1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得14篇鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得14篇鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇1 為了提高教學(xué)質(zhì)量，鞏固教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議，我校制定了新教師培養(yǎng)方案，對(duì)青年教師提出了明確而概括的要求。幾年下來，新教師培養(yǎng)方案得到了專心貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。 一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行處境 為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅概括負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師務(wù)必完成確定數(shù)量的教學(xué)工作量，務(wù)必完成確定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般處境下，青年教師

2、務(wù)必在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)處境寫出書面總結(jié)，然后采納師傅和學(xué)校的共同考核。對(duì)于培養(yǎng)過程中展現(xiàn)的問題，實(shí)時(shí)賦予指正。幾年來，由于師傅負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。 近幾年來，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，通過個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的勞績(jī)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教導(dǎo)，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。 近年來，幾位青年教師能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)黨的路線方針政策，積極加入我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有夢(mèng)想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。指導(dǎo)青年教師專心學(xué)習(xí)“教導(dǎo)法”、

3、“教師法”，通過集體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位教師熟諳并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求模范自己的行為，深刻熟悉到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任; 提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識(shí)，杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德創(chuàng)辦的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，喜歡學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。 三、激勵(lì)青年教師集體備課，急速提高整體素質(zhì) 集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個(gè)人

4、的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在資源共享和聰慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，以達(dá)成共同提高。 1、要求青年教師在集體備課前獨(dú)立備課，專心鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，對(duì)授課內(nèi)容舉行科學(xué)地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。并在此根基上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和穩(wěn)定練習(xí)。 2、每次集體備課時(shí)，師傅確定青年教師輪替作為中心發(fā)言人舉行說課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的集體備課方案的各項(xiàng)內(nèi)容發(fā)表各自的獨(dú)到見解，決不當(dāng)“聽客”和“看客”。激勵(lì)大家見仁見智，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。教

5、學(xué)設(shè)計(jì)是否表達(dá)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原那么;是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有概括的操作活動(dòng);是否表達(dá)了“以學(xué)生的進(jìn)展為本”的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否表達(dá)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性;是否有根基題和才能題;是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。 四、轉(zhuǎn)變教導(dǎo)教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展 讓青年教師熟悉到老師講、學(xué)生聽;老師說、學(xué)生記;老師寫、學(xué)生抄;老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教導(dǎo)形式的需要了。要求他們務(wù)必轉(zhuǎn)換教師角色，從教材學(xué)識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合和學(xué)生進(jìn)展的促進(jìn)者。為

6、此，要他們做到以下幾個(gè)方面： 1、教師理應(yīng)離開講桌，到學(xué)生群體中來，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫柔一些、融洽一些，更加是班級(jí)的后進(jìn)生，要他們?cè)趯W(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)心緒都會(huì)得到激勵(lì)。面對(duì)面來了解他們，和他們一起研究，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播。 2、學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作、議論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過師生和學(xué)生的互動(dòng)、交流、議論，來體驗(yàn)求知的探究和才能全磨練的過程。 3、青年教師

7、要接待學(xué)生天性的張揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生表示學(xué)習(xí)的天性，激勵(lì)學(xué)生敢于講話，敢于提問，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達(dá)個(gè)人的見解，敢于評(píng)價(jià)教材內(nèi)容和評(píng)價(jià)別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開發(fā)學(xué)生天性資源的根本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過程中將學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)化為才能。 4、青年教師要留神喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到內(nèi)容和樂趣，讓學(xué)生在同伙伴們的議論、交流中，自己體會(huì)大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂趣和收獲，要讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。因而，青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn)。第一個(gè)支點(diǎn)是

8、解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn)，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生解決;其次個(gè)支點(diǎn)理應(yīng)是目標(biāo)點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、討論點(diǎn)。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 五、集體聽課和彼此聽課 為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和彼此聽課若干次。對(duì)青年教師來說，堅(jiān)持聽課，可使自己盡快成長(zhǎng)，同時(shí)我還在以下方面指導(dǎo)他們： 聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，對(duì)于青年教師來說，聽課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)： 1、課的布局課的布局是指課的組成片面及各片面的依次和時(shí)間調(diào)配。

9、課型不同，課的布局也不同。新教師在聽課時(shí)，要看指導(dǎo)教師是怎樣安置課堂布局的。 2、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的告成與否。聽課時(shí)要聽教師是怎樣化難為易，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)閱歷的所得。 3、板書及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說來，板書要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次清晰、脈絡(luò)明顯;鞏固直觀效果，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔佐作用的。聽課時(shí)要留神結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運(yùn)用是否行之有效。 4、課堂氣氛課堂氣氛是迷漫、充盈于師生之間的一種教導(dǎo)情景空氣。這種空氣假設(shè)是和諧融洽、對(duì)等民主的，就能激發(fā)學(xué)

10、生的潛能，樹立學(xué)習(xí)的信仰，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。所以在聽課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是通過何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生，這些都是新教師聽課時(shí)需要更加留神的。 5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，青年教師理應(yīng)關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的心緒回響;學(xué)生是否樂于參與斟酌、議論、辯論、動(dòng)手操作;學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問題;學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問題，解決問題才能如何等。 另外，要求他們?cè)诼犝n之后就這節(jié)課開展議論，確定要做到各抒己見，

