1、山東省濟南中學 2014.11全面實施陽光教育，促進學校特色發(fā)展 山東省濟南中學前身為“濟南鐵路職工子弟第一中學”，創(chuàng)建于1945年。2003年11月移交濟南市教育局管理，正式更名為“山東省濟南中學”。 濟南中學是省級規(guī)范化學校，濟南市普通高中推薦生試點學校。學校擁有本校（高中）和西校（初中）兩個校區(qū)，占地面積70畝，現(xiàn)有教學班72個，在校生3600余人，教職工268人。 學校簡介學校的辦學思想辦學理念：為未來奠基學校精神：超越自我 永不言棄發(fā)展思路：傳承創(chuàng)新 和諧發(fā)展 做本色人 創(chuàng)特色校發(fā)展策略：科研興校 創(chuàng)新活校 民主治校 機制強校 文化立校 和諧鑄校發(fā)展目標：實施陽光教育 打造知名品牌管

2、理理念：和而不同 贏在執(zhí)行管理策略：誠信管理 規(guī)范運作 注重精細 績效評價學生培養(yǎng)目標：立德立業(yè)立人教師培養(yǎng)目標：精業(yè)強能 身教善行 問題即課題，教師即主體，行動即研究，發(fā)展即成果。 2012年10月，濟南中學“實施陽光教育，引領學校特色發(fā)展”被中國教育學會確立為“十二五”教育科研規(guī)劃課題。尋求一種符合校本發(fā)展的理論支撐 在規(guī)范中提升，在改進中突破之陽光教學篇統(tǒng)籌教學管理，抓好“121”打造“一支隊伍”陽光教師隊伍 （精業(yè)強能、身教善行）構建“兩個體系”校本化陽光課程體系 (生動活潑、科學合理) 陽光教學評價體系 (多元公正、客觀公平)鞏固“一個陣地”陽光課堂 （快樂高效，充滿活力） 2.微課

3、例優(yōu)化課堂教學陽光課堂十字要求：精導-自主-互動-訓練-體驗微課例牽引：在備課組小范圍內(nèi)開展研討。個人備課-集體議課-現(xiàn)場上課、課后評課-反復磨課-教學反思的教學流程已經(jīng)形成。全校推行：周周均有公開課，課課都有新發(fā)現(xiàn)。各種課型應運而生：新授課、復習課、習題講評課、實驗探究課、常態(tài)課、現(xiàn)代技術運用展示課、高三輪次復習觀摩課、微視頻滲透課。 一聽二評三盤點四公示：極大地督促教師工作的積極性。本學期已開展微課例66節(jié)， 參與聽課學校領導40人次，中層干部90余人次，教師600余人次。 3.微課程開辟成長路徑 開發(fā)“微課程” ，引導教師從習以為常的細節(jié)中追問、思考、發(fā)現(xiàn)、變革，變學習者為開發(fā)者，變使用

4、者為創(chuàng)造者，提升專業(yè)素養(yǎng)。 學?，F(xiàn)已開發(fā)的“微課程”有“陽光禮儀，做優(yōu)雅的你”、“高中生活，你準備好了嗎”、“我的班級我的家”、“初高中銜接課程”、“培優(yōu)促優(yōu)學法指導課”、“學考導師助推課程”“師生一對一課程”等。 學優(yōu)促優(yōu)學法指導課學考導師助推課程初高中銜接校本課程師生一對一課程4.微聯(lián)合體引領行動研究 積極倡導教師成立教育教學研究微聯(lián)合體，積極開展基于教學實際的研究活動。 班主任德育管理團隊微聯(lián)合體 學法指導研究微聯(lián)合體 導師助推研究微聯(lián)合體 初高中銜接研究微聯(lián)合體 高考研究微聯(lián)合體 教學評比研究微聯(lián)合體 （一）認真做好國家課程的校本化實施1.積極開展對音、體、美、通用技術課程的技能化、校

