1、富源街道第三小學(xué)20102011學(xué)年度黌舍任務(wù)總結(jié)本學(xué)年度在下級教導(dǎo)部分的準(zhǔn)確指點(diǎn)跟關(guān)懷下，我校片面貫徹履行黨的教導(dǎo)目標(biāo)，保持以教導(dǎo)教學(xué)品質(zhì)為核心，強(qiáng)化教導(dǎo)教學(xué)研究跟慣例治理，深化履行變革，履行教導(dǎo)行政的種種準(zhǔn)那么，實(shí)際、規(guī)章、軌制，接著深化“育師工程，增強(qiáng)老師步隊(duì)建破，變更全部老師、先生的踴躍性跟高度熱情，發(fā)揮優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，高低分歧，勾結(jié)合作，以仔細(xì)務(wù)虛的任務(wù)風(fēng)格，增強(qiáng)教學(xué)研究，不時處理教學(xué)中的新咨詢題，片面提高教學(xué)品質(zhì)，聯(lián)合本校實(shí)踐，現(xiàn)就以展開狀況總結(jié)如下：一、增強(qiáng)指點(diǎn)班子建破，充沛發(fā)揮新班子的主導(dǎo)感化一年來，指點(diǎn)班子勾結(jié)分歧。學(xué)年終，一到位就同其余指點(diǎn)班子成員深化剖析黌舍的教學(xué)

2、狀況，制定出各項(xiàng)任務(wù)計(jì)劃、規(guī)章軌制，做到有章可循，心中無數(shù)。教誨處能指點(diǎn)老師制定出符合本班實(shí)踐的學(xué)科計(jì)劃，行之無效的班級任務(wù)計(jì)劃，并熱情協(xié)助、指點(diǎn)年老老師任務(wù)，怎樣去教學(xué)，年夜膽進(jìn)展了講堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。一學(xué)年來，在分擔(dān)束學(xué)指點(diǎn)的直截了當(dāng)指點(diǎn)下，老師們營業(yè)才能及教學(xué)程度都有所提高，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面有所改良，遭到上級跟周邊年夜眾的確信跟好評。黌舍指點(diǎn)有激烈奇跡心跟高度義務(wù)感，天天基本上早到校、晚離校，以校為家，以任務(wù)為重。黌舍指點(diǎn)班子真實(shí)做到凡遇事能自動與外地黨政聯(lián)系，爭奪黌舍與地點(diǎn)地村委聯(lián)合支撐，獨(dú)特做好黌舍任務(wù)。同時黌舍請求跟構(gòu)造老師進(jìn)展家訪，深化了解家長對黌舍任務(wù)提出的看法及倡議，反應(yīng)老師的教學(xué)

3、立場等狀況，真正做到黌舍、社會、家庭三聯(lián)合。增強(qiáng)教學(xué)治理，片面提高教學(xué)品質(zhì)是黌舍指點(diǎn)責(zé)無旁貸的職責(zé)。學(xué)期一開場，指點(diǎn)帶頭實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)慣例義務(wù)，帶頭擔(dān)負(fù)主課。指點(diǎn)班子深化講堂聽課，了解教學(xué)靜態(tài)，控制教學(xué)第一手資料，為講堂教學(xué)作根據(jù)，在指點(diǎn)們的動員下，老師互相聽課已蔚然成風(fēng)，年夜伙兒實(shí)真實(shí)在地研究講堂教學(xué)改革進(jìn)程中面對的咨詢題，宣布看法，交換迷惑，提高了教研組的凝集力跟研討才能，真實(shí)向講堂40分鐘要品質(zhì)，實(shí)在營建展開晉升年氣氛。二、重視步隊(duì)建破，培育優(yōu)良師資師資力氣的雄厚與單薄，直截了當(dāng)妨礙黌舍的教學(xué)程度，我校如今在崗教師緊缺，招聘的年老老師雖有熱情但缺少教導(dǎo)經(jīng)歷。一年來，我校重視對老師步隊(duì)的建破。起

