1、課題紙片插接1 課 時學習目標重點難點通過欣賞硬紙片插接的作品，引導學生對立體造型藝術有一些 基本的了解。學生根據(jù)想像，創(chuàng)造。將硬紙片剪制成各種簡單的外形，并嘗 試將制作完成的硬紙片插接組合成小藝術品。引導學生欣賞街頭雕塑，培養(yǎng)學生對立體造型藝術設計的興 趣。學生根據(jù)想像創(chuàng)作，將硬紙片插接組合成小藝術品。硬紙片的插接的疏密變化及整個紙立體造型的重心位置。教學準備教 師學 生硬紙盒、硬紙片、收集或拍攝廣場、街頭的各種立體雕 塑的照片或圖片。硬紙盒、硬紙片、收集或拍攝廣場、街頭的各種立體雕 塑的照片或圖片。教學過程教 師 活 動 一、導入新課同學們把你收集的圖片或 照片拿出來讓大家互相欣 賞欣賞吧

2、。（引導學生學會 欣賞立體造型藝術，了解 立體造型藝術基本的構件 原理）二、新授發(fā)展教師拿一硬紙片剪成一造 型，再拿一紙片剪成另一 造型，組織學生討論紙片 插接的方法。（提示學生： 可以選擇除了膠水粘貼之 外的各種方法）利用硬紙片插接各種圖形 時，引導學生注重抓住各 種物體的外形特征，學生 所選擇圖形的外形應以簡 潔、形象為主。學 生 活 動學生拿出自己收集的圖片 或照片學生互相欣賞圖片學生討論紙片插接的方法教案修改教 師 活 動教師著重講解硬紙片插接 時，每個硬紙片圖形間的疏密 變化以及整個紙立體造型的重 心位置。學生嘗試硬紙片互相插接 的方法。三、學生創(chuàng)作學生大膽想像創(chuàng)作，用硬 紙片剪制成

3、各種簡單的造 型，在適當?shù)牡胤揭婇_一 個小口子，采用插接的方 法。每人制作一個紙立體 造型或小組集體創(chuàng)作一組 紙立體作品。教師巡視指導，引導學生 注重抓住各種物體的外形 特征，外形要簡潔、形象 為主。開展游戲：比一比，賽一 賽，哪一組插的最高？四、作品展評學生完成作品后互相評 價，并提出自己的建議。學 生 活 動學生回答學生制作作品制作完進行展示學生進行評價學生收拾整理自己的工具 材料教案修改作業(yè)設計板書設計課后拓展:剪制成具有班級或?qū)W校特色的圖形，采用插接的方法，設 計組合成一個大型的紙立體作品，展示在自己的班級或校園內(nèi)。1、紙片插接圖形的疏密重心的位置課題點、線、面2 課 時學習目標重點難

4、點了解點、線、面三個要素在美術設計、創(chuàng)作中的作用，掌握簡 單的點、線、面的組合。引導學生利用各種材質(zhì)的點、線、面，根據(jù)想像設計畫面，進 行簡單的藝術創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)作的樂趣。利用各種材質(zhì)的點、線、面，根據(jù)想像設計畫面，進行簡單的藝 術創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。教學準備教 師學 生收集各種點、線、面的材料，教師的范作。收集各種點、線、面的材料，如豆類、鈕扣、線、廣告 紙等。教學過程教 師 活 動 一、導入新課“走近大師，尋找他們作 品中的點、線、面”。 欣賞幾位大師的作品，尋 找作品中的點、線、面， 了解畫面中點、線、面的 運用和組合，知道點、線、 面是所有美術作

5、品的基 礎。二、新授發(fā)展欣賞范例，分析、了解展 示的畫面中點、線、面簡 單的排列組合規(guī)律。學 生 活 動學生欣賞藝術大師的作品 尋找里面的點、線、面，了 解畫面中的點、線、面的運 用和組合。學生用點、線、面三元素討教案修改引導學生在小組里討論： 論自己帶來的材料 用點、線、面三元素，分析自己帶來的制作材料，并且根據(jù)三元素進行分類。教 師 活 動 三、學生創(chuàng)作利用各種材料的特點，嘗 試用點、線、面組合、表 現(xiàn)具有節(jié)奏的畫面。繪畫 創(chuàng)作時，引導學生在點、 線、面這三個元素的綜合 運用上，可以著重選擇其 中的一個元素，進行畫面 的組合、創(chuàng)作。學生利用各種材料進行 點、線、面的綜合排列， 強調(diào)可著重選