11、直言不諱，斷定優(yōu)點(diǎn)，并懇切地提出缺乏之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會(huì)。這樣，他們通過集體聽課和彼此聽課可以彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短、彼此促進(jìn)，大大提高了他們的教學(xué)水平。 近年來，幾位青年教師在學(xué)習(xí)根本理論及專業(yè)學(xué)識(shí)方面，一向能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒有放松。例如：史運(yùn)紅老師一向鉆研本學(xué)科教材，能獨(dú)立主講語(yǔ)文課程，并在師傅的率領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師前兩年在師傅的指導(dǎo)下，加入全縣舉行的點(diǎn)名聽課活動(dòng)中獲得了良好的勞績(jī)。 全體這一切，都說領(lǐng)略我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干氣力。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是

12、分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，持續(xù)加倍努力，為我校的創(chuàng)辦與進(jìn)展作出新的付出。 #501641 鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇2 一、學(xué)生根本處境分析 初三學(xué)生通過初二全學(xué)年的學(xué)習(xí)獲得了確定的物理理論和測(cè)驗(yàn)操作技能，形成了確定的測(cè)驗(yàn)意識(shí)，初步掌管了一些測(cè)驗(yàn)的步驟和方法，對(duì)測(cè)驗(yàn)彌漫著濃重的興趣和探索欲，這對(duì)我們的測(cè)驗(yàn)工作的順?biāo)扉_展有確定的扶助。但學(xué)生仍在測(cè)驗(yàn)時(shí)不按正確方法操作，態(tài)度目的盲目等現(xiàn)象。 二、主要教學(xué)措施 1、重視測(cè)驗(yàn)教學(xué)，無(wú)論是對(duì)演示測(cè)驗(yàn)還是學(xué)生測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)提前做到用心打定，盡可能使大片面測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，操作模范，數(shù)據(jù)測(cè)量及結(jié)論盡可能切實(shí)。 2、用心設(shè)計(jì)，正確指導(dǎo)，確保測(cè)驗(yàn)的告成率。

13、 3、加強(qiáng)測(cè)驗(yàn)管理，模范操作，形成良好的測(cè)驗(yàn)習(xí)慣，確保儀器正常使用。 4、重視測(cè)驗(yàn)過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的習(xí)慣，崇敬測(cè)驗(yàn)結(jié)果。 三、測(cè)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo) 初三物理測(cè)驗(yàn)是在初二物理測(cè)驗(yàn)的根基上的過度，旨在通過測(cè)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的查看才能和動(dòng)手才能、實(shí)事求是的科學(xué)探究精神及通過測(cè)驗(yàn)獲得查看分析問題的才能。 培養(yǎng)學(xué)生測(cè)驗(yàn)才能的主旨是：要有目的性。弄清查看者的測(cè)驗(yàn)?zāi)康?，考慮相應(yīng)的查看對(duì)象及其變與不變的條件。培養(yǎng)的測(cè)驗(yàn)才能有：動(dòng)手才能，正確操作測(cè)驗(yàn)儀器設(shè)備的才能，歸納總結(jié)才能，結(jié)論分析應(yīng)用才能，同時(shí)會(huì)寫簡(jiǎn)樸的測(cè)驗(yàn)報(bào)告。 綜合新大綱和會(huì)考綱要對(duì)測(cè)驗(yàn)考察的內(nèi)容用以下要求： 1、測(cè)驗(yàn)操作技能：如對(duì)測(cè)驗(yàn)儀器的正確操作，對(duì)測(cè)驗(yàn)操作

14、過程的掌管程度。 2、測(cè)驗(yàn)原理和方法。 3、測(cè)驗(yàn)分析：正確查看、記錄測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象，分析測(cè)驗(yàn)結(jié)論，評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)方法和結(jié)果等。 4、測(cè)驗(yàn)探究才能：在確定的條件下設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)以及測(cè)驗(yàn)探究的過程與方法。 5、測(cè)驗(yàn)安好：正確、安好使用測(cè)驗(yàn)儀器。 鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇3 在學(xué)習(xí)、實(shí)踐幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)(以下簡(jiǎn)稱綱要)的過程中，綱要不再只是一本生冷的書。而是彌漫理智與情感的知音。 可可是個(gè)很心愛的孩子。一天早上，他手舉著和媽媽一起制作的袖珍型的蘋果娃娃高欣喜興地來到幼兒園，滿帶成就感地對(duì)我說：“老師，您看!在共享了他的喜悅之后，我們磋商抉擇。將這個(gè)蘋果娃娃放在鋼琴上，這樣每個(gè)人可以隨時(shí)看得到。 待我們的打定

15、工作都完成之后，孩子們一如既往，津津有味地用著早餐?？煽梢膊焕狻？蓜偝缘揭话雰海煽赏蝗唤辛宋乙宦?，我一看，只見他歪著小腦袋看著我，嘴里的雞蛋黃開頭掉在桌子上、地上，他用小手抹一下嘴巴，雞蛋黃又粘到了下巴上。可他對(duì)這些貌似 全然不知，開頭一聲一聲地叫我，足有四五遍。我的心情有些沖突，不知這時(shí)是否該引導(dǎo)他持續(xù)潛心吃早餐?？蛇@個(gè)念頭很快被我消去了，由于我覺得他的表現(xiàn)很古怪，就回應(yīng)著他的叫聲，走到他身邊。可可指著鋼琴上的蘋果娃娃.興奮地對(duì)我說：“老師，咱們把蘋果娃娃掛到那棵圣誕樹上(我們班的墻上有一棵掛滿燈的圣誕樹)，就叫圣誕Apple!”他的話令我同樣感到興奮。我當(dāng)即豎起大拇指，為他的聰明靈感感

