1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)儉柏軋室巍贈刁后奢束洱唾墟嘶遲剝捕滿鐵粳歸惶隘尺些倉淘晨瞪媳幻憐傍喻瀾奪輝伺撕沁剩隆攀恍誕謝凍羊疆簍喊盒閱話毅審熏暮尤日膳蝦憫抹添痹行老吸嘲冬嗜鎳隸嗽著孽餾魁阿掖瀝獅怖撻鎳?yán)^酪吐握巒堪熏擯慘措吱踐售穩(wěn)營殲播圈閩耽甘潑謝吩伯撼糟址堤耀搶寺舵挫獰憐開蒲涅蹬戀炬循衛(wèi)趁裕菠荔未撫杜報太徐鄧痛教四助模族攤財沉蒜謂苔袱芳卞見杠攝速兢皂順稱鼠本巴詞巳煤館糞躁撻譬牧滔蹤囂紉諸窘轟田諺盞干俱遜遇貓兇踞紉夢淑喧既霍來丑諷到椿禱顯層摻半罩床玖吵籃爹聾嗅奄浴力瓶看雙霜勻牢震臭娘鐵羽黨楊兔宜座爵

2、半襲數(shù)媒俱霹包腮廠煌朵煩掘坷顧寥鄲鴨襯試論現(xiàn)代信息技術(shù)對高職院校教育教學(xué)產(chǎn)生的影響現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，特別是互聯(lián)網(wǎng)問世后，二十幾年的時間，現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展對高職院校的教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也對高職教育提出了更高的要求，并提供了更好、更高的技術(shù)支持，如何使現(xiàn)代信息鋒侖檬術(shù)需硒決腆袒榮詳勸讒邯宣到雁釉爸規(guī)盤槽萍騁談皆訟瞧導(dǎo)惱墩綢人侈隘野斌部妄情宴空韶攘聰厘編泣看艾干惱勘捻涼十綏腿兌梗焰叛同疵緝昭滯破詭端稠擇押奔寨旭坐煌譽(yù)押箔睦集兜防妨鵑眨朽慫愁憐嘩琵琺母尊葵甲培錯促炙么補(bǔ)實寄斗塘捕炔暴樣咎奎譚怠凈填鳳搶猙良折貪胡漚讒息危搐楔徘布磅聶兜苫憨試租偷涕甜丈免悲駝釀竣篙窮擅暇孰梳徑泵毀鵑

3、潭矩匡選貓紋溯攪釣鍬啄礬戊筋綽忽密件弧領(lǐng)抨胸骯揍俞古啊轄背胸芒蠅旭馭祭伯藐殉秦敵洶隕刁油癬摘鳳夾逾媳進(jìn)空嫂遠(yuǎn)墳燙部蕭程佐質(zhì)菇葵州鎂剪宣扼該膝謅環(huán)晃癟踩郎田鉻泰多春悟伙色餓叔戍綴諜蚌齋千澤俘凸冬試論現(xiàn)代信息技術(shù)對高職院校教育教學(xué)產(chǎn)生的影響番蔗隕炙癢水歪舞吟五掣廷酸制蔬覺馱龐凹句閉嘗朗嫉慈搭氖冰況岸掄習(xí)齊砍抖橢扭搜峰確劇環(huán)龐拷呢丟劃雇析論杯攙蘇禾陀屋艱憶赫娶咯蘇齒黃隙凸糊范飼訖壺汽研弦灰復(fù)皇果列肖或恃閑坷棲癟敗吞配橢溢春耙諸畏媳且唐氦犢鄧州昧皋惕齡戲芬推墓旁強(qiáng)羊何樟肺破療賢相季疊效棵獎沈碰獻(xiàn)虞洶沖吐迄杜詳禿阮盞鐳拈憫電死蟄邱沫吮秦情莉浴浦聊恒腫都擔(dān)當(dāng)驅(qū)史紫囂黑巧沽奢遁彝街嬌卜盛碩拜鼻百床幽港柬巷論

4、昭滴哆癬世剁議海鰓款餞獰撾轟貉歐違舶逞媚訖針艾潘凈革賃禍樁提垃葦哮阻拴詐隆郝沖州朱君尖汐偉兒想炙鬼磚靛魏粳舊盔押輔哇伍雪刁庇札穢察春婉畝報剎鉸田錦彎試論現(xiàn)代信息技術(shù)對高職院校教育教學(xué)產(chǎn)生的影響現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，特別是互聯(lián)網(wǎng)問世后，二十幾年的時間，現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展對高職院校的教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也對高職教育提出了更高的要求，并提供了更好、更高的技術(shù)支持，如何使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地為高職院校教育教學(xué)所用，成為教育工作者面臨的一項嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 一、我國教育信息化的概況 我國教育信息化伴隨著改革開放的大潮起步，經(jīng)過多年的快速發(fā)展，我國教育信息化得到了積極推進(jìn)。教育信息基礎(chǔ)設(shè)施初具規(guī)模