6、擇其中的一 個元素，將單一的元素排 列成富有節(jié)奏感的美術作 品。教師巡視指導。四、作品展評學 生 活 動學生運用自己帶來的材料 開始創(chuàng)作學生可以綜合運用，著重選 擇其中的一個元素進行創(chuàng) 作教案修改學生互相欣賞其他同學的 學生作品展示作品，進行評價。 欣賞后學生互相評價 教師對學生本節(jié)課的作品 收拾整理自己多余的材料 和表現(xiàn)情況進行小結。作業(yè)設計板書設計課后拓展： 用各種點、線、面的廢舊材料，以小組形式，設計制作 環(huán)保服裝。2、點、線、面單一元素綜合元素課題3、重疊的形狀2 課 時學習目標重點難點了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。用繪畫或剪貼的方法，重疊各種的形狀來繪畫制作作品。 3、

7、通過對重疊形狀的學習，增強學生的造型能力。用繪畫或剪貼的方法，重疊各種的形狀來繪畫制作作品。 重疊形狀的繪畫、剪貼。教學準備教 師學 生示范作品、剪刀、彩筆、鋼筆。油畫棒、記號筆、剪刀、彩筆。教學過程教 師 活 動 一、導入新課教師出示作品讓學生欣學 生 活 動學生欣賞教師出示的作品教案修改賞，分析和比較重疊的形 分析比較重疊的形狀 狀會產(chǎn)生怎樣的畫面效果？生活中有哪些重疊的形狀 學生觀察回答 呢？（樹葉、飛翔的小鳥、很多的蘋果、成排的樹）二、新授發(fā)展什么叫重疊呢？（一樣物 體在另一樣物體前面就形 成了重疊）形狀可以重疊，各種動物、 人物形狀也可以重疊。學生討論回答學生跟教師一起完成一張教師指

8、導學生制作一張重 重疊的作品 疊的作品：重疊的形狀有各種形式，你邊看邊想：還可以怎樣呢？教師介紹幾種重疊的方法：教 師 活 動 隨意的重疊。有規(guī)律的重疊（上下、左 右、前后、大小等）多種方法可以畫出重疊的學 生 活 動教案修改形狀：先設計一個基本形，剪 學生先討論再聽教師講解 下，進行重疊排列，畫出重疊 示范的形狀。畫一個基本形，在一個一個重疊的畫下去。畫幾個基本形，在空白處添加基本形。三、學生創(chuàng)作學生創(chuàng)作作品。 學生開始創(chuàng)作教師指導學生選擇多種方法繪畫制作重疊的形狀。四、展示評價學生展示作品互相欣賞評價收拾整理教師小結本節(jié)課的情況制作完成作品后進行展示 學生進行評價學生收拾整理自己的工具 材

9、料作業(yè)設計板書設計課后拓展:尋找生活中同樣的小物品，把它們組合在一起。3、重疊的形狀隨意的重疊有規(guī)律的重疊（上下、左右、前后、大小等）課題4、鮮艷的包裝紙2 課 時學習目標重點難點1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。 2、利用各種小圖案進行規(guī)律的排列，做一張包裝紙。 3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友。利用各種小圖案進行規(guī)律的排列，做一張包裝紙。 學生用包裝紙裝飾一件小禮物。教學準備教 師學 生各種包裝紙及圖片、示范作品等。油畫棒、彩筆、剪刀、膠水。教學過程教 師 活 動 一、導入新課教師出示一件帶包裝紙的 小禮物，同學們看，這件 小禮物漂亮嗎？它外面的 花花衣怎樣美麗？（圖案

10、 很簡潔美觀）生活中，我 們?；ニ托《Y物，包裝紙 讓禮物穿上新衣裳。教師 板書課題。二、新授發(fā)展教師出示各種包裝紙，說 說上面的圖案有哪些？簡 單的圖形進行排列、組合， 就會變成一張很美麗的包 裝紙。利用各種小圖形，各種方 法制作一張新穎美觀的包 裝紙。有哪些簡潔的小圖形，你 能畫一畫嗎？學 生 活 動學生欣賞教師出示的小禮 物，看看它的圖案。學生看書觀察學生先看包裝紙再說說上 面的圖案有哪些學生練習學生邊思考交流邊畫一畫教案修改教 師 活 動幾何形：圓、方塊、三角、 半圓。小圖案：小花、小太陽、 月亮、小草等。如何使小圖案排列的更好 看，可以有哪些排列組合的方 法？橫排、豎排、斜拍。繪畫制作

