1、第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2022年某中學(xué)語(yǔ)文教師的實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)高二(10)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周，我便專心聽(tīng)指導(dǎo)老

2、師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩?lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)

3、不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。總的說(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。在聽(tīng)課的同時(shí)，我也

4、對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導(dǎo)老師的教學(xué)方法是十分適合他們的。新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在課余，還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫(xiě)教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的，或者與高考相關(guān)

5、，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂浩大，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。

6、教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí)，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說(shuō)還是成功的。班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任

7、課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)那些每日的必修課，也曾指導(dǎo)組織過(guò)一次班會(huì)活動(dòng)，主題就是“感動(dòng)中國(guó)_年”。首先是讓大家觀看cctv“感動(dòng)中國(guó)_年”的視頻錄像，然后由學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兊母邢耄缓笞屗麄儼炎约旱母?/p>

8、想寫(xiě)成文章。看著他們交上來(lái)的作文，我想這次班會(huì)是成功的，每個(gè)同學(xué)都得到了一些感動(dòng)，受到了觸動(dòng)。2022年某中學(xué)語(yǔ)文教師的實(shí)習(xí)報(bào)告（二）冬春季節(jié)是火災(zāi)事故多發(fā)時(shí)期。由于人們用火時(shí)的疏忽大意，往往容易引起火災(zāi)，我校在校學(xué)生三百四十多人，而且多數(shù)住校，所以他們是進(jìn)行防火宣傳教育的重要對(duì)象之一，也是做好防火宣傳不可忽視的重要力量。近年來(lái)，由于各級(jí)各部門對(duì)安全用火安全防火工作十分重視，所以，在學(xué)校開(kāi)展防火知識(shí)宣傳教育也成為了中學(xué)生的重要一課，成為了我校常抓不懈的一項(xiàng)重要的常規(guī)工作。多年來(lái)，由于我們的防火工作宣傳教育到位，措施得力，防火工作成績(jī)顯著。_年已經(jīng)過(guò)去，學(xué)校的防火安全工作雖已告一段落，但今年的安

9、全防火工作形勢(shì)依然嚴(yán)峻、任務(wù)依然艱巨。為了更進(jìn)一步做好下階段的學(xué)校安全防火工作，現(xiàn)就已過(guò)的一年的學(xué)校安全防火工作具體總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)防火工作是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，是學(xué)校安全工作的重要組成部分。近年來(lái)，由于各級(jí)各部門對(duì)防火工作的高度重視，要求也越來(lái)越高，所以，我們對(duì)防火安全工作也從未放松過(guò)要求，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大的教職員工都十分重視，都充分認(rèn)識(shí)到防火工作的重要性。作為具有教育職責(zé)的學(xué)校，我們已把安全防火工作放在學(xué)校工作的重要日程上。二、宣傳教育到位我們緊緊抓住和利用了大多數(shù)學(xué)生住校這種優(yōu)勢(shì)，每年進(jìn)入冬季，各組織召開(kāi)全校性的安全防火班會(huì)課，家庭用火安全知識(shí)等專題班會(huì)，同時(shí)，利用板報(bào)出

10、一期防火知識(shí)的板報(bào)，使每位師生明白加強(qiáng)家庭安全用火工作的重要性。同時(shí)，堅(jiān)持利用每周一和周五的學(xué)生課間操集合時(shí)對(duì)師生進(jìn)行安全用火的宣傳教育。讓全體師生知道每年的_月至次年的_月是森林防火期，每年的_月_日至_月_日是森林防火戒嚴(yán)期，使學(xué)生懂得森林火災(zāi)和家庭火災(zāi)是一種破壞性很大的自然災(zāi)害，家庭失火或引起火災(zāi)會(huì)造成傾家當(dāng)產(chǎn)，甚至?xí)斐杉移迫送?，森林火?zāi)會(huì)給國(guó)家造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。為了維護(hù)森林資源的安全、減少火災(zāi)隱患的發(fā)生，小學(xué)生嚴(yán)禁野外用火，嚴(yán)禁帶火種上山。特別是節(jié)假日里，學(xué)生一律不許帶火種上山，不許在山上燃放鞭炮。家庭用火要做到人走火滅，易燃物要遠(yuǎn)離火源。用電線路不能私拉亂接，老化線路要及時(shí)更換，

11、不長(zhǎng)時(shí)間使用大功率電器等。三、認(rèn)真落實(shí)防火五個(gè)一工程認(rèn)真做好防火五個(gè)一活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展防火工作最具有實(shí)效性的措施，這項(xiàng)活動(dòng)比較具體、實(shí)在。從近幾年的工作情況來(lái)看，這種做法比過(guò)去的只流于口頭上的喊叫效果要好，這種做法使學(xué)生有時(shí)間去想，用心去完成任務(wù)，有時(shí)間把防火知識(shí)宣傳到每一個(gè)角落。從每種程度上講，學(xué)生已間接參與了防火工作，為我們開(kāi)展這項(xiàng)作奠定了很好的基礎(chǔ)。在開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)中，我們是這樣做的：1、上好一節(jié)防火知識(shí)課。組織召開(kāi)全校性的森林防火和家庭用火教育會(huì)，向?qū)W生宣傳森林法、中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法等知識(shí)，讓學(xué)生知道其中的一些簡(jiǎn)單知識(shí)，讓學(xué)生知曉火警119。同時(shí)，利用每周的校會(huì)做好師生的防火知識(shí)教育，把防火工作做到各家各戶，做到每會(huì)必講安全，講安全必講防火。2、出好一期防火知識(shí)的黑板報(bào)。利用校報(bào)、班報(bào)、宣傳欄等編排有關(guān)防火的意義、森林防火知識(shí)等方面具有教育性強(qiáng)、學(xué)生喜看易懂的內(nèi)容，讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、增強(qiáng)保護(hù)森林的責(zé)任感。四、做好學(xué)校防火工作的檢查和督促防火宣傳教育工作是學(xué)校安全工作的重要內(nèi)容之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，特別是加強(qiáng)對(duì)寒假期間、清明節(jié)、十一長(zhǎng)假等期間的教育和防范工作，提高師生對(duì)防火工作重要意義的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化師生自身防火的責(zé)任感，自覺(jué)遵守防火規(guī)定，保證各完小師生防火工作到