各項(xiàng)素質(zhì)培訓(xùn)班。（四）在校午休服務(wù)：一般安排

16、在教室，或經(jīng)過(guò)改變具 備一定條件的圖書(shū)館、閱覽室、多功能室、體育館等場(chǎng)所， 并均應(yīng)具備消防安全使用條件。條件較優(yōu)越場(chǎng)所應(yīng)優(yōu)先提供 給低年級(jí)學(xué)生使用。（五）輔導(dǎo)學(xué)生有效完成作業(yè)，并進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的指 導(dǎo)和輔導(dǎo)；帶領(lǐng)學(xué)生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習(xí)資 源；在各個(gè)開(kāi)放書(shū)架、班級(jí)圖書(shū)角或是圖書(shū)館進(jìn)行自主閱讀； 帶領(lǐng)學(xué)生參與各類(lèi)科普、體育和娛樂(lè)游戲、社團(tuán)等活動(dòng)，也 可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)育人課程。（六）活動(dòng)。學(xué)生作業(yè)時(shí)身體基本是靜態(tài)的，作業(yè)后大 腦也比較疲乏，所以第二階段要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活動(dòng)活動(dòng)， 換換腦子，舒展筋骨，鍛煉身體，培養(yǎng)特長(zhǎng)。根據(jù)我校的實(shí) 際情況，將落實(shí)與開(kāi)展繪畫(huà)與制作、球類(lèi)

17、與棋藝、大課間體 育鍛煉等活動(dòng)。（七）課后托管服務(wù)：課后托管活動(dòng)形式及內(nèi)容由學(xué)校 會(huì)同家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)商確定。在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和做好疫 情防控的前提下，組織學(xué)生午間休息、自主閱讀、完成作業(yè)， 教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。（八）社團(tuán)活動(dòng)晚托分為托管班和社團(tuán)活動(dòng)。為學(xué)習(xí)有 困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑，指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)；為學(xué) 有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開(kāi)設(shè)京劇、合唱、電子琴、田 徑、籃球、啦啦操、乒乓球、人工智能等社團(tuán)活動(dòng)。六、服務(wù)場(chǎng)所課后服務(wù)場(chǎng)所主要依托各班級(jí)教室為主，開(kāi)展課后延時(shí) 服務(wù)工作，同時(shí)充分利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、三、四樓多媒體、實(shí) 驗(yàn)室、美術(shù)室、南音室等專(zhuān)用室，物盡所用，給學(xué)生提供更 多的活動(dòng)空間。七

18、、服務(wù)流程（一）做好教職工的課后服務(wù)安排：1、教導(dǎo)處根據(jù)需要服務(wù)的學(xué)生數(shù)量，合理編排班級(jí)， 安排好服務(wù)教師。2、延時(shí)服務(wù)混合班的服務(wù)老師記錄好看護(hù)工作手 冊(cè)，包括學(xué)生考勤表、看護(hù)情況記錄、突發(fā)情況與處理等。3、延時(shí)服務(wù)教師 17:00 和 18:00 分別將相關(guān)學(xué)生送到 校門(mén)口，如遇家長(zhǎng)未準(zhǔn)時(shí)來(lái)接，和門(mén)衛(wèi)保安做好交接。4、學(xué)校確保課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)安排，學(xué)期結(jié)束時(shí)教導(dǎo)處根 據(jù)教師實(shí)際服務(wù)數(shù)量進(jìn)行績(jī)效分配，讓更多教師積極參與提 供多樣化的課后服務(wù)，讓參與的教師勞有所得。（二）課后服務(wù)實(shí)施程序（1）X月28日，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課后服 務(wù)工作實(shí)施方案，使每一位教師知曉此項(xiàng)工作的重要意義， 明確自身

19、的工作職責(zé)。（2）X 月 31 日, 學(xué)生報(bào)到當(dāng)天，學(xué)校發(fā)放課后服務(wù)的 告家長(zhǎng)書(shū)，并附學(xué)生課后服務(wù)報(bào)名表，保證宣傳到位， 人人知曉。有課后服務(wù)需求的學(xué)生家長(zhǎng)依照學(xué)校相關(guān)規(guī)定自 愿提出書(shū)面申請(qǐng)。（3）X月2日前，班主任收齊所有家長(zhǎng)的書(shū)面申請(qǐng)，進(jìn) 行統(tǒng)計(jì)與上報(bào)。（4）X月3日，各年級(jí)完成課后服務(wù)的教師安排、課程 設(shè)計(jì)、編班組織等相關(guān)工作。（ 5） X 月 6 日，學(xué)校全面啟動(dòng)課后服務(wù)工作。服務(wù)老師、 護(hù)導(dǎo)老師、值勤行政，三位一體，各負(fù)其職，確保每一位學(xué) 生在校安全有序地學(xué)習(xí)、活動(dòng)。（三）根據(jù)該時(shí)段使用的教室數(shù)目，以年級(jí)為單位根據(jù) 學(xué)生特長(zhǎng)定興趣班輔導(dǎo)老師，全面發(fā)揮教師專(zhuān)長(zhǎng)，制定學(xué)校 課后服務(wù)課程設(shè)

20、置表，及課后延時(shí)服務(wù)教師安排表。制訂該 時(shí)段行政管理人員值班表。（四）學(xué)校發(fā)放課后服務(wù)告學(xué)生家長(zhǎng)書(shū)，確保宣傳 到位，人人知曉。（五）充分利用在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu) 勢(shì)，積極開(kāi)展課后服務(wù)工作，堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿的原則，學(xué) 校事先向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等， 建立服務(wù)內(nèi)容公示、學(xué)生選擇、家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、校長(zhǎng)審定、學(xué)校組織實(shí)施的工作機(jī)制。由家長(zhǎng)向?qū)W校提出托管申 請(qǐng)，學(xué)校審核申請(qǐng)并與家長(zhǎng)簽訂相關(guān)協(xié)議書(shū)，明確雙方權(quán)利 義務(wù)和責(zé)任分工。（六）統(tǒng)籌安排。學(xué)校統(tǒng)籌安排每日服務(wù)師資力量、服 務(wù)內(nèi)容，充分利用圖書(shū)室、閱覽室、操場(chǎng)及各功能室等設(shè)施 和人員優(yōu)勢(shì)，提高課后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量和效果。八、保障措施（一）規(guī)范考核評(píng)價(jià)制度學(xué)校將課后服務(wù)納入教師年度考核評(píng)價(jià)體系，值班行政 對(duì)每一天每一位指導(dǎo)老師的工作進(jìn)行考核并做好記載；全面 關(guān)注學(xué)生的自愿參與度、托管服務(wù)班學(xué)生書(shū)面作業(yè)完成度、 學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展度、師生與家長(zhǎng)滿意度等。（二）完善服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障按照上級(jí)文件收