11、方法多種多樣： 繪畫、剪貼、拓印、拼貼等。 三、學生創(chuàng)作學生選擇自己喜歡的方法 進行創(chuàng)作。教師巡視指導：指導學生 選擇自己喜歡的形狀和方 法進行制作包裝紙。四、展示評價學生作品完成后互相欣 賞，教師引導學生互相評 價。五、收拾整理用做好的包裝紙裝飾一件 小禮物送給你的朋友。 把用過的廢紙收拾干凈。學 生 活 動學生互相交流討論學生選擇自己喜歡的方法 進行創(chuàng)作。學生作品完成后互相欣賞學生把用過的廢紙收拾干 凈教案修改作業(yè)設計板書設計課后拓展：利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙、拼貼包裝紙。4、鮮艷的包裝紙幾何形小圖案橫排、豎排、斜排繪畫、剪貼、拓印、拼貼課題5、五味瓶2 課 時學習目標重點難點教學

12、了解不同色彩給與我們的各種不同感受。通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、 圖形表現(xiàn)五種不同的味道。培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感，初步掌握各種色彩在生活中的運 用。辨別酸、甜、苦、辣、咸五種味道，學會用各種色彩、圖形表現(xiàn) 五種不同的味道。學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。教 師 表現(xiàn)酸、甜、苦、辣、咸特點的示范作品、調(diào)味品、透 明杯子、顏料等。準備學 生調(diào)味品、透明杯子、顏料、油畫棒、彩筆。教教 師 活 動學過程學 生 活 動教案修改一、導入新課教師：同學們，在生活中有 五種味道，大家知道是哪五 種味道嗎？想一想，通過哪 些方法可以感知這五種味 道？二、新授發(fā)展引導學生通過“聞

13、”、“嘗”， 用肢體語言或口頭描述酸、 甜、苦、辣、咸五種味道給 人們的味覺感受，鼓勵學生 大膽的進行色彩和圖形的 聯(lián)想。在嘗試與聯(lián)想的基礎上，以 小組為單位，對酸、甜、苦、 辣、咸五種味道進行圖形和 色彩的分析、討論。訓練學 生敏銳的色彩感覺，大膽的 表現(xiàn)形式，獨立完成一幅能學生回答學生討論并回答學生通過“聞”、“嘗”，用 肢體語言或口頭描述酸、 甜、苦、辣、咸五種味道 給人們的味覺感受。在小組里，對酸、甜、苦、 辣、咸五種味道進行圖形 和色彩的分析、討論。教 師 活 動夠恰當表現(xiàn)味覺的作品。 以小組為單位，對五種不同味道進行討論、分析時，要提醒 學生仔細觀察、大膽聯(lián)想，尋找 與各種味道有關

14、的物體、圖形或 色彩。三、學生創(chuàng)作學生繪畫時要注意圖形的 疏密安排、整個畫面色彩的 協(xié)調(diào)，鼓勵學生畫出不同形 狀的味覺感受，不必全部具 有具象的圖形，可以根據(jù)學 生各自不同的感受，通過直 覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。 學生創(chuàng)作時，教師可以根據(jù) 學生不同的個性特點，由學 生自由選擇制作方法。采用 水粉顏料和彩紙時，可以利 用其鮮艷、強烈的色彩感 覺，突出表現(xiàn)各種不同的氣 味。四、展示評價學生完成作品后，互相欣賞 并進行評價。教師小結。學 生 活 動學生討論、分析與各種味 道有關的物體、圖形或色 彩。學生根據(jù)各自 不同的 感 受，畫出不同形狀的味覺 感受。制作完進行展示學生進行評價教案修改作業(yè)設計板書設

15、計課后拓展:尋找各種具有表現(xiàn)不同味道圖案的小布片，采用布貼畫的 方法，完成一幅作品。5、五味瓶酸、甜、苦、辣、咸課題6、得獎了2 課 時學習目標重點難點通過讓學生嘗試運用不同的材料制作一個立體，半立體或平面 得獎杯、獎狀。培養(yǎng)學生觀察能力，發(fā)散性思維能力、創(chuàng)作性 的組合能力。通過各種材質(zhì)的觀察，聯(lián)想并組合成大獎狀（杯）。讓學生知道大獎狀（杯）表示獎勵進步和榮譽，教育學生要積 極進取，要求上進。學習制作獎杯的方法，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和動手能力。學生嘗試運用不同的材料制作一個立體，半立體或平面得獎杯、 獎狀。在制作過程中學生的創(chuàng)作性的組合能力。教學準備教 師學 生范作、收集身邊的各種可以利用的材料。