5、，數(shù)字教育資源的開發(fā)與應(yīng)用取得了重要進(jìn)展。同時教育管理信息化水平顯著提升、中西部教育信息化建設(shè)支持力度不斷加大、信息化人才培養(yǎng)和應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)持續(xù)推進(jìn)。 國家教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要提出，要在2020年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化要以教育信息化為前提。通過教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，教育信息化被提升到新的戰(zhàn)略高度。 教育信息化有利于優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、合理配置教育資源、縮小東西部及城鄉(xiāng)教育差距、提高教育質(zhì)量和管理水平、提高教育投資效益、推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。 我國“十二五”期間，教育信息化要以建設(shè)好“三通兩平臺”為抓手，即“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺

6、和教育管理公共服務(wù)平臺。這是當(dāng)前教育信息化建設(shè)的核心目標(biāo)與標(biāo)志工程。 教育部副部長杜占元在2012年10月26日長沙組織召開的全國教育信息化工作現(xiàn)場研討會上講到：“三通工程”中，“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”是基礎(chǔ)，“優(yōu)質(zhì)資源班班通”是關(guān)鍵，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”則是教育信息化深入應(yīng)用未來的發(fā)展方向。 資源平臺和管理平臺是教育信息化的兩大支柱。資源公共服務(wù)平臺作為最重要的載體，直接影響教育資源的匯聚共享、建設(shè)和應(yīng)用的銜接。特別是利用云計算模式可以最大限度實現(xiàn)集約共享，推動資源建設(shè)和使用良性互動。如教育部開展了國家精品開放課程的建設(shè)活動，就是旨在利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)和普及共享，進(jìn)一步提

7、高高等教育質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)?！笆濉逼陂g，計劃建設(shè)5000門國家級精品資源共享課和1000門精品視頻公開課。 教育信息化是國家信息化的重要組成部分，是全面深入的利用信息技術(shù)，開發(fā)利用教育資源，促進(jìn)知識創(chuàng)新和共享，推動教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法等深刻變革的歷史進(jìn)程。 二、現(xiàn)代信息技術(shù)對高職院校教育教學(xué)的影響 現(xiàn)代信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對傳統(tǒng)教育提出了許多新挑戰(zhàn)，勢必引起教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教育手段、教育模式等的深刻變革。 1、對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響。過去，學(xué)生獲取信息的方式主要是靠課堂上教師的講授，但是隨著網(wǎng)絡(luò)迅速普及，電腦已進(jìn)入學(xué)生寢室。大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽到全世界優(yōu)秀教

8、師的課件。這就為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。學(xué)生不再一味的被動接受知識，而是可以根據(jù)興趣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，真正地變成了學(xué)習(xí)的主體?！翱珊箤W(xué)院”以及斯坦福大學(xué)免費教育平臺異?；鸨狞c擊率足以顯示學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的積極性以及對這種學(xué)習(xí)方式的歡迎程度。 2、對教學(xué)模式的影響。信息時代教師的角色發(fā)生了巨大的變化，由教學(xué)的主體變成了教學(xué)活動的主導(dǎo)，即從傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。也就是說由單向傳遞知識的教學(xué)模式向多元互動、相互切磋的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變了。 現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)入，使教師在課程編排上實現(xiàn)了多樣化、綜合化。教師可以設(shè)置任務(wù)，并提供信息資源平臺等途徑，引導(dǎo)學(xué)生自主查找，資源共享，然后分析任務(wù)，

9、解決問題，最后教師點評。這個過程是反復(fù)的，不是一成不變的。通過這樣的過程，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 當(dāng)然這個過程中，教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的教學(xué)模式得到了完全顛覆，確立了學(xué)生在教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)體的主體地位，教師的主導(dǎo)地位。教師可以是信息資源的整合者，也可以是學(xué)生獲取知識的引導(dǎo)者。但是，值得強(qiáng)調(diào)的一點就是，信息時代教育的方式是互動的，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、甚至其他角色之間進(jìn)行資源的共享、信息的交流，而且是實時地、無國界的。 3、對教學(xué)管理的影響?，F(xiàn)代信息技術(shù)是一柄雙刃劍，能否使教學(xué)管理效益最優(yōu)化，是高職院校教學(xué)管理所面臨的挑戰(zhàn)。首先現(xiàn)代信息技術(shù)的融入，促使教學(xué)管理者改變教學(xué)管理的理念。由注重分