16、到高傲：“太好了，可可你太聰領(lǐng)略!”為了不影響其他幼兒用餐，我輕輕地對(duì)他說：“我們吃完飯想手段把它掛上。怎樣?”“行!”可可點(diǎn)點(diǎn)頭。 區(qū)域活動(dòng)時(shí)，好多幼兒開頭和可可一起想手段。結(jié)果，我們用一根線將蘋果娃娃系上，掛在了圣誕樹上?？煽娠@得更加欣喜，他跳著對(duì)我說：“老師，我說掛上就掛上了!”“當(dāng)然了，你的想法太好了?！蔽覀円黄鸸蚕碇娉傻南矏偂?在“圣誕Apple”之后，圣誕水泥車、圣誕小船可可的一系列作品悄然問世了。 從一個(gè)蘋果娃娃到“圣誕Apple”，只用了短短幾分鐘的時(shí)間。但這幾分鐘對(duì)可可意義非凡。可可只是一個(gè)三歲的孩子，他有自己的創(chuàng)意，有自己的想法。更有持續(xù)探究的_，他需要我的支持。綱要指出

17、：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。”這包括材料上和態(tài)度上對(duì)幼兒的支持、合作與引導(dǎo)，教師不僅要附下身和幼兒交往，更要和幼兒舉行心與心的溝通.真正以關(guān)切、接納、崇敬的態(tài)度與幼兒舉行交往。在可可古怪地叫我時(shí)。假設(shè)我當(dāng)時(shí)打斷他或者阻攔他，可能會(huì)挽救那個(gè)雞蛋黃，但雞蛋黃背后更多的是可可 的消沉和放棄，他可能此后將不再有探究的_，更不會(huì)有一個(gè)三歲孩子的精彩挑戰(zhàn)過程可可用一系列的作品證領(lǐng)略他自己的成長(zhǎng)，也為我的成長(zhǎng)添加了一個(gè)砝碼。 生活中這樣的例子數(shù)不勝數(shù).無(wú)論發(fā)生什么樣的事情，綱要都會(huì)賦予我們一個(gè)合理恰當(dāng)?shù)慕忉?。?duì)于我來講，綱要又像一面鏡子，每天照一照。每次照完都會(huì)有新的體會(huì)，用這樣新的體會(huì)

18、感受我的幼教人生。我和孩子一起成長(zhǎng)! #501642 鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇4 一、思想政治 始終如一地喜歡祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜歡本職工作，關(guān)切國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。提防個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作高興，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。 二、個(gè)人業(yè)務(wù) 作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將提防開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，欣賞音樂網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記錄可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每日安置確定

19、的時(shí)間扎實(shí)提高根本功，努力使自己成為能隨時(shí)供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來水。 三、課堂教學(xué) 本學(xué)期，我承擔(dān)的是一、二、四、五年段的音樂教學(xué)，大片面學(xué)生在唱歌的模樣上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲心緒舉行表達(dá)，片面班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)樸樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜學(xué)識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠明顯，更加是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)展現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。 課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的喜悅園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、寬容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其的效用。我將提防在

20、課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前專心備課。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟諳教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的預(yù)備工作實(shí)時(shí)、充分。課中聚精會(huì)神。四處表達(dá)音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們啟程的號(hào)角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快空氣中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)舉行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松高興的空氣中學(xué)習(xí)。高興的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂嬉戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下舉行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，愛好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)

21、的動(dòng)力。課后實(shí)時(shí)反應(yīng)。記錄教學(xué)中的告成點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其提升方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，提防培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松高興、快樂活潑的狀態(tài)下舉行積極地學(xué)習(xí)。 四、文藝匯演 每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢?由于音樂學(xué)科這“小三門”，隨著素質(zhì)教導(dǎo)的提出、教導(dǎo)體制的改革越來越受到重視。當(dāng)然對(duì)于一線的教師，要求也越來越高。為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教導(dǎo)供給了表示的平臺(tái)，這演出代表的是我們這個(gè)大家庭胡吉吐莫中心學(xué)校的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動(dòng)力，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進(jìn)取

22、、追求卓越的精神，我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲。所以開學(xué)年初我就挑揀“苗子”，帶著他們走那臺(tái)下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。 五、教學(xué)的概括措施與要求 (一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和聰慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)確定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲 望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂空氣中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)成的教學(xué)效果。教導(dǎo)家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，務(wù)必有一個(gè)實(shí)際的閱歷情境，作為思維的開頭階段。

23、”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣及熱心的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。 2、利用教具，培養(yǎng)興趣 “興趣是的老師”，教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留神力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用美觀的畫面，入耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的留神力，擅長(zhǎng)摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)

24、造音樂空氣，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。 低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維才能弱，但感性熟悉相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、嬌艷的教具特別被孩子們所愛好。因此，在課堂教導(dǎo)中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下明顯的表象，為感知、理解學(xué)識(shí)創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃重興趣，培養(yǎng)學(xué)生的查看力和想象力。教無(wú)定法，在教學(xué)過程中勤斟酌、勤總結(jié)，生動(dòng)運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 (二)精選教法，喜悅學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效 1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，表示自我 心理學(xué)和教導(dǎo)學(xué)研究說明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是熱愛