16、收集身邊的各種可以利用的材料。教學過程教 師 活 動 一、導入新課教師出示自己做的獎狀 （杯），同學們看，它主要 有幾部分組成？（如獎杯 座、杯身等）各模塊的功 能。大家知道獎杯怎么來的 嗎？教師向?qū)W生介紹獎杯 的由來。（公元 978 年，英 國國王愛德華出征歸來， 在馬背上接過別人敬獻的 一杯酒，正當他仰首痛飲 時，突然有一個狂妄的刺 客從背后朝他猛刺了致命 的一刀二、新授發(fā)展學 生 活 動學生觀看教師出示的獎狀 （杯）的范作學生互相交流自己課前收 集到的有關資料，然后聽教 師講解。教案修改教 師 活 動用彩紙、絲帶、羽毛、橡 皮泥、廢舊飲料瓶、廢布料等 材料通過粘貼、拼貼、撕、揉、 捏、折

17、、剪、卷曲、包裹多種 方法組合成獎杯。在制作時應該注意： （1） 制作時要注意形狀、比例、重心、色彩的協(xié)調(diào)。 用收集到的各種材料做 成獎杯座。利用廢飲料瓶等制作杯 身。在獎杯座、杯身上利用 粘貼、包裹等技法美化 獎杯。三、學生創(chuàng)作學生開始創(chuàng)作作品。 教師巡視指導。四、展示欣賞學生完成作品后互相欣 賞、評價。五、教師小結教師對學生本節(jié)課的作品 和表現(xiàn)情況進行小結。 學生收拾整理教室衛(wèi)生。學 生 活 動學生討論用廢舊材料通過 粘貼、拼貼、撕、揉、捏、 折、剪、卷曲、包裹多種方 法組合成獎杯。學生討論制作時應該注意 的事項學生開始創(chuàng)作作品學生作品展示欣賞后學生互相評價，從教 師引導的幾個方面進行評

18、價。教案修改作業(yè)設計板課后拓展：啟發(fā)學生用獎狀制成立體獎杯，也可以制成半立體的獎 章，平面的獎狀?？梢杂谜奂垺⒓埖?、或用筆等方法直接滑出 獎狀。6、得獎了書學生作品學生作品學生作品學生作品設計課題7、孔雀翩翩2 課 時學習目標重點難點認識孔雀的形態(tài)特征，引導學生嘗試用不同的材料制作一個立 體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。 3、學習制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。學習制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。學生嘗試用不同的材料制作一個立體或半立體的孔雀。教學準備教 師學 生孔雀的范作、收集身邊可利用的各種材料。 收集身邊可利用的各種材料

19、。教學過程教 師 活 動 一、導入新課同學們，你對孔雀有哪些 方面的了解？教師介紹孔雀知識：孔雀 有綠孔雀和白孔雀兩種， 雄鳥全長約 140 厘米，雌 鳥長 100 厘米。雄鳥尾上 覆羽延伸成尾屏，可達 1 米以上，羽上具有眾多的 有紫、藍、黃、紅色構成， 雌鳥羽毛以褐色為主，帶 綠色輝光，無尾屏 教師出示制作的孔雀范 作，讓學生說說孔雀的形 態(tài)特征，概括出它的主要 部位的形態(tài)。二、新授發(fā)展用羽毛、橡皮泥、彩紙、 廢布料等材料通過拼貼、學 生 活 動學生交流自己對孔雀的了 解學生聽教師講解孔雀的知 識學生欣賞教師出示的孔雀 范作說說孔雀的形態(tài)特征， 概括出它的主要部位的形 態(tài)。教案修改教 師

20、活 動捏、折、剪、卷曲多種方 法做一只翩翩起舞的美麗的孔 雀。制作時應該注意：在制作時要注意色 彩的協(xié)調(diào)。利 用 橡 皮 泥 制 作 時，先傳授橡皮你 的基本技法，可將 孔雀做在墊板上?？兹肝灿鹕匣y的 排列。三、學生創(chuàng)作學生創(chuàng)作作品。教師巡視指導。四、展示評價學生完成后，可以進行小 組交流，然后全班展示。 引導學生評價別人的作 品。教師小結。學 生 活 動學生互相討論制作時應該 注意的事項學生聽教師講解制作時應 該注意的事項學生開始創(chuàng)作制作完進行展示學生進行評價學生收拾整理自己的工具 材料教案修改作業(yè)設計板課后拓展:用彩紙或畫的形式表現(xiàn)空缺。根據(jù)自己設想的內(nèi)容添上背 景，要注意畫面構圖的飽滿