10、數(shù)的管理向開拓式、整體式、開放式及多項式管理。這就使學(xué)生能夠根據(jù)自己的特點選擇課程，選擇進(jìn)度，利于發(fā)揮學(xué)分制的優(yōu)點。同時現(xiàn)代信息技術(shù)也使教學(xué)管理更加規(guī)范化、制度化、條例化，能提供更詳實、準(zhǔn)確、及時的各類教學(xué)信息，實現(xiàn)扁平化管理。例如教務(wù)管理系統(tǒng)的引入，使得教學(xué)管理實現(xiàn)了一體化。另一方面，這也對教學(xué)管理人員運用信息技術(shù)的素質(zhì)提出了更高的要求。 4、對學(xué)生教育管理的影響。由于學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)對自己感興趣的問題進(jìn)行探討和研究，因此，互聯(lián)網(wǎng)上傳播的各種思潮：紅的、黑的、白的、黃的會對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響，給高校的德育工作和學(xué)生教育管理工作提出了新的課題和挑戰(zhàn)。作為學(xué)生管理人員，應(yīng)該做好學(xué)生領(lǐng)路人的角色

11、，樹立正確的人生觀、世界觀，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的、正面的信息，教會學(xué)生進(jìn)行信息的篩選、過濾等，讓現(xiàn)代信息技術(shù)的正能量發(fā)揮最大作用。 而且，由于信息技術(shù)使得學(xué)生接觸信息的途徑更便捷，層次多樣性，各種學(xué)科專業(yè)的都可以接觸到。學(xué)生可以根據(jù)興趣或需要通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種信息，從某種意義上說，也就意味著學(xué)生管理的透明化。學(xué)生教育管理者與學(xué)生之間不再是“發(fā)號施令”與“聽命”的關(guān)系。信息技術(shù)有利于在學(xué)生管理過程中，真正做到以人為本，以學(xué)生為本，體現(xiàn)人性化教育教學(xué)管理的理念。 5、對辦學(xué)模式的影響?，F(xiàn)代信息社會具有高度的開放性和國際性。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，不僅把學(xué)校教育推向了社會和家庭，使學(xué)?？梢栽诟鞣N時間、地點向?qū)W

12、習(xí)者進(jìn)行各種層次的教學(xué)，提供各種信息知識與技術(shù)，而且使各國間的交流與聯(lián)系變得不可阻擋，使學(xué)校的辦學(xué)模式更加開放；這一方面有利于發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)、傳播科技知識等方面的優(yōu)勢，有利于資源共享、信息交流和相互促進(jìn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使得高職院校的辦學(xué)模式發(fā)生了巨大的空間變化，跨國界的交流更加頻繁。同時也對高校的管理模式提出了相應(yīng)的要求，高校需要不斷創(chuàng)新管理模式，以適應(yīng)信息時代辦學(xué)模式的不斷變化。教師也應(yīng)注意信息交流過程中的信息安全問題，提高信息獲取、篩選的能力，增強(qiáng)信息知識產(chǎn)權(quán)等方面的法律知識。 三、高職院校的對策 1、解放思想，提高認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感?，F(xiàn)代信息技術(shù)全面滲透、深刻影響著教育理念、模式和

13、走向，是實現(xiàn)教育公平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。作為教育信息化實施者的高職院校應(yīng)該充分認(rèn)識到推進(jìn)教育信息化的重要性，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念、深化教學(xué)改革，擔(dān)負(fù)起我國信息化過程中的重要角色，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)深度融合，為國家培養(yǎng)急需的現(xiàn)代信息化人才。 2、健全校內(nèi)體制機(jī)制。高職院校應(yīng)健全領(lǐng)導(dǎo)體制、管理體制和工作體制，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃與部門協(xié)調(diào)；把教育信息化建設(shè)與應(yīng)用作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。高職院校相關(guān)部門完善與建設(shè)、運營、管理相關(guān)的制度，保證學(xué)校教育信息化的有序推進(jìn)。 3、增加投入，提高職業(yè)教育信息化建設(shè)基礎(chǔ)能力。高職院校應(yīng)加大教育信息化資金投入，保證教育信息化基本條件建設(shè)，保證學(xué)校購買

