1、數(shù)學(xué)研修教育心得600字?jǐn)?shù)學(xué)是研討數(shù)量、結(jié)構(gòu)、改變、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。下面由給大家共享一些關(guān)于數(shù)學(xué)研修教育心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。數(shù)學(xué)研修教育心得600字一通過(guò)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深化的熟悉，。數(shù)學(xué)作為根底教育的核心課程，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫(xiě)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評(píng)價(jià)等的變革。1、數(shù)學(xué)課程在目標(biāo)定位上，提出“促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、持續(xù)、和諧的進(jìn)展”為總體目標(biāo)。新一輪根底教育強(qiáng)調(diào)培育對(duì)象和實(shí)施素養(yǎng)教育的角度來(lái)確立教學(xué)思想，把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的主人。把同學(xué)放在主體的地位上，以同學(xué)進(jìn)展為本的教學(xué)理念。因此，數(shù)學(xué)

2、課程的目標(biāo)不止是讓同學(xué)獲得必要的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與看法等各個(gè)方面的進(jìn)展。強(qiáng)調(diào)同學(xué)“閱歷了什么”、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”。讓同學(xué)情愿接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的目光去熟悉自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，進(jìn)展同學(xué)克服困難的意志力，建立自信念。2、數(shù)學(xué)課程在教材編寫(xiě)上，試圖建立在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，反映將來(lái)社會(huì)需要、體會(huì)素養(yǎng)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中。新教材在編寫(xiě)上確立同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，轉(zhuǎn)變同學(xué)從前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探究、合作溝通與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在此思想的指導(dǎo)下，新教材不是以例題、習(xí)題等形式顯現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式布置，從而提供了大

3、量的觀看、操作、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。3、對(duì)老師的角色有了新的定位。伴著教育改革的深化、素養(yǎng)教育理念確實(shí)立、新課程的按時(shí)推出，社會(huì)對(duì)老師的教學(xué)、老師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，老師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：a同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者b同學(xué)探究的合c同學(xué)進(jìn)展的引導(dǎo)者d獨(dú)特化教學(xué)的創(chuàng)新者等。素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，面對(duì)同學(xué)的全面進(jìn)展、獨(dú)特進(jìn)展，為同學(xué)的后續(xù)進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展提供保障、奠定根底。這就要求老師關(guān)懷同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)、了解每一個(gè)同學(xué)；了解他們的獨(dú)特特長(zhǎng)，了解他們的愛(ài)好愛(ài)好，了解他們的所思所想；明白他們想要什么、不想要什么；幫忙他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱

4、、消退后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成果；在同學(xué)的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，老師經(jīng)常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和推斷力在為同學(xué)的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫忙、提供效勞，扮演著指導(dǎo)者和效勞者的雙重角色。4、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)老師要通過(guò)情景等手段引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中，老師要了解同學(xué)的想法，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織同學(xué)進(jìn)行合作與溝通，得出有關(guān)結(jié)論。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中，要留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)活潑好玩的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合同學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，把握好教材的運(yùn)用，以此完成同學(xué)學(xué)習(xí)方式上

5、的轉(zhuǎn)變，有助于提高同學(xué)的力量。我想：我能通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)踐反思，學(xué)以致用，讓我的教學(xué)更加得心應(yīng)手。數(shù)學(xué)研修教育心得600字二在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中，我比擬仔細(xì)地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問(wèn)題、今后改進(jìn)的措施、方法進(jìn)行了深入的理解和領(lǐng)悟。的確收獲不小，感覺(jué)自己在日常工作中還存在許多缺乏。我們僅僅在自己的一個(gè)狹小范圍內(nèi)著自己的工作。通過(guò)這次培訓(xùn)，我有如下感想：一、這次培訓(xùn)讓我重新熟悉了自己：我們要在今后的教學(xué)中連續(xù)徹底轉(zhuǎn)變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，必需具有淵博的學(xué)問(wèn)，良好的思維品質(zhì)，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要

6、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過(guò)程中，不再把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問(wèn)題面前老師和同學(xué)們一起查找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和好友。二、面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。面對(duì)全體同學(xué)我們應(yīng)做到：1、創(chuàng)設(shè)各種情景，激勵(lì)同學(xué)大膽地實(shí)踐，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的看法；2、為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和直接溝通的時(shí)機(jī)，以及充足表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個(gè)空間；3、激勵(lì)同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合力量；4、制造條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題

7、。三、關(guān)注同學(xué)情感，制造民主、和諧的教學(xué)氣氛。同學(xué)只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)科及其文化有主動(dòng)的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它進(jìn)展，因此我們要努力制造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注同學(xué)我們應(yīng)做到：1、尊重每個(gè)同學(xué)，主動(dòng)激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，愛(ài)護(hù)他們的自尊心和主動(dòng)性；2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，制造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗(yàn)成就感，進(jìn)展合作精神；3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們制造語(yǔ)言的時(shí)機(jī)；4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，相互激勵(lì)和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。四、在數(shù)學(xué)教