5、本化實施。教師引導參與課堂學生的手工制作學生當堂表演包水餃引進技術課開展普職融合，拓寬實踐空間（1）開展研究性學習，培養(yǎng)學生能力學生研究性學習小組研究成果2.綜合實踐活動的校本化改造（2）借助校園陣地，開展綜合實踐（1）教學常規(guī)公開、公示教師滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)教學常規(guī)檢查教學常規(guī)檢查結果公示教師業(yè)務檔案和學生研究性學習記錄 （一）力推多元、公正的教學陽光評價體系（2）各種教學工作文本（3）搭建“陽光學子”展示平臺第十四屆國際機器人奧林匹克競賽上, 王銳、王子一在比賽中分別獲得兩枚金牌在“全面實施陽光教育、促進學校特色發(fā)展”的總綱引領下，我校的陽光德育實施了“561”陽光德育管理模式，即做到“五個支

6、撐”、體現(xiàn)“六個特征”、達成“一個目標”，來達成培養(yǎng)陽光學子的目的。 五個支撐5.融進德育活動以活動體驗成長1.聚焦陽光課題以課題引領發(fā)展2.依托保障體系以體系凝聚合力 3.植根校園文化以文化陶冶身心4.創(chuàng)新德育課程以課程培育品德五 個 支 撐六個特征用陽光德育體驗本真用陽光德育感悟成長用陽光德育溫暖心靈用陽光德育孕育活力用陽光德育潤澤生命用陽光德育啟迪智慧六 個 特 征樂 觀 和 諧 自 強 不 息 主 動 創(chuàng) 新 服 務 奉 獻一 個 目 標班級量化表格 新型家長會 環(huán)境文化由綠色向生態(tài)演變，由綠色向文化轉變園藝社活動基地二、植根校園文化，以文化陶冶身心我校為國內(nèi)首批“國際生態(tài)學?！鄙介?/p>

7、木瓜柿子 生物園地建設 亭閣的校園文化建設三、創(chuàng)新德育課程，以課程培育品德陽光德育課程體系（以社會主義核心價值觀為核心）公民意識課程生命品質(zhì)課程責任教育課程環(huán)境教育課程綜合實踐課程愛 國民族精神傳統(tǒng)文化陽光禮儀法制安全衛(wèi)生健康心理健康藝術修養(yǎng)遵章守紀誠 信勵 志感 恩人與自然低碳生活綠色行動社會實踐社區(qū)服務志 愿 者社團活動（一）文明禮儀校本課程 禮儀校園劇禮儀主題班會陽光禮儀之星文明禮儀崗（二）綜合實踐活動校本課程 “今日我服務”學生校內(nèi)服務和實踐等活動，開設了“綜合實踐”課程框架下的“校內(nèi)虛擬社區(qū)服務”、“校區(qū)社會實踐”課程。包含： （1）公共虛擬服務區(qū)；（2）值日區(qū)；（3）今日我服務；（

8、4）崗位助理社會實踐。課程一經(jīng)開設，便得到了齊魯晚報、濟南日報、都市女報、生活日報、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等媒體的關注、報道，在社會各界引起了很大的反響。心理健康教育課沙盤演示山師權朝魯教授親臨聽課指導課題研究開題會（三）積極心理健康教育校本課程 （四）環(huán)境教育校本課程 陽光跑操陽光路隊三、融進德育活動，以活動體驗成長 （一）“青春步伐陽光跑操”活動（二）陽光志愿服務活動 “服務申請-安全預案-禮儀培訓、安全教育-家長通知單-服務評價”的運行模式。在“全運會”、“泉城廣場”、“大明湖國際冬泳節(jié)”、“婦女兒童中心運動會”、“濟南電視臺”、“濟南市福利院”等地方均留下了他們的足跡，引起很好的社會反響。 大明湖泉城廣場敬老院（三）交