21、。書7、孔雀翩翩設計色彩的協(xié)調(diào)尾羽上花紋的排列課題8、葉子上的小“血管”1 課 時學習目標重點難點1、觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長的規(guī)律。 2、選擇你最喜歡的一片葉子，將它畫下來，著重表現(xiàn)美麗的葉脈。 3、說說自己對葉脈的感受，并將它畫下來。能夠?qū)⑵可w組合起來做成玩具。能夠用瓶蓋組合成各種玩具并制作出來。教學準備教 師學 生計算機、范作、圖片、瓶蓋瓶蓋、各色彩紙、剪刀、膠水教學過程教 師 活 動學 生 活 動教案修改一、導入新課（教師出示用瓶蓋制作的玩 具）問：同學們看，這是一件 什么玩具？這件玩具主要用什么材料制 成的？教師：對，看來廢舊瓶蓋也有 很大的用處呢，老師把它變廢

22、 為寶了。這節(jié)課，我們就用你手中收集 的廢舊瓶蓋制作玩具。（屏幕出 示課題：有趣的瓶蓋） 二、學習發(fā)展同學們拿出你收集的瓶蓋， 同位倆比一比，看看哪個瓶 蓋大，哪個瓶蓋小，哪個瓶 蓋形狀最奇特？在生活中，我們常見的瓶蓋 是什么形狀的？你見過哪些圓 形或類似圓形的物體？教 師 活 動學生回答學生觀察后回答：這件玩具 主要用瓶蓋制成的學生看屏幕：本節(jié)課的課題學生拿出瓶蓋，同位倆比一 比，說一說學 生 活 動教案修改師也收集了一些這樣的圖 片，請大家欣賞（教師： 這輛賽車的轱轆是圓 形的。這是一個擬人化 的太陽，你看它的笑臉多么 圓。這個小鬧鐘類似圓 形。這是誰呀？對，機 器貓的頭類似圓形。這 是誰

23、呢？櫻桃小丸子的頭 也類似圓形。人物的頭都是 類似圓形的。有的花朵 也類似圓形看，小鳥的 頭類似圓形。）同學們打開書 17 頁，看看 書上制作了哪些玩具？這 些玩具除了用瓶蓋制作以 外，還用了什么材料？五、設計制作我們做個小游戲：每人 拿出兩個瓶蓋，擺一 擺，看看它像什么？把 兩個瓶蓋疊在一起，又 像什么？把三個瓶蓋 放在一起，擺一擺，看 看它又像什么？剛才好多同學開動腦 筋，大膽想象，思維活 躍，下面，請大家動手、 動腦開始制作有趣的 玩具吧。注意：使用剪 刀的時候要注意安全； 瓶蓋邊緣比較鋒利的 在制作是要特別小心。教師巡視指導。六、展示評價1、作完作品的同學，請擺放到 前面的展示臺上。學

24、生回答：圓形的 學生回答學生欣賞老師收集的幾張 圓形或類似圓形的圖片學生看后回答：這是動畫片 上的機器貓學生回答：這是櫻桃小丸子學生打開書本，看看書上的 作品后回答學生拿出瓶蓋擺一擺，看看 像什么然后回答學生拿出自己準備的材料 開始制作學生制作完作品擺放到前 面的展示臺上教 師 活 動同學們用廢舊瓶蓋制作出 這么多的玩具，你們真是心 靈手巧！請大家互相欣賞欣 賞吧。你喜歡誰的玩具？同 位倆互相交流交流，再指名 評價。小結：xxx 制作的玩具很有 創(chuàng)意， xx 制作的玩具形象 可愛，色彩鮮艷同學們 在我們的生活中，廢舊材料 隨處可見，（教師出示兩件 用廢舊材料制作的工藝品 介紹）只要你善于動手動

25、 腦，就會變廢為寶，那我們 的生活就更加豐富多彩，有 滋有味。同學們，把你制作 的玩具選一件送給聽課的 老師，讓他們一起來分享我 們的快樂吧！學 生 活 動學生互相交流喜歡誰制作 的玩具，為什么學生交流完后再指名評價學生把自己的作品送給聽 課的老師學生收拾整理自己的材料教案修改作業(yè)設計板書課后拓展 ：用其他的廢舊材料制作自己喜歡玩具。12 有趣的瓶蓋設展示臺計課題13、回家的路上一 課 時學習目標重點難點1、參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。 2、能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。能畫出回家路有標志性的建筑、景或物。用繪畫表達清楚從學校到家的路線圖。教學準備教 師學 生教師準備