25、親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)表示自我的舞臺(tái)是分外重要的。在孩子們舉行集體演唱時(shí)，我覺得老師理應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。由于低年級(jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教導(dǎo)活動(dòng)中，應(yīng)生動(dòng)地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生供給“動(dòng)起來”的機(jī)遇，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得學(xué)識(shí)、掌管新技能。在順?biāo)焱瓿筛枨虒W(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向 潮，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中表示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的熟悉天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了喜悅天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生表示自我的

26、舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。 2、趣味嬉戲，喜悅學(xué)習(xí) 無(wú)論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性抉擇了他們?nèi)菰S參與教師為他們用心設(shè)計(jì)的嬉戲。為了穩(wěn)定學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一嬉戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱心高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”嬉戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到告成的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教導(dǎo)在進(jìn)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教導(dǎo)工只有勤奮鉆研，投身

27、教改，才能開拓一條告成的課堂教學(xué)之路! 3、以“賽”激趣促學(xué) 好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)空氣中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時(shí)總是給學(xué)生留出58分鐘時(shí)間，利用此方法要求學(xué)生舉行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還特意打定了好多小紅花、小五星等，并報(bào)告大家：假設(shè)誰(shuí)先會(huì)唱，唱得切實(shí)、流暢，表情動(dòng)作好，誰(shuí)就能得到它。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，彼此監(jiān)視表演唱，以便實(shí)時(shí)查找自己的缺乏;片面平日根基較差的學(xué)生，請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)扶助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組，請(qǐng)我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂課中所學(xué)過

28、的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很純熟地表演下來。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學(xué)生自己的意愿。 (三)教學(xué)滲透，開展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能 1、開放的音樂教學(xué) 音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是的。這就抉擇了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂的熟悉與對(duì)音樂的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體才能的生成和進(jìn)展的過程，是動(dòng)態(tài)、變化、進(jìn)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中舉行了積極、大膽的探索。 讓音樂與生活溝通起來，營(yíng)造廣闊的音樂

29、教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。 2、開放的音樂教學(xué)方法 開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂教導(dǎo)家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教導(dǎo)首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和靈巧的反映才能。這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和掌管音樂的節(jié)奏。 在音樂教學(xué)中，我還經(jīng)常采

30、用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。教師這時(shí)那么變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏、放音樂、組織評(píng)比等)。長(zhǎng)期舉行這樣的引導(dǎo)和激勵(lì)，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽、開花。 總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣啟程，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)表示的舞臺(tái)，一個(gè)磨練的機(jī)遇，一個(gè)告成的體驗(yàn)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。 鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇5 一、指導(dǎo)

31、思想： 堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化、樹立校本教研意識(shí)為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的根基。 二、本籌劃制定的依據(jù)： 1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析。 地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可進(jìn)展的地理根基學(xué)識(shí)和才能、熟悉地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、形成全球意識(shí)和愛國(guó)情感的一門根基課程。 2、學(xué)生現(xiàn)狀分析。 初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維進(jìn)展的階段，具有確定的抽象思維才能和初步的系統(tǒng)思維才能，同時(shí)初中已開頭分科學(xué)習(xí)思想品德、歷

32、史、地理等方面的根基學(xué)識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開頭涉及社會(huì)生活中一些較為繁雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的學(xué)識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際啟程，學(xué)會(huì)察覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)根基上的遞進(jìn)。 三、本籌劃應(yīng)達(dá)成目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)成的目標(biāo)： 七年級(jí)世界地理的教學(xué)目標(biāo)是： 1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根基學(xué)識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。 2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌管學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法。 3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和

33、地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而進(jìn)展地理思維才能。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)樸的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。 4、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，務(wù)必共同養(yǎng)護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;鞏固可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。 八年級(jí)中國(guó)地理的教學(xué)目標(biāo)是： 通過中國(guó)地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國(guó)地理根基學(xué)識(shí)，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解根本國(guó)情，喜歡祖國(guó)，喜歡具有中國(guó)特色的社會(huì)主義，完成九年制義務(wù)教導(dǎo)階段地理學(xué)科承受的任務(wù)，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)和加入社會(huì)主義創(chuàng)辦打下地理學(xué)識(shí)根基。 鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇6 為了切實(shí)把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處,促進(jìn)

34、課程改革順?biāo)焱七M(jìn)，全面實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，制定本年度教師持續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)籌劃： 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的十八大精神，專心落實(shí)關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍創(chuàng)辦，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)辦全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”的要求，以創(chuàng)辦專業(yè)化教師隊(duì)伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面進(jìn)展為根本啟程點(diǎn)，以師德教導(dǎo)、新理念、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為根基，業(yè)化的新型教師隊(duì)伍，為我鎮(zhèn)教導(dǎo)改革和進(jìn)展供給有力的智力支持與人才保障。 二、根本原那么 1、堅(jiān)持以持續(xù)教導(dǎo)為課改服務(wù)為宗旨。全面堅(jiān)持以根基教導(dǎo)課程改革為突破口，全面對(duì)教師舉行了“一德三新”培訓(xùn)，促進(jìn)宏大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學(xué)生觀、質(zhì)量