4、首增強(qiáng)職業(yè)品格涵養(yǎng)，展開老師政治營業(yè)進(jìn)修，接著深化“育師工程。在老師步隊(duì)中，也或多或少存在一些咨詢題，個不老師喜歡玩牌，加上二心想向外調(diào)，對教學(xué)沒興味。一年來經(jīng)過黌舍指點(diǎn)的深化交心了解，個不進(jìn)展了思維教導(dǎo)，從而使全部老師樹破起準(zhǔn)確人生不雅、價值不雅，明白肩擔(dān)負(fù)任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的才能跟程度為重點(diǎn)，鼓舞老師自學(xué)，為老師供給種種進(jìn)修機(jī)會，使青年老師敏捷成為教學(xué)主干跟學(xué)科帶頭人。在老師治理上，黌舍把老師的治理軌制落到實(shí)處，保持坐班制、考勤制，缺勤與績效工資直截了當(dāng)掛鉤，根絕了往常班級缺人及老師下班時刻外出等不良景象。黌舍出現(xiàn)出了愛崗敬業(yè)、以校為家的氣候。三、增

5、強(qiáng)德育任務(wù)，建破文化校風(fēng)德育是五育之首，本學(xué)年度我校成破了德育任務(wù)指點(diǎn)小組，專門制定了黌舍德育任務(wù)計(jì)劃，并展開一系列活動進(jìn)展德育教導(dǎo)。1、經(jīng)過校會、主題班、隊(duì)活動展開種種教導(dǎo)：2、保持升旗典禮，在國旗下進(jìn)展五愛教導(dǎo)。3、充沛應(yīng)用留念日對先生進(jìn)展思維政治教導(dǎo)；4、優(yōu)良班級評選軌制中把先生“行動銀行治理作為一項(xiàng)主要內(nèi)容；5、請求老師仔細(xì)上好品格與社會、品格與生涯課，夸年夜老師應(yīng)過細(xì)耐心做好落后生、淘氣生的轉(zhuǎn)化任務(wù)，關(guān)懷、了解、照料好“留守生。6、充沛發(fā)揮少先隊(duì)構(gòu)造的感化，展開種種活動，以紅圍巾播送站為陣地，進(jìn)展德育教導(dǎo)。四、狠抓教導(dǎo)教學(xué)。教學(xué)任務(wù)是黌舍的核心任務(wù)。咱們經(jīng)過抓教研、教改跟教學(xué)慣例，提

6、高教學(xué)品質(zhì)，培育先生進(jìn)修興味。開學(xué)初，由核心小學(xué)教誨處牽頭擔(dān)負(fù)召開各完小教誨主任及核心小學(xué)教研組長集會，獨(dú)特約定一學(xué)期的教研組活動，并把活動落到實(shí)處。1、踴躍展開了教研活動。每學(xué)期展開教研課達(dá)15節(jié)以上，核心小學(xué)全部老師及完村小均有老師參加聽課跟研究交換，并就教學(xué)中的咨詢題探討出處理方法，真正起到了教研的感化。2、教學(xué)慣例是老師展開一樣平常教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)那么，精良的治理體系是咱們順?biāo)焓┬姓n程變革、提高教學(xué)品質(zhì)的主要保障，因而，咱們一直抓實(shí)抓細(xì)抓好，重點(diǎn)做了多少點(diǎn)任務(wù)。1、嚴(yán)厲按新課程設(shè)置計(jì)劃，開齊、開足、教好每一門課程，不隨便增減，嚴(yán)禁語數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考察并把成果上交教誨處。2

7、、進(jìn)一步規(guī)范跟強(qiáng)化教學(xué)慣例反省任務(wù)。本學(xué)年，教誨處請求各校教誨處每周一小查，每月5號前上交慣例反省表，核心小學(xué)進(jìn)展了活期跟不活期的教學(xué)慣例反省。差別年級，差別科目有差別請求，每次反省前教誨處提出各項(xiàng)慣例任務(wù)量，請求老師做到有質(zhì)有量地實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)慣例任務(wù)。每次反省后，教誨處針對教案、功課修改中存在的咨詢題進(jìn)展轉(zhuǎn)達(dá)，表彰優(yōu)秀，指出缺少，背靠背提出整改看法，真正使老師看法到慣例任務(wù)的主要性。3、踴躍展開各項(xiàng)比賽活動。經(jīng)過比賽有利于晉升一所黌舍的辦學(xué)檔次，從正面能夠看出一所黌舍的教學(xué)品質(zhì)跟辦學(xué)程度。有朗誦比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，數(shù)學(xué)比賽，手抄報比賽，字畫比賽、年夜型的“六一活動會等。經(jīng)過以上