26、交通地圖、旅游圖、范作彩筆、剪刀、膠水、收集房產(chǎn)廣告紙、建筑物、風景圖教學過程教 師 活 動學 生 活 動教案修改一、引導同學們，你們會看地圖 嗎？地圖是怎樣給人們指 路的？老師給大家看看我 們濟南的地圖，找一找“我 們的學校在地圖的什么地 方”？請學生描述一下從學?；?家的路線，把拐彎的地方 描述的詳細一些，教師提 醒她向大家介紹那些標志 性建筑或物體。二、發(fā)展學生回答學生看圖后回答學生描述從學校到家的路 線，把有標志性的建筑物或 景物說清楚學生觀察教材上學生作品 學生觀察書本上的圖后進 及交通或旅游地圖，討論： 行交流我們要表現(xiàn)得從學校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，有什么區(qū)別，交流。教

27、師 活 動學 生 活 動教案修改學生談談創(chuàng)作思路，教師 引導：先畫學校，再按照回家 的路線一點一點延伸出去，一 直畫到你的家。紙張不夠可以 拼接，作品完成后的形狀可以 是不規(guī)則的。如果有的學生喜歡將線路 圖畫在一張完整的紙上，建議 他先將學校與家的位置定好， 然后，先用單線輕輕畫出線路， 確定后再具體描繪。最后，根據(jù)需要可以添畫 人物與景物。學生繪畫，教師巡視指導。 學生完成作品后展示評價五、小結組織學生收拾整理 工具材料，保持教 室整潔，養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生習慣。教師小結學生互相交流怎樣創(chuàng)作學生開始繪畫從學校到家 的路線圖制作完成作品后進行展示 學生評價學生進行評價學生收拾整理自己的工具 材料作

28、業(yè)設計板書設計課后拓展:哪一次回家給你留下深刻的印象，是從哪里回來的，還記 得怎么走嗎，路上都看到什么，把這段路畫下來。13 回家的路上建筑物學校家景物課題14 今日的菜單一 課 時學習目標重點難點引導學生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴、體驗材料帶來的 美感。強調(diào)在創(chuàng)造過程中，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。想象創(chuàng)造菜肴的造型與色彩。教學準備教 師學 生彩泥、牙簽筆、尺子、剪刀、彩泥教學過程教 師 活 動一、引導同學們，你喜歡吃什么學 生 活 動學生回答自己喜歡吃什么教案修改菜？他們都 用了哪些材 菜料？知道這些菜肴是怎樣 學生在小組里討論 作出來的嗎？二、創(chuàng)造1、欣賞同齡人

29、的作品，引 學生發(fā)散思維討論回答 導學生討論：怎樣利用彩泥制作出你最喜歡的菜肴？2、引導學生獨立制作一件自己最喜歡吃的菜肴，并把它放在自己設計的盤子里。（注意菜肴的造型、菜肴顏色的搭配等）教 師 活 動3、以小組為單位，布置一 家“小小飲食店”或布置 一個“餐桌”，邀請其他組 的小朋友參觀品嘗。 3、學生開始制作自己喜歡的菜肴。4、教師巡視指導。三、展示欣賞學 生 活 動學生在小組里討論 ” 小小飲 食店”的布置學生用彩泥開始制作自己 喜歡吃的菜肴教案修改學生完成作品后以小組為 學生完成作品后邀請其他 單位進行展示“小小食品 同學參觀店”或“餐桌”邀請其他組的小朋友互相 欣賞后學生互相評價 參

30、觀，然后評價。學生完成后組織他們收拾 學生收拾整理自己多余的 整理下來的材料。 材料四、小結教師對學生本節(jié)課學生的創(chuàng)作和表現(xiàn)情況進行小結。作業(yè)設計板書設計課后拓展： 運用繪畫、拚貼等方法表現(xiàn)“今日的菜單”。14 今日的菜單學 生 作 品 展 示課后反這節(jié)課學習的是“冷水與熱水”，在生活中冷水與熱水學生并不 陌生。課堂中教師能結合學生的已有經(jīng)驗說出自己的感受。并讓他 們動手親自感受、觸摸冷水與熱水的基本差異，在已有基礎上再讓 學生分類。通過小實驗“往冷水杯里和熱水杯里各滴一滴紅墨水”、 “在小塑料袋里裝滿冷水，放在熱水盆里觀察，再把另一個小塑料 袋里裝滿熱水，放在冷水里”同學們觀察的都很仔細，在