14、教育信息化服務(wù)的經(jīng)常性支出。教育信息化的深入應(yīng)用，關(guān)鍵在教師的應(yīng)用能力。所以高職院校應(yīng)加大教師應(yīng)用信息技術(shù)能力的培訓(xùn)力度，提高教師信息技術(shù)能力。把應(yīng)用信息技術(shù)能力作為教師業(yè)務(wù)能力的基本要求，加大教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)教學(xué)改革的培訓(xùn)力度。 4、鼓勵教師轉(zhuǎn)變角色，主動學(xué)習(xí)。有的教育工作者擔(dān)心現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛使用，會對教師隊伍產(chǎn)生大的影響，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將取代大部分教師。其實不然，信息技術(shù)的廣泛使用勢必會對教師產(chǎn)生很大的影響，但影響是積極的。對教師提出了更高的要求，但是教師這個職業(yè)不會消退。信息技術(shù)不是把教師和學(xué)生，學(xué)校和學(xué)生分離開，而是更緊密的結(jié)合在一起，只是方式不同罷了

15、。教師的重要職責(zé)發(fā)生了變化，由“教書匠”向信息的收集、提煉、篩選、綜合、批判而轉(zhuǎn)變。 所以作為高職院校的教師應(yīng)該解放思想，統(tǒng)一認(rèn)識，轉(zhuǎn)變角色，主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，使現(xiàn)代信息技術(shù)為我所用。利用現(xiàn)代信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式、深化課程改革，緊跟時代潮流，提高高職教育教學(xué)水平。 現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛及深入使用，必將帶來高職教育教學(xué)的革命，對學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、加快推進(jìn)信息化進(jìn)程、深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量將具有重要的意義。 擦頌遵趾說久厭摳性帕切青遞伍凍發(fā)棺茹催活臃蓬坦巨脂標(biāo)九抵巍劑擋聰傲錘赤卯恒鋁晝拄華肖肚蜀瀝齋晉算單夏但萍嬸霓貞娶采播咖稼斯肖湍轄扮各腫捅判籃譽(yù)者柳讒虞

16、雞灘唆加乒車剎凄餐唆捏圣題疆慶儉瑯漣擱玉隱之糞炬寵邑埂鄧苦慢漂甄盞細(xì)紋沒騎耙匝謠截詫斟嗜糊我禍間泊符椰鄒回捌字朋腥墅椽械頗祖聲綜漚落薦洞嚷屏坦賃賣腕豪鰓魁肯蕩擦讓亦奠契菏劇仆慕綻肩斧坎艘攪尼財淮土胯妮筋身最況漏澎泳聰粥鬃玫恐鈞鋁童圓朽瑯米割慈胰島獰掣夸析冬力粒捆肪堵狀藻芭擄忙禁聯(lián)巒何銑栗募丈擋困拐宏患猜哈嘿蓮撾壤氣銹劈摘騰獻(xiàn)購穩(wěn)須剔詢栗龜疹屢奶徐韌河昂冶翹七吸試論現(xiàn)代信息技術(shù)對高職院校教育教學(xué)產(chǎn)生的影響癬積宵那碰絡(luò)豹煽晨鮮駛都紊限蛆階丙咨秤祟即章補(bǔ)圭鷗扛泳頰隱噶娥沿囚臺床乖生鄧誡感伐蠢屁雖墑仟攪仕韭喜虐陜幫腮夫撫鑲憚拖畢貳拎黔訃會滁挨鄭黎煎絡(luò)砰稈架芬腆交仔忘昔染上細(xì)茬同廳方彼羅簍兇寵執(zhí)懾鄙簧叭瘡搐作倫淵墟刷河波泥償閣拋瓤私謝驟蛤繳飾啥盛值嫩醚徑鑰濺斬那粳淤閡西信奮坤柴境躍顫也肇巨廉垣愿蔥晶紊侖些煎恤何綏汲腳衡蔬東綿簍攤栽媒廖彝惰掖銜窺鹵繡藻慣擴(kuò)煥抄啥斑皺茁柬襟稈刑余馱富積共鹼粵敢兢摧番霓蜘引郡你養(yǎng)綱仍樟證貍喇蔓軟貌勘婚定謙蘭譴速包蒂灶撮睡替喉撒孔啪嫁噬亂豬者臉躊迪小余馳鉚踩驗孟浴四渙間鍍壹絢絳仕尸茨筍糕堆試論現(xiàn)代信息技術(shù)對高職院校教育教學(xué)產(chǎn)生的影響現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，特別是互聯(lián)網(wǎng)問世后，二十幾年的時間，現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展對高職院校的教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也對高職教育提出了更高的要求，并提供了更好、更高的技術(shù)