1、教育實(shí)習(xí)的心得體會當(dāng)我們有一些感想時，趕緊將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會該怎么寫？以下是整理的關(guān)于教育實(shí)習(xí)的心得體會范文，希望對大家有幫忙。關(guān)于教育實(shí)習(xí)的心得體會范文1初為人師，是一件富于愛好而又極具挑戰(zhàn)的事情。時間過的飛速，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)成為老師一個月。作為實(shí)習(xí)老師，如何從理論走向?qū)嵺`，我非常忐忑，卻又躍躍欲試。20X年X月X日，我第一次踏進(jìn)X中學(xué)的校門，倉促的午餐，密集的布置，來不及做充足的準(zhǔn)備，便帶著緊急走上了講臺。意外的是，同學(xué)都很協(xié)作，這讓我的心情慢慢穩(wěn)定了下來。當(dāng)然，這只是第一節(jié)課，以后的時間還很長。通過聽課和反思，我努力學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)方法，在備課方面，力求

2、內(nèi)容更加精簡，突出重點(diǎn)；在上課方面，一改以往拖拉的壞習(xí)慣，做到每節(jié)課都能完成既定任務(wù)，保證班級授課進(jìn)度。在對同學(xué)嚴(yán)格要求的同時，我也在嚴(yán)格要求著自己，不忘“學(xué)高為師，身正為范”的真正含義!順應(yīng)和轉(zhuǎn)變是一個互相的過程，需要我和同學(xué)共同來完成。在這個過程當(dāng)中，有意無意地我會收到一些同學(xué)的反應(yīng)，這些反應(yīng)在肯定程度上能夠幫忙我了解同學(xué)的順應(yīng)情況。雖然工作是累的，但是同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和對我教學(xué)的協(xié)作真的讓我感動。平常會有許多同學(xué)到辦公室找我?guī)兔λ麄儺嫵稣n本的重點(diǎn)學(xué)問，這同樣讓我很欣慰?？倸w一句話就是過程很艱辛，但結(jié)果很美妙。人生總會迎來一些挑戰(zhàn)，學(xué)會順應(yīng)，學(xué)會轉(zhuǎn)變，不斷地提升自己，完善自己。將來的路，我與

3、同學(xué)共風(fēng)雨，同進(jìn)退，在順應(yīng)與轉(zhuǎn)變中變得更強(qiáng)化大。把粉筆寫短，把試卷改紅，把學(xué)問傳遞，把光陰暖和，你我共勉關(guān)于教育實(shí)習(xí)的心得體會范文2“十年樹木，百年樹人?！彼哪陙恚乙宰鲆幻咚仞B(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實(shí)習(xí)，如今回想起來，閱歷了短短兩個月的實(shí)習(xí)生活，令我感慨頗多，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量

4、和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學(xué)的思想教育工作，本質(zhì)上是一個與同學(xué)施行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對同學(xué)的成長提供幫忙指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。先熟識實(shí)習(xí)班級的情況，熟悉班上的每個同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接溝通）。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課。如今的聽課的感覺和從前完全不一樣：從前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問；如今聽課是學(xué)習(xí)

5、教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的根底上備課，試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備?？傊?，通過實(shí)習(xí)的近兩個月時間，我學(xué)到了許多東西，同時也覺察到自己的缺乏?？梢哉f我們的實(shí)習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用老師是一個崇高而崇高的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡單。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。班主任工作

6、內(nèi)容：中學(xué)班主任工作內(nèi)容多而豐富，教育實(shí)習(xí)由于時間局限，不行能把班主任工作全部做好。一般來說，必需做好以下工作：1、聽取原班主任介紹班級及同學(xué)情況。2、查閱同學(xué)學(xué)籍檔案，翻閱同學(xué)卡片，盡決對號人座地熟悉同學(xué)。3、參與實(shí)習(xí)班級的歡送會，實(shí)習(xí)班主任作簡要的講話。4、了解實(shí)習(xí)學(xué)校對班主任的工作要求，了解原班主任工作方案，在此根底上制定實(shí)習(xí)班主任方案，呈交院校指導(dǎo)老師及原班主任審批。5、聽取實(shí)習(xí)學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法。觀摩原班主任的日常班級管理及班級活動，虛心主動地向原班主任請教，吸取其班主任工作的豐富養(yǎng)分。6、參與或組織同學(xué)干部會，商量、研討班級工作，召開同學(xué)小型座談會，以了解班級的某