31、實驗中得 知紅墨水在熱水里思課題15 乘著大象一 課 時學習目標重點難點了解大象的造型特點。引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景 和感受。畫出自己乘著大象時的情景。表現(xiàn)自己乘著大象的情景和感受。教學準備教 師學 生收集有關大象的圖片、錄像資料 彩筆、蠟筆或油畫棒教學過程教 師 活 動一、引導1、分小組交流課前了解學 生 活 動學生分組交流課前了解到教案修改到有關大象的資料，并 的資料展示圖片。2、討 論 怎 樣 畫 一 頭 大 學生討論：怎樣表現(xiàn)大象？ 象？二、發(fā)展教師播放有關乘著大 象的情景資料。引導學生想象自己乘學生觀賞教師播放的資料學生想象自己乘著大象的著大象的情景及感

32、受。 情景及感受3、欣賞同齡人畫得乘著 大象的作品，體驗乘著 大象時的快樂、興奮、 緊張、害怕等感覺。學生欣賞同齡人的作品4、討論：如何結合自己想 學生討論：如何畫一幅有趣 想與感受，畫一幅非常 得乘著大象的作品。 有趣的關于乘著大象的作品？教 師 活 動5、提示：以大象為主體，學 生 活 動教案修改使畫面形成中心構圖的 學生觀察教師的演示 樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師可以演示乘坐大象的人物形象。學生開始創(chuàng)作。 學生開始創(chuàng)作，通過畫面表 教師巡視指導：在學生作 現(xiàn)自己的愿望。畫的過程中發(fā)現(xiàn)問題可以及時作個別指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品時要及時展示交流。

33、一、展示學生展示作品互相欣賞評價收拾整理自己的材料 教師小結本節(jié)課的情況繪畫完成的進行展示 學生進行評價學生收拾整理自己的工具 材料作業(yè)設計板書設計課后拓展:鼓勵學生畫一幅乘著鳥兒飛上天的情景。15 乘著大象感覺：快樂、興奮、緊張、害怕課題16 風來了一 課 時學習目標重點難點了解春、夏、秋、冬風的不同特點。引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風吹來時的情景和感 受。表現(xiàn)風吹來時的情景和感受。學生通過畫面表現(xiàn)自己的感受。教學準備教 師學 生有關風吹來時的情景的圖片、錄像資料。 彩筆、蠟筆或油畫棒。教學過程教 師 活 動一、引導老師做實驗：“風吹小 旗”。學生觀察并討論： 風 吹 來 時 小 旗

34、會 怎 樣？三面小旗飄的方 向一樣嗎？分組交流課前收集到 的有關風吹來時的情 景的資料，并展示圖 片。二、發(fā)展教師播放有關風吹來 時的情景資料，請學生 談談：在這樣的風中你 會有什么感受？欣賞同齡人的作品，了 解不同的表現(xiàn)方法，體 驗在風中的快樂、興 奮、緊張、害怕等感覺。學 生 活 動學生觀察教師做實驗然后 討論：風吹來時小旗會怎 樣？學生分組交流收集到的有 關資料和圖片學生看圖片后談談自己在 風中的感受學生欣賞同齡人的作品教案修改教 師 活 動討論：如何結合自己想 象與感受，畫一幅非常 有趣的關于風來了的 作品？提示：可以以我為主 體，使畫面形成中心構 圖的樣式。人物形象要 注重表現(xiàn)在風中

35、的感 受（四季的風是不同 的，可以通過表情、服 飾、畫面色彩等因素來 表現(xiàn)感受。）學開始創(chuàng)作。教師巡視指導。學 生 活 動學生討論：結合自己的想象 與感受，畫一幅有趣的風來 了的作品。學生區(qū)分開四季風的不同， 通過各個方面表現(xiàn)出來。學生開始創(chuàng)作教案修改作業(yè)設計板書設計課后拓展：課后可以用版畫、拚貼畫、剪貼華等形式來表現(xiàn)這一主 題，并編成故事講給同學聽。16 風來了學 生 作 品 展示課后反思課題17 會轉(zhuǎn)的玩具一 課 時學習目標重點難點1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。 2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3、引導學通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術活動的