8、學(xué)中表達(dá)情感看法：新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以取得學(xué)問(wèn)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的進(jìn)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)同學(xué)的情感、看法、價(jià)值觀和一般力量的進(jìn)展”。在此，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中同學(xué)“情感、看法、價(jià)值觀”的進(jìn)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必定的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會(huì)的、偶然的成分。因此，我們無(wú)疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙同學(xué)樹(shù)立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信念，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“快樂(lè)學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增加同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中艱苦困難的承受力量，從而也就能夠通過(guò)努力學(xué)習(xí)真實(shí)地體會(huì)到更高層次上的歡樂(lè)。這也是中國(guó)數(shù)學(xué)教

9、育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分。五、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：1、主動(dòng)制造條件，讓同學(xué)參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及完成目標(biāo)的方法；2、引導(dǎo)同學(xué)采納猜測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，必需要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂(lè)于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂(lè)于與廣闊同仁們共同成長(zhǎng)，我也更樂(lè)于實(shí)踐課堂教學(xué)。六、我也從班級(jí)成員的提問(wèn)、

10、評(píng)論、作業(yè)中吸取了豐富的養(yǎng)分：“三人行，必有我?guī)熝伞保谂嘤?xùn)中，各位老師都能主動(dòng)提出自己遇見(jiàn)的問(wèn)題，也能毫不保存地講出自己對(duì)某一問(wèn)題的看法熟悉。對(duì)班里成員提出的問(wèn)題能仔細(xì)商量，各抒己見(jiàn)，有利于改進(jìn)我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。時(shí)期要求我們必需進(jìn)步，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作。數(shù)學(xué)研修教育心得600字三光陰似箭，又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)頭，很榮幸又參與了此次的研修培訓(xùn)，也很快樂(lè)有這么一個(gè)共享的時(shí)機(jī)。研修培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)直就是兩個(gè)字豐富，它為我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中量身定做了一個(gè)很好的學(xué)XX臺(tái)，讓我們看到別人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也讓自身看到了自己的特長(zhǎng)，覺(jué)得自身或許更優(yōu)秀的地方。通

11、過(guò)這次研修培訓(xùn)，我發(fā)如今平常可教學(xué)當(dāng)中并不完全是同學(xué)的原因。要想真正上好數(shù)學(xué)課，不僅要有根底的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，還要懂得在課堂上如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，怎樣激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好？那么，在課堂上怎樣才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢？一、轉(zhuǎn)變上課的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，先不著急教學(xué)學(xué)問(wèn)，而是先創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛(ài)好的教學(xué)情境，先把同學(xué)的留意力引入課堂。二、改革教學(xué)方法。在上課時(shí)，要考慮到同學(xué)的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展多種活動(dòng)。好玩是孩子的天性，要抓住同學(xué)的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，又在學(xué)中玩。這樣既讓同學(xué)樂(lè)于接受所要學(xué)習(xí)的東西，又幫忙他們理解了學(xué)問(wèn)。三、改善課堂氣氛。從前在上課的時(shí)分，很怕同學(xué)吵，要求同學(xué)保持清靜。但在教學(xué)的過(guò)程中

12、，我發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒(méi)有什么不好，當(dāng)然這個(gè)“吵鬧”不是真的吵，而是在課堂中為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)辯的環(huán)境。這種爭(zhēng)辯有助于同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，讓同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)中互相學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。四、強(qiáng)化溝通。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要常常和同學(xué)溝通，進(jìn)入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，只有真正了解同學(xué)，把握孩子的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)是才能事半功倍。在我看來(lái)，一堂好的數(shù)學(xué)課，不僅只是要傳授給同學(xué)學(xué)問(wèn)，還要幫忙同學(xué)理解、把握學(xué)問(wèn)。因此，需要我們努力的東西還許多，在后面將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)中和同學(xué)共同學(xué)習(xí)，并不是說(shuō)小同學(xué)他什么都不懂，認(rèn)真去研討其實(shí)他們身上也有不少的長(zhǎng)處，只是他們或許不明白

13、這是他們的有點(diǎn)罷了，好比說(shuō)同學(xué)一個(gè)甜美的微笑，一個(gè)非常好的語(yǔ)言語(yǔ)氣，一個(gè)良好的看法，或者說(shuō)一個(gè)聽(tīng)話懂事過(guò)程當(dāng)中的尊重他人的一面，這些你可以通過(guò)一些小事情去綻開(kāi)，其實(shí)有許多身邊的人都做不到的地方，由于其實(shí)大的道理就是一些小的道理，能把身邊的詳情做好我相信沒(méi)有做不了的事情，哪來(lái)多多少真理。數(shù)學(xué)研修教育心得600字四參與為期兩個(gè)月遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，由于有了這次研修學(xué)習(xí)，這段時(shí)間我們過(guò)得很充實(shí)，很精彩，收獲多多。由于這次遠(yuǎn)程研修，我們體會(huì)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。這是我參與過(guò)的第三次遠(yuǎn)程研修，令人感到深入難忘。在這次遠(yuǎn)程研修中，我受益匪淺。通過(guò)觀看專家講座視頻，參與在線研討和溝通，我領(lǐng)會(huì)到了遠(yuǎn)程研修的