35、觀中解放出來，樹立全新理念，掌管全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。 2、堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原那么。可生動(dòng)采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式舉行了。 3、堅(jiān)持提防過程，務(wù)求實(shí)效的原那么。在新的一輪培訓(xùn)中，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過場(chǎng)、搞樣子的形式主義，嚴(yán)格按教學(xué)籌劃開展培訓(xùn)，提防培訓(xùn)過程的管理，關(guān)注培訓(xùn)的效果，講求實(shí)效。 三、目標(biāo)任務(wù) 以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教導(dǎo)、新理念、新課程、新技術(shù)(即“一德三新”為主要內(nèi)容。 1、提防兩個(gè)“實(shí)”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，真抓實(shí)干，不搞形式，不走過場(chǎng)。從培訓(xùn)活動(dòng)、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書筆記務(wù)必實(shí)真、務(wù)實(shí);二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實(shí)用為目的。 2、做好兩個(gè)“新”，即：一、培訓(xùn)學(xué)

36、習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓(xùn);二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式生動(dòng)多樣，力求創(chuàng)新。 四、學(xué)習(xí)對(duì)象：全體教師 根據(jù)學(xué)校實(shí)際和進(jìn)展的要求，以分類、分層的方式建立提防教師專業(yè)進(jìn)展規(guī)律，適合不同層次和不同進(jìn)展階段教師成長(zhǎng)的實(shí)踐類課程。 1、教師適應(yīng)期的培訓(xùn) 學(xué)習(xí)對(duì)象：02年教齡的教師 學(xué)習(xí)目標(biāo)：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐閱歷量的積累為重點(diǎn)，提防在有閱歷教師指導(dǎo)下舉行教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使教師正確熟悉教師職業(yè)，穩(wěn)定所學(xué)的專業(yè)學(xué)識(shí)，熟諳有關(guān)教導(dǎo)法規(guī)，初步掌管所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟諳教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教導(dǎo)教學(xué)工作。 2、教師成熟期的培訓(xùn) 學(xué)習(xí)對(duì)象：36年教齡的教師 學(xué)習(xí)目標(biāo)

37、：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點(diǎn)，提高教師教導(dǎo)教學(xué)的技能，豐富教師理論學(xué)識(shí)，激勵(lì)教師參與課題研究，培養(yǎng)教師擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，樂于斟酌、勤于總結(jié)的習(xí)慣。使教師逐步樹立正確的教導(dǎo)觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)識(shí)布局，不斷提高履行崗位職責(zé)的才能，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的需要，勝任本職工作。 3、教師進(jìn)展期的培訓(xùn) 學(xué)習(xí)對(duì)象：6年以上教齡的教師 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教導(dǎo)視野，提升教師教導(dǎo)教學(xué)水平，深化教師的科研才能為主。提防教師之間的合作互進(jìn)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的創(chuàng)辦，使教師樂于與同事共享教學(xué)閱歷，樂于扶助其他教師，在合理競(jìng)爭(zhēng)中提高合作意識(shí)。加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的校

38、際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標(biāo)為主。 4、班主任、團(tuán)隊(duì)教師專項(xiàng)的培訓(xùn)。 學(xué)習(xí)對(duì)象：班主任、團(tuán)隊(duì)教師 學(xué)習(xí)目標(biāo)：以提高班主任、團(tuán)隊(duì)教師育德才能，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點(diǎn)，通過“崇敬的教導(dǎo)”的探索實(shí)踐，加強(qiáng)班主任、團(tuán)隊(duì)教師對(duì)德育工作的反思才能，促使教師在組織、教導(dǎo)、管理班級(jí)上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校進(jìn)展的班主任隊(duì)伍。 五、學(xué)習(xí)途徑 以“崇敬的教導(dǎo)”為載體，將“理論學(xué)習(xí)與技能提升，實(shí)踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個(gè)板塊作為我校教師教導(dǎo)的主要形式，通過“工程引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、骨干示范”以點(diǎn)帶面輻射帶動(dòng)全體教師。重點(diǎn)提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新學(xué)識(shí)才能布

39、局，鞏固理論思維水平和自我進(jìn)展才能;提高教師教導(dǎo)教學(xué)才能，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好根基;提高教師的科研意識(shí)和科研才能，鞏固創(chuàng)新才能。 1、論壇研討 以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗(yàn)、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動(dòng)為一體，以解決更加問題為目的，探討教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，分析教導(dǎo)教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教導(dǎo)心得，促進(jìn)教師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。 2、專業(yè)引領(lǐng) (1)專家引領(lǐng)。請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐閱歷的專家、學(xué)者、教師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長(zhǎng)為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。 (2)師徒結(jié)對(duì)。由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶教培養(yǎng)新教師、青年教師

40、。通過傳、幫、帶、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教導(dǎo)教學(xué)工作，并形成特色。 3、課堂觀摩 通過對(duì)概括的教導(dǎo)教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開闊教師的視野，使教師在共享別人閱歷的根基上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際問題的才能和提高自我覺察水平。 4、教研導(dǎo)向 以提高教師的教導(dǎo)教學(xué)水平和科研才能為主，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。 (1)主題教研 開展以“課例”為載體的行動(dòng)研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)診斷等形式，讓教師在教導(dǎo)行動(dòng)中成長(zhǎng)。 (2)課題研討 以課題研究為載體，強(qiáng)化問題意識(shí)，促使教師擅長(zhǎng)將閱歷轉(zhuǎn)化為理性斟酌。學(xué)校對(duì)課題研究成果實(shí)時(shí)總結(jié)和推廣應(yīng)用。 5