36、樂趣和成功的 喜悅。學生利用容易找到的材料設計一個會轉(zhuǎn)動的玩具。玩具的中心軸要找準，轉(zhuǎn)動軸要堅固。教學準備教 師學 生塑料小瓶、吸管、線繩、彩紙。包裝紙、線繩、吸管、小瓶罐、彩筆、剪刀、膠水。教教 師 活 動學過程學 生 活 動教案修改一、引導教師展示一些會轉(zhuǎn)動的示范玩具，激發(fā)學生的濃厚興 學生觀察教師帶來的范作 趣。啟發(fā)學生思考：為什么示范 學生思考：為什么它會轉(zhuǎn)的玩具能夠轉(zhuǎn)動？ 二、發(fā)展動？教師以清晰的演示說明幾種會轉(zhuǎn)動玩具的具體方法與步驟。讓學生討論風車、陀螺等玩 學生討論：對制作會轉(zhuǎn)動 具對制作材料的不同要求， 的玩具在材料上的選擇要樹立起要根據(jù)需求選區(qū)材 料的概念。教師鼓勵學生選用自

37、己喜 歡的材料，通過想象與構思，設 計并制作一個會轉(zhuǎn)動的小玩具， 采用畫、撕剪、拚貼等造型手段求教 師 活 動將玩具裝飾美化。在制作過程中要激勵學生 大膽、自由的創(chuàng)意，力圖做出與 眾不同的玩具。學生開始制作。教師巡視指導。三、展示學生完成作品后，讓學生相 互評價、欣賞并分小組比比 誰的玩具轉(zhuǎn)的快、轉(zhuǎn)的穩(wěn)。 教師引導學生進行評價四、小結學 生 活 動學生開始制作作品力圖做 出與眾不同的作品學生制作完作品，相互評 價、欣賞并在小組里互相 說說誰的玩具制作的好 學生進行評價教案修改1、組織學生收拾整理工具 學生收拾整理自己的工具 材料，保持教室整潔，養(yǎng) 材料成良好的衛(wèi)生習慣。2、小結作業(yè)設計板書設計

38、課后拓展:讓學生回家找更多會轉(zhuǎn)動玩具，搞清玩具為什么會轉(zhuǎn)的道 理。17 會轉(zhuǎn)動的玩具繪制、剪貼、創(chuàng)意、制作課題18 電腦美術一 課 時學習目標重點難點指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。 3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。 掌握電腦繪畫的基本操作方法。教學準備教 師學 生準備電腦及電腦軟硬件設備。了解電腦、愛護電腦設備。教學過程教 師 活 動一、導入教師做好學生進入電腦教 室上課的組織工作，安排 好每位學生的座位。 復習學過的畫圖游戲方法 并導入此課

39、的排列、重復、 變異等造型知識內(nèi)容。 教師先讓學生欣賞一些電 腦美術的優(yōu)秀作品，當場 演示電腦繪畫復制和粘貼 的創(chuàng)作過程。三、構思表現(xiàn)教師以清晰的演示說明畫 圖程序界面上的各種工具 的用途，可演示一下復制 與粘貼以及變化的操作方 法，以便讓學生更清楚的 了解和掌握。可以讓學生 先隨意地使用一下各種工 具，試著進行復制、粘貼學 生 活 動學生做好上電腦課的準備學生欣賞一些電腦美術的 優(yōu)秀作品學生聽教師講解演示畫圖 程序界面上的各種工具的 用途教案修改教 師 活 動 和變化的操作。教師演示并帶領學生共同 完成一些電腦繪畫的操作。鼓勵學生選用自己喜歡的 電子畫筆和顏色，通過想象與 構思，利用工具箱中

40、各種設計 并畫出一個有趣的形象。并進 行復制、粘貼和變化，制作出 有獨特情趣的造型作業(yè)。學生開始創(chuàng)作作品。 教師巡視指導。四、展示欣賞學生完成作品后進行展示 教師引導學生欣賞評價：五、小結學 生 活 動學生和教師一起完成一些 電腦繪畫的操作學生選用自己喜歡電子畫 筆和顏色學生開始創(chuàng)作作品學生作品展示欣賞后學生互相評價教案修改作業(yè)設計板書設計課后反思課后拓展：鼓勵學生積極上機試用更多的工具或軟件，進行更生動 有趣的電腦造型活動。18 電腦美術排列、重復、變異、復制、粘貼課題19 指偶劇院一 課 時學習目標重點難點引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋制作指偶。指導學生為指偶表演布置劇院，模擬舞臺表演。引導學生學會合作，并妥善保存自己設計的指偶作品。 利用自己設計制作的指偶來進行舞臺表演。利用制作的指偶編成小故事或劇本，進行指偶表演。教學準備教 師學 生顏料，鉛畫紙，與指偶表演有關的教具。塑料瓶、紙盒、皺紙、膠帶、剪刀、油畫棒。教學過程教 師 活 動一、導入學 生 活 動教案修改教師展示平面與立體的指 學生觀察教師帶來的指偶 偶并表演故事激發(fā)學生參與制作指偶的熱情。