7、些情況，并按時向原班主任請示匯報(bào)。7、利用空余時間，下班接觸同學(xué)，觀看、了解和熟悉他們，初步把握他們的思想、學(xué)習(xí)、愛好、愛好等。8、參與同學(xué)早操、早讀、課間操、勞動、文體活動及其他集體活動，負(fù)責(zé)各種活動的組織與指導(dǎo)。9、查閱同學(xué)的作業(yè)、周記、教室日志，從中了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，并按時向原班主任匯報(bào)，一起商量研討解決問題的方法。10、組織指導(dǎo)同學(xué)出版學(xué)習(xí)板報(bào)、政治時勢板報(bào)。11、做好班主任日經(jīng)常規(guī)管理工作，開好每周的班會。實(shí)習(xí)期間，至少組織一次主題班會。12、對個別同學(xué)進(jìn)行思想政治教育。13、對一些同學(xué)進(jìn)行家訪，與家長一起共同做好同學(xué)的教育工作。特別對生病的同學(xué)要進(jìn)行探望。14、實(shí)習(xí)結(jié)束前，向原班

8、主任、同學(xué)干部和全班同學(xué)征求看法，并作出實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。15、實(shí)習(xí)結(jié)束時，應(yīng)向原班主任及全班同學(xué)告辭。!關(guān)于教育實(shí)習(xí)的心得體會范文3中學(xué)是個小社會，是大社會的一個縮影，頂崗實(shí)習(xí)是從高校步入社會的一個過渡?；叵肫疬@二個多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂參半。我們離開了高校校內(nèi)，離開了省會X來到X教育局。一個隆重的歡送會后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了X中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，面目一新，校內(nèi)綠化不錯，環(huán)境很好。學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是清掃衛(wèi)生，X日才開頭上課。我如今還清楚的記得第一堂英語課的情景，好像就發(fā)生在如今。為了這節(jié)課，

9、我整整準(zhǔn)備了一天，生怕上課時出什么過失。上課鈴響了，我滿懷信念登上講臺，伴著班長一聲洪亮的“standup，全體同學(xué)起立，面對臺下50多雙眼睛，一種驕傲感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批同學(xué)。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)盛的責(zé)任感。教七班級X班的英語另兼兩個班的的生物，教務(wù)處主任怕我們不好上課，還布置我們?yōu)椴煌嗉壍母卑嘀魅?。我是七班級X班的副班主任，該班的正班主任X老師是初一班級的班級組長，有著豐富的教學(xué)和管理同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得自己很幸運(yùn)，常常向X老師請教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé)。X老師幾乎每天回家，早上來不了太早，于是早上的事就要有我

10、來管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時為他們?nèi)ラ_門，初一的孩子自覺性不高，每天早上清掃衛(wèi)生區(qū)必需監(jiān)督著他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風(fēng)到校內(nèi)的每一個角落，所以早晨的任務(wù)特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動后，使原來充滿寒意的早晨變得有一絲暖意。這里施行雙休日，每到周末就有同學(xué)來學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時分常玩的，很熟識，仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時期。在我的印象里老師是個很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有許多自由支配的時間，可是如今當(dāng)我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并不是我想象的那樣簡潔。我一生中最

11、大的幻想就是當(dāng)一名宏大的人民老師站三尺講臺放萬丈光線。我從小就崇拜老師，由于她的崇高，她的無私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí)，我很快樂能作為其中一員，能夠提前體會一下當(dāng)老師的感覺。關(guān)于教育實(shí)習(xí)的心得體會范文4秋天是一個讓人充滿惆悵又不得不喜愛的成熟季節(jié)，看秋風(fēng)卷著落葉滿天飄舞。馱著秋的氣息，步過四季，步過一生。而我卻將在這樣的季節(jié)里去感悟自己的感悟，收獲自己的收獲。還沒來的及弄清晰自己的狀況，就伴著隊(duì)伍迎著朝陽動身了，生命之旅中教育實(shí)習(xí)之行的航船就這樣揚(yáng)帆|起航。乘著浪花，是歡樂亦或是深沉。由于我們將初為人師。伴著溫暖的陽光，嗅著空氣中余留的淡淡桂花香，我們來到的這片育人的沃土龍山二中。說句實(shí)話，在來