8、一系列比賽跟活動，培育了一批存在一定專長的先生，為以后參加高一檔次的比賽活動奠基了根底。一年來，師生參加各級種種比賽獲省級獎3人次，市級獎5人次，縣級獎16人次。4、增強(qiáng)結(jié)業(yè)班的教學(xué)治理力度。一個黌舍的教學(xué)程度，無不從畢業(yè)班展示出來。自上學(xué)期以來，黌舍提高對結(jié)業(yè)班老師教學(xué)的請求，同時又賜與支撐鼓舞。增強(qiáng)先生的根底常識的控制、增強(qiáng)結(jié)業(yè)班的思維教導(dǎo)、召開結(jié)業(yè)班先生座談會、增強(qiáng)結(jié)業(yè)班的結(jié)業(yè)模仿考察等以提高結(jié)業(yè)班成果。核心小學(xué)布置校務(wù)職員包班擔(dān)負(fù)，每周很多于一次去督查結(jié)業(yè)班教學(xué)任務(wù)。五、增強(qiáng)家訪跟平安治理任務(wù)為進(jìn)一步增強(qiáng)黌舍與家庭的聯(lián)絡(luò)，和諧黌舍與家庭的教導(dǎo)步伐，一致黌舍與家庭教導(dǎo)對先生的請求，獨(dú)特做

9、好先生的教導(dǎo)任務(wù)，增進(jìn)先生德智體美片面展開；為增強(qiáng)黌舍治理，增強(qiáng)師生的平安看法，確保先生的人身平安，咱們增強(qiáng)了家訪跟平安治理任務(wù)。1、黌舍期初發(fā)放告家長書，就先生要留意的進(jìn)修、平安等請求家長管理教導(dǎo)小孩，增強(qiáng)了黌舍與家庭、社會的聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)了黌舍的教導(dǎo)協(xié)力。2、黌舍請求各校、各班做好“三檢任務(wù)。班主任必需做做好天天的晨、午檢任務(wù)，并實(shí)時向黌舍校長報告，各科任老師做好節(jié)節(jié)課點(diǎn)名軌制、請求先生有事前告假軌制，做好缺勤先生的追蹤任務(wù)。3、做好家訪任務(wù)。家訪是班主任任務(wù)的主要環(huán)節(jié)，也是黌舍教學(xué)的重要手腕，黌舍請求每學(xué)期各班主任必需片面家訪一次。我校采納了訪問、訪、團(tuán)體與群體老師訪等多種方法，嚴(yán)厲家訪內(nèi)容

10、請求，請求做好家訪記載，發(fā)覺先生進(jìn)修成果有分明提高或退步、缺課、進(jìn)修上有較年夜艱苦，發(fā)生畏學(xué)心情等狀況的，實(shí)時進(jìn)展家訪，使得家庭與黌舍保持嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。4、增強(qiáng)對先生的平安治理任務(wù)。平安教導(dǎo)，迫不及待。我校一年來利用升旗典禮、班會課、品格課、主題教導(dǎo)課對先生進(jìn)展教導(dǎo)，請法制副校長聯(lián)合社會平安事變跟外地的平安事情，教導(dǎo)先生以防備為主，做到平安第一，構(gòu)建平安無事變的調(diào)跟校園。5、應(yīng)用慶“六一、慶老師節(jié)的時機(jī)，召開“特邀指點(diǎn)高朋談話會，跟各村指點(diǎn)獨(dú)特協(xié)商黌舍年夜計(jì)，盼望經(jīng)過村委會的支撐共同，使黌舍平安任務(wù)抓得愈加完美。六、保持陽光財(cái)政軌制。黌舍嚴(yán)厲依照下級文件規(guī)范規(guī)范免費(fèi)，嚴(yán)厲履行財(cái)政治理軌制。學(xué)校千元以上開銷均有校務(wù)會研究、探討后施行。黌舍保持財(cái)經(jīng)規(guī)律，節(jié)儉浪費(fèi)，盡力改良先生的進(jìn)修情況、老師的生涯前提及報酬，保障老師放心任務(wù)。黌舍廣辟路徑，踴躍爭款，消弭校園平安隱患，改良辦學(xué)前提。七、存在咨詢題回憶一年來，我校本著“以工資本的教導(dǎo)思維，踏實(shí)展開教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)教研組建破跟教學(xué)慣例治理，增進(jìn)了老師步隊(duì)建破。然而，在本學(xué)年度，存在咨詢題依然有的。第一，先生年夜少數(shù)為“留守生，校外進(jìn)修氣氛差，先生無意向?qū)W，家長對后代治理不敷到位。第二，老師緊缺，兩極分化嚴(yán)