14、魅力，有幸傾聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲，通過(guò)完成提交作業(yè)，我錘煉了表達(dá)力量，增長(zhǎng)了個(gè)人才智，通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我共享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果，最終，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得，思想和熟悉有得到了進(jìn)一步的升華，如今我把自己研修培訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)如下：一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地，各地的課程改革也已轟轟烈烈。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟上時(shí)期的步伐。面對(duì)新課改，我們很多老師持疑心看法：放手讓同學(xué)自己去學(xué)，能行嗎？同學(xué)假如能探究處結(jié)論，要我們老師何用？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，顯現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒，老師在講臺(tái)上滔滔不絕，同學(xué)在課桌上呼呼大睡；老師在講臺(tái)

15、上神采奕奕，同學(xué)在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)愛(ài)好？通過(guò)這次研修，消退了我的顧慮，新課改強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體地位，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，同樣的學(xué)問(wèn)，不同的老師教，同學(xué)的樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)要“為同學(xué)效勞”，同樣的學(xué)問(wèn)要有針對(duì)性的考慮不同的同學(xué)的求知要求，時(shí)時(shí)從同學(xué)的角度思索問(wèn)題。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國(guó)的專家們、同行們面對(duì)面的溝通，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬廣，思路更清楚，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的溝通中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活看法都發(fā)生了肯定的轉(zhuǎn)變。二、專家、骨干老

16、師的人格魅力深深感染者我，鼓勵(lì)著我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深地被各位骨干老師們的精神鼓舞感動(dòng)著，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，始終是我們大家學(xué)習(xí)的典范。指導(dǎo)老師在我的作業(yè)中的精彩點(diǎn)評(píng)、中肯的看法，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的鼓勵(lì)，鞭策著我仔細(xì)的做好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)記住他們的話語(yǔ)，讓專家的思想、人格的魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的生活，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登錄我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中吸取我需要的養(yǎng)分。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了許多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了許多。學(xué)習(xí)過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在

17、在的。數(shù)學(xué)研修教育心得600字五通過(guò)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對(duì)老師的角色有了新的定位。對(duì)老師的教學(xué)、老師的角色又有了新的更高的要求，老師不再只是充當(dāng)學(xué)問(wèn)的傳播者，還應(yīng)是當(dāng)是同學(xué)生活的良友，學(xué)習(xí)上的促進(jìn)者，探究的合，進(jìn)展的引導(dǎo)者。教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，面對(duì)同學(xué)的全面進(jìn)展、獨(dú)特進(jìn)展，為同學(xué)的后續(xù)進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展提供保障、奠定根底。這就要求老師關(guān)懷同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)、了解每一個(gè)同學(xué)；了解他們的獨(dú)特特長(zhǎng)，了解他們的愛(ài)好愛(ài)好，了解他們的所思所想；明白他們想要什么、不想要什么；幫忙他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消退后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成果。一、在課

18、堂教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，著力培育他們勤動(dòng)手、勤動(dòng)口，勤觀看、勤思索的良好習(xí)慣，把感知與思維結(jié)合起來(lái)，使同學(xué)全身心投入學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)除法”時(shí)，我注意引導(dǎo)，通過(guò)“思索問(wèn)題”的形式，使同學(xué)一直處于主動(dòng)思維狀態(tài)，既把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，又學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。二、培育同學(xué)探究學(xué)問(wèn)的愛(ài)好操作是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)研討的情境，通過(guò)同學(xué)自主獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、試驗(yàn)、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與溝通等探究活動(dòng)，獲得學(xué)問(wèn)、技能、情感與看法的進(jìn)展。同學(xué)快樂(lè)的操作不僅可以豐富感性學(xué)問(wèn)，激發(fā)愛(ài)好，同時(shí)也加深了對(duì)理性學(xué)問(wèn)的理解。我在教學(xué)“梯形面積計(jì)算公式”時(shí)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：首先，引導(dǎo)同學(xué)操作，把讀書(shū)、操作、思維、語(yǔ)言表達(dá)力量融為一體。讓同學(xué)把兩個(gè)完全一樣的梯形，拼成已學(xué)過(guò)的平行四邊形，并說(shuō)出它的面積是怎樣計(jì)算的？通過(guò)動(dòng)手操作，把新舊學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，讓同學(xué)初步感知到梯形與平行四邊形的聯(lián)系。接著，引導(dǎo)同學(xué)觀看：兩個(gè)完全一樣的梯形拼成的平行四邊形的底與梯形的哪兩條線段有關(guān)系？有什么關(guān)系？拼成的平行四邊形的高與梯形的