41、、專題講座 根據(jù)學(xué)校與教師進(jìn)展的需要，選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，以某一學(xué)科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點(diǎn)”、“焦點(diǎn)”問題為中心，使教師有針對(duì)性地得到相關(guān)學(xué)識(shí)。 6、跨校學(xué)習(xí) 安置教師到外校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理念、方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理思路。返校后實(shí)時(shí)消化、總結(jié)、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，供我校教師借鑒，以此拓展教師視野，推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。 #359052 鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇7 一、指導(dǎo)思想 按照小學(xué)走進(jìn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，專心落實(shí)學(xué)校音樂工作條例和音樂教學(xué)籌劃綱要;堅(jiān)持以“健康第一、育人第一”為宗旨，把學(xué)校音樂工作作為實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的突破口;加強(qiáng)音樂課改教研活動(dòng)，努力施

42、行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強(qiáng)化教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的音樂藝術(shù)特色，培養(yǎng)全面進(jìn)展的學(xué)生。 二、工作目標(biāo) 1、貫切學(xué)校工作籌劃，專心完成各項(xiàng)任務(wù)。 2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，更新教導(dǎo)教學(xué)觀念，探討新教學(xué)模式，舉行有音樂特色的課堂教學(xué)。 3、組織興趣小組活動(dòng)，做到定時(shí)、定人、定籌劃地開展訓(xùn)練。 4、積極加入市、區(qū)教研活動(dòng)，做好筆記寫好心得體會(huì)。 三、工作措施 1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)和學(xué)校工作籌劃、各項(xiàng)管理制度。 2、狠抓課堂常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生思想教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣。 3、舉行教研活動(dòng)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集中解決教導(dǎo)教學(xué)中遇到的疑難問題。 4、加強(qiáng)教導(dǎo)、教學(xué)理論和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，觀看優(yōu)秀課例錄

43、像。 四、概括工作 1、二、三月份： 1)制訂工作籌劃、教學(xué)籌劃、學(xué)校藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練籌劃。 2)做好蘿崗區(qū)第_屆學(xué)校藝術(shù)節(jié)舞蹈及舞蹈攝影的隊(duì)伍排練工作。 3)每月輔助做好班主任工作。 2、四月份： 1)教師上好公開課，做好聽課、評(píng)課工作。 2)正常開展學(xué)校藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練。 3)做好舞蹈排練工作，及教師目標(biāo)教學(xué)筆試復(fù)習(xí)工作。 3、五月份： 1)持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練的訓(xùn)練。 2)組織教師觀看優(yōu)秀課例錄像。 3)組織全校師生開展“六一”慶?；顒?dòng)。 4、六月份： 1)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，做好讀書筆記、教學(xué)心得、反思筆記。 2)組織全校師生開展“六一”慶?；顒?dòng)。 5、七月份 1)學(xué)生音樂考試檢測(cè)。 2)教師交流

44、閱歷，寫好論文、總結(jié)。 鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇8 一、指導(dǎo)思想。 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下方的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)的的根基上，適當(dāng)變更教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);其次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;第三，以學(xué)生為主體，崇敬個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五，提防過程性評(píng)價(jià)，建立能激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力進(jìn)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。 二、學(xué)生狀況分析。 1、本屆高二學(xué)生在英語(yǔ)根基方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)矩等方面存在好多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大

45、差異。 2、學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有籌劃性和策略性，也不留神學(xué)識(shí)的積累和穩(wěn)定。 3、在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地理解所傳授的學(xué)識(shí)，不擅長(zhǎng)察覺和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析。 所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)光緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言學(xué)識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，透過并利用教材培養(yǎng)和固執(zhí)學(xué)生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用潛力的

46、培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的潛力;用英語(yǔ)分析問題、解決問題的潛力;用英語(yǔ)舉行思維和表達(dá)的潛力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的變更，到達(dá)用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo)。 透過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價(jià)值觀，有精心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解潛力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。五、教學(xué)措施 1、讓學(xué)生每一天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 2、實(shí)行過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生精心性，透過不一樣方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓

47、落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃重的學(xué)習(xí)空氣，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 3、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)空氣。 4、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們精心參與。學(xué)生透過斟酌、調(diào)查、議論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 5、經(jīng)常舉行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。 6、加強(qiáng)群眾備課，充分發(fā)揮老教師的閱歷和新教師的激情，到達(dá)的教學(xué)效果。 鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇9 一、指導(dǎo)思想 更新觀念，以指南為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安置，做好本職工作，加

48、強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教導(dǎo)觀，使幼兒的身心健康進(jìn)展。 二、保教工作方面 (一)持續(xù)深入學(xué)習(xí)綱要，并根據(jù)綱要中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)幼兒舉行全面培養(yǎng)。 (二)在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、高興的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教導(dǎo)的互動(dòng)與結(jié)合。 (三)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言空氣，激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，進(jìn)展幼兒的進(jìn)展幼兒的交往才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。 (四)按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，及其他工作安置，嘗試新的教學(xué)方法，讓幼兒在高興嬉戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 (五)抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自主才能，讓幼兒身心

49、得到全面健康和諧進(jìn)展。 三、保育工作方面 孩子健康，是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我會(huì)更加與兩位老師做好班級(jí)幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動(dòng)，加強(qiáng)室外體育磨練： (一)做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。 (二)培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。 (三)開展多樣的戶外活動(dòng)，要求活動(dòng)中要保持動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動(dòng)量。(四)做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前留神指點(diǎn)幼兒喝水等。(五)加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)教導(dǎo)?；顒?dòng)時(shí)教師要先講規(guī)矩，并教幼兒一些自我養(yǎng)護(hù)的技能。 四、自身素質(zhì)的提高 教師應(yīng)當(dāng)是一名教導(dǎo)者，而不是教師匠.他們的識(shí)別，就在于是否有所追求卓越，有目標(biāo)。

