1、 空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)流程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣二、師生互動，開展探究活動探究活動一：瓶里的水會流出來嗎？探究活動二：杯底的紙巾會濕嗎？探究活動三：空氣占據(jù)空間有變化嗎？三、觀察生活，解釋現(xiàn)象四、拓展延伸，學(xué)以致用烏鴉喝水1、瓶中的水為什么會上升呢？2、烏鴉用什么占據(jù)了瓶子的空間把水?dāng)D上來喝到水的呢？ “能用空氣把水從瓶子里擠出來嗎？”實驗材料：橡皮泥、吸管、瓶子、水 討論 ：橡皮泥和吸管分別有什么用？ 你怎樣讓空氣進入瓶中？ 實驗中應(yīng)注意哪些事項？幫幫忙探究活動一空氣占據(jù)空間嗎？ 步驟： 往塑料瓶中倒入水，用橡皮泥把兩根吸管密封在瓶口處，其中一根吸管在瓶中一端浸入水中，另一根不浸入，然后將

2、空氣通過沒有浸入水中的吸管吹入瓶中。 注意事項： 必須把瓶口密封好，不能讓空氣從瓶中跑出。1.為了防止水濺出來，我們的實驗在水槽里進行。 2.從衛(wèi)生角度考慮，每人一份材料進行實驗，請勿交換實驗材料。 3.成功后，放回材料。溫馨提示實驗結(jié)論： 是空氣占據(jù)了瓶子內(nèi)的空間，把水?dāng)D了出來。 充分的材料能讓學(xué)生有機會去想、去做；充足的時間能讓學(xué)生有機會去議、去說。在給學(xué)生機會的同時，豐富了他們的腦、靈活了他們的手，鍛煉了他們的口。 學(xué)生通過幫助烏鴉找喝水辦法的實驗，既能用事實證明空氣確實占據(jù)空間，又體驗到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。“紙巾會濕嗎？” 把一團紙巾放在杯子的底部，然后將杯子倒扣在水中。請同學(xué)們預(yù)測一下，

3、紙巾會濕嗎？為什么？探究活動二杯中的紙會濕嗎？步驟：往水槽中加水，液面高度要超過玻璃杯的高度。把一團紙巾擠放在杯子的底部，然后將杯子豎直倒扣水中，直至水槽底部，仔細觀察后把杯拿出，用毛巾擦杯口外觀。溫馨提示：杯子要豎直倒扣入水中，紙巾要塞到杯底，不要讓紙巾掉下來。實驗結(jié)論： 紙巾沒有濕的原因是杯內(nèi)的空氣占據(jù)了杯內(nèi)的空間，水進不來。實驗現(xiàn)象：2、紙巾沒有濕。1、水不能全部進入杯中。1. 用兩只注射器，分別裝入相同體積(10ml)的水和空氣。2. 堵住管口，用相同的力拉或推活塞，記錄兩只針筒活塞的位置。探究活動三空氣占據(jù)空間有變化嗎？空氣和水的比較水空氣占據(jù)空間不能變化占據(jù)空間可以變化能占據(jù)空間 由于科學(xué)課使用的教材是循環(huán)教材，所以有必要培養(yǎng)學(xué)生愛惜教材的課堂習(xí)慣，我讓學(xué)生自己用卡片制作維恩圖來對比水和空氣屬性的不同。 利用維恩圖將空氣和水進行比較，有利于培養(yǎng)學(xué)生更理性、更全面地認識物質(zhì)之間的不同與相同。 只要細心觀察，主動探究， 你就會成為科學(xué)的主人！生活中的應(yīng)用解釋生活中的一些現(xiàn)象，學(xué)會用科學(xué) 空氣占據(jù)空間嗎 學(xué)生通過觀察生活中經(jīng)常出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，靈活運用所掌握的新知識來解釋、解決生活中的實際問題，會逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 同時也起到了對新知識進行強化的作用。只要細心觀察，主動探究， 你就會成為科學(xué)的主人！ 一位阿姨用漏斗往瓶子里倒醬油的時候，醬油怎么