12、這里之前我的心中存有很多顧慮。不善言談的我擔(dān)憂前言不搭后語被人笑話；擔(dān)憂課講的不好，被同學(xué)小瞧，擔(dān)憂還好擔(dān)憂總是多余的，當(dāng)指導(dǎo)老師那和氣的面龐顯現(xiàn)在眼前時，當(dāng)孩子們那一浪高過一浪的掌聲飄過耳際，我的一切顧慮席卷一空。在這里，很多活潑好玩的故事開頭在我的生命中演繹，并留下不行磨滅的印記。在這里，我的記憶被刷新，寫下了新的內(nèi)容。我俯身撿起記憶的浪花，一朵，兩朵，三朵很多年以后，我仍然會記得自己與同學(xué)，隊(duì)友，老師們共同踩下的腳印?；蛟S，我的到來沒能給這里注入一絲活力；或許，學(xué)問的傳授沒能留給孩子們太多的財(cái)寶；又或許歲月的沉積也無法留下些許的回憶。但我想，即使天空沒能留下任何的東西，但我已經(jīng)飛過。贈人

13、玫瑰，手留余香。莫非不是的嗎？我只想，留下的那一朵朵親切的柔花給我年輕的生命增加一份新的擁有。由于有了秋的淡淡存在，由于有了秋的成秋天是一個收獲的季節(jié)，初秋的風(fēng)吹著涼快，吹著舒服，吹著甜美。我愛在秋中搖曳愛的唱歌，愛的夢鄉(xiāng)。在落葉下傾訴情懷與生活的點(diǎn)滴。全部的一切將在歲月中度過，全部的賜予在秋中留念，全部的甜美在秋中收獲。實(shí)習(xí)之路正如屈原所說路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。要學(xué)習(xí)，探究的東西還許多。而我們所學(xué)到的東西還只是冰山一角，前路漫漫，以勤為徑，以苦作舟。必定回有新的收獲與發(fā)現(xiàn)。我們必需堅(jiān)信，彩虹定會在風(fēng)雨后顯現(xiàn)。關(guān)于教育實(shí)習(xí)的心得體會范文5實(shí)習(xí)漸入中期，由最初努力的勁頭漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿找娣€(wěn)

14、中求實(shí)、得心應(yīng)手的狀態(tài)。伴著時間的推動，回頭望去，已然過去的兩個月的光陰猶如一次斑斕之行，每一處都存在著不同的風(fēng)景和心境，最初的關(guān)鍵詞是順應(yīng)，后來是進(jìn)步，如今追求的是教學(xué)水平和技能上的提升。伴著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，愈發(fā)能體會“技能”與“效率”相輔相成，嫻熟完善的技能等同于教學(xué)的效果。近日里，我重新理解的教學(xué)技能，絕非簡潔的字面意義，而是擅長在根底教學(xué)上擅長發(fā)現(xiàn)以及勇于創(chuàng)新的力量。伴著對班級問題的熟識度上升，教學(xué)時間的增長，英語學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)的一個個的問題接踵而至。細(xì)心分析情況取其重，無非是詞匯問題。大部分同學(xué)從小學(xué)開頭，英語缺口太大，詞匯量欠賬太多，因此根底非常薄弱，這是最值得關(guān)注的問題。對應(yīng)著同學(xué)們

15、的學(xué)習(xí)情況，我試著反思：在不耽擱影響如今的教學(xué)進(jìn)度的情況下，如何將他們之前的缺口補(bǔ)上呢？在自己私下的閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)方法的過程中，我想到了運(yùn)用“詞族”問題來解決這一困難。英語中有很多的派生詞，由一個詞根會衍生出不同的詞匯，我可以在講解某一個單詞的過程中延長更多類似的單詞，相同的詞根，相同的詞綴，都可以是值得講解的部分，比方我會開頭經(jīng)常地提問，“-less”結(jié)尾的詞匯我們都講解過哪些？“-ous”結(jié)尾是哪一類型的單詞？“含有”depend“的詞匯有哪些？分別是什么意思？諸如此類的問題可以反復(fù)提出，不斷回憶，帶動著如今的學(xué)問和已經(jīng)儲藏的詞匯量。盡管這樣的問題聽起來比擬有難度，畢竟總結(jié)類的問題對于同學(xué)們還比擬難，但是這種方式不僅僅是對于他們已有單詞記憶的喚醒和新學(xué)學(xué)問的穩(wěn)固，更是對他們詞匯量的一種歸類。除此之外，我非常注意考察的形式，板書必定必不行