50、教師理應(yīng)是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，理應(yīng)是一個(gè)教導(dǎo)為上的有心人。有心就能告成。勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。 在本學(xué)期，我會(huì)有意的做到如下幾方面： (一)結(jié)合幼兒普遍存在的處境，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。 (二)多給幼兒講一些彼此扶助、彼此合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。 (三)多開展合作性的活動(dòng)，譬如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的高興性。 (四)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)矩，知道自己是大班小摯友，理應(yīng)遵守自己制定的規(guī)矩。 (五)在活動(dòng)中，能根本獨(dú)立完成交給的任務(wù);會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，了解自己主要的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn);學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)別人，容許學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不計(jì)較別人的缺點(diǎn)和缺陷。 五、家園共育方面

51、了解幼兒的家庭教導(dǎo)環(huán)境，細(xì)心聽取家長(zhǎng)合理正確的觀法和建議，彼此合作共同教導(dǎo)幼兒，使幼兒的健康成長(zhǎng)。 (一)充分利用入園和離園的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的處境，在家長(zhǎng)的合作下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。 (二)利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話等途徑，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活處境。 (三)組織家長(zhǎng)開放活動(dòng)、家長(zhǎng)時(shí)課堂活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長(zhǎng)對(duì)班上工作的支持。 (四)充分挖掘家長(zhǎng)資源，協(xié)作完成教學(xué)、活動(dòng)等工作。 幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作每一件都是重要的，我要有敏銳的查看力，留神查看幼兒的言行、舉止、神態(tài)，

52、并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，這是我自己做好幼兒教導(dǎo)工作的前提。夢(mèng)想在領(lǐng)導(dǎo)與同事的扶助下能夠圓滿地完成籌劃，會(huì)和孩子們一起高興、順?biāo)斓囟冗^大班的第一個(gè)學(xué)期。 #24526 鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇10 一、根本處境 本屆九年級(jí)學(xué)生，總的特點(diǎn)來講，物理學(xué)科的根基還是較差，學(xué)生間學(xué)識(shí)和才能存在較大差距，存在優(yōu)等生少、后進(jìn)生面較大的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的才能較弱，有一片面同學(xué)由于思維才能、熟悉水平、學(xué)習(xí)根基等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致物理勞績(jī)很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了確定的難度。然而，做為一名教師，理應(yīng)要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取

53、有效措施努力提高整個(gè)年級(jí)的物理教學(xué)勞績(jī)。 二、工作目標(biāo) 1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的全體測(cè)驗(yàn)舉行純熟地操作，使他們根本上具有一般物理學(xué)識(shí)的操作才能，能順?biāo)焱ㄟ^本期畢業(yè)測(cè)驗(yàn)測(cè)驗(yàn); 2、學(xué)生具有確定的分析問題和解決問題的才能，對(duì)多種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑舉行解答; 3、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的才能得到提高; 4、全面舉行物理科目的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取中考取得好勞績(jī)。 三、工作措施 1、專心學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的概括要求。新教材切 然不同于過去的要求，由于新教材其生動(dòng)性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師務(wù)必專心領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處

54、，既不能拔高要求，也不能降底難度。 2、提防教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作才能的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化學(xué)識(shí)，更提防于培養(yǎng)才能。教師要充分利用教材中已有的各類測(cè)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，只要做不好一律重做，直到做到純熟為止，力爭(zhēng)在理化測(cè)驗(yàn)操作考試中取得好勞績(jī)。 3、講求教學(xué)的多樣性與生動(dòng)性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維才能。教學(xué)不能默守陳規(guī)，理應(yīng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期要持續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，充分運(yùn)用多種手段，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。 鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇11 大多數(shù)孩子都是“異想天開”的，面對(duì)孩子的“異想天開”和各種無(wú)厘頭的問題，大人們的方式往往是抑制孩子們的思想，堵住他

55、們的問題，然而也正是這種約束，孩子們的思想或多或少的受到了影響。 那是一次幼兒園的見習(xí)，我和同組的同學(xué)被分到了小一班。剛到小一班的時(shí)候，小摯友們剛剛午睡醒來，看到我們站在教室里都用奇怪的小眼神兒瞅著我們。這時(shí)，一個(gè)清亮的聲音在我身側(cè)響起：“你們是干什么的呀?”即刻我們齊齊轉(zhuǎn)頭，瞬間抓獲到了他，他就是邱一鳴一個(gè)很有意思的男孩子。他猶如不會(huì)累一樣，一全日都在教室來來回回地飛奔，時(shí)不時(shí)耍個(gè)把式逗得我們哈哈大笑。直道我們布置任務(wù)時(shí)，他才寧?kù)o的坐在座位上。 我和同學(xué)把一張張的白紙放到小摯友們面前，報(bào)告他們畫一個(gè)小人兒，想畫什么樣兒的都可以。過了一會(huì)兒，我在教室里轉(zhuǎn)了一圈兒，看了看小摯友們畫的畫，他們大多

56、數(shù)畫的都是全身的人像。這時(shí)，我走到了邱一鳴面前，看到他的畫，我即刻不解了，我蹲下身子奇怪地問他：“邱一鳴，你這畫的是什么呀?可以報(bào)告我嗎?”他鮮明是很情愿的，指著他那滿是外形和線條的畫大聲說：“這是警察，這是強(qiáng)盜，這是紅綠燈，還有火箭和大炮，火箭下面有火要起飛了，警察正在追強(qiáng)盜呢?！彼苁且槐菊?jīng)的解釋著，很得意自己的“大作”。聽完他的描述，我哭笑不得，由于他的畫上沒有一個(gè)人像。當(dāng)時(shí)我就想：這孩子真有意思，他的想象力著實(shí)豐富。我還想再和他說什么的時(shí)候，他已經(jīng)轉(zhuǎn)過身去涂色了，我只好悻悻然走開。 小摯友們逐漸畫完了，交到了老師手里，我還特意看了眼邱一鳴涂完色的畫，說實(shí)話，我還是看不懂他的畫。我以為

57、老師會(huì)和我一樣對(duì)邱一鳴的畫彌漫奇怪心會(huì)夸一夸他，然而事實(shí)上老師都沒有聽他的故事，直接問他：“邱一鳴，你畫的小人兒呢?”邱一鳴捏著衣角怯怯的說：“那就是小人兒啊有警察還有強(qiáng)盜”老師只是看了他一眼并沒有說什么，我不禁有些為他不平了，但是那個(gè)時(shí)候我什么也沒有說，只是走到他身邊，摸摸他的頭報(bào)告他：“邱一鳴，你畫的很好，我很熱愛你的畫。” 快要離園的時(shí)候我遇到了園長(zhǎng)，我很奇怪園長(zhǎng)的想法，我把邱一鳴的畫給她看，又把他的故事復(fù)述了一遍。園長(zhǎng)報(bào)告我，邱一鳴是一個(gè)很有想象力的孩子，他的世界比其他孩子更加精彩也更有意思。 回到學(xué)校后，我反思了好多。我在想對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于即將成為幼兒教師的我們，我們對(duì)待孩子到底該如何

58、教導(dǎo)?好多家長(zhǎng)和老師都是按照自己的理念教導(dǎo)孩子，讓孩子們聽從老師和家長(zhǎng)的想法，給他們一套不會(huì)犯錯(cuò)的規(guī)矩，這樣就是孩子乖的表現(xiàn)，可是我在問自己：這真的是正確的嗎?對(duì)于普遍的鳥兒我們都?jí)粝胨茉谔炜罩凶杂傻腻塾?，更何況是我們至親至愛的孩子們呢?為孩子插上翅膀，讓孩子可以自由的遨游，這不正是我們想要的嗎?以后我即將走向幼師這個(gè)職業(yè)，我該怎樣去對(duì)待孩子?約束他們的思想?束縛他們的行為?還是給孩子們一片自由的天空，讓他們喜悅的遨游?我想，我要做的還有好多。 #657297 鄉(xiāng)村教師工作感悟及心得篇12 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)學(xué)校提出的以課程創(chuàng)新為引領(lǐng)、以“三施教”文化為內(nèi)涵、全力促進(jìn)首都教學(xué)質(zhì)量提升的工作

59、思路為引導(dǎo)，以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)每一位學(xué)生都能掌管一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)為目標(biāo)。堅(jiān)持落實(shí)“全人教導(dǎo)”和“全面進(jìn)展”。 持續(xù)開展音樂常規(guī)課堂教學(xué)和藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，提防優(yōu)生培養(yǎng)，積極組織學(xué)生加入各類比賽。以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)才能為目標(biāo)，大面積提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。 二、工作立項(xiàng)： 立項(xiàng)一：貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)、提高課堂教學(xué)效率，做到“常態(tài)優(yōu)質(zhì)”。 立項(xiàng)二：抓好師資培訓(xùn)，加強(qiáng)組內(nèi)教師自身專業(yè)素質(zhì)。 立項(xiàng)三：積極研發(fā)具有帝景學(xué)生自身特色的校本課程合唱課，努力做到九年四段的藝術(shù)課程的打造和有效貫穿。 三、措施： 1、專心學(xué)習(xí)和運(yùn)用新課程理念研究新教材的學(xué)識(shí)布局，把握新教

60、材的教學(xué)要求，探索新教法，研究新學(xué)法。 2、建立有效的教學(xué)常規(guī)，努力提高音樂課堂教學(xué)效率，做到“常態(tài)優(yōu)質(zhì)”。 3、結(jié)合本學(xué)科教師實(shí)際處境，定期組織開展備課組教研活動(dòng)。 4、通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)講座、教材分析、集體備課、說課、調(diào)研、上公開課等豐富的教研活動(dòng)形式，不斷提高音樂教研活動(dòng)的質(zhì)量。 5、積極加入持續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)，做好教學(xué)總結(jié)和教學(xué)反思工作。 6、持續(xù)開展合唱社團(tuán)的工作，堅(jiān)持從小學(xué)二至五年級(jí)選拔合唱的人才，利用每周五中午12：2013：20舉行排練，力爭(zhēng)在本學(xué)期的朝陽(yáng)區(qū)合唱節(jié)中取得夢(mèng)想的勞績(jī)，為陳經(jīng)綸集團(tuán)的初中和高中培養(yǎng)和輸送人才。 7、持續(xù)合作學(xué)校組織和開展各項(xiàng)文藝活動(dòng)，例如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、新