1、第 頁聽倒數(shù)的認(rèn)識課后反思今年當(dāng)然也不例外，王校長又給我們上了一節(jié)示范課。今年用的是六五班的同學(xué)，講的是倒數(shù)的認(rèn)識，王校長的講課水平很高，總是能把一節(jié)看似簡約的課上的很生動(dòng)，無比精彩，而且課堂上對于同學(xué)的評價(jià)很到位。對于教材的把握更不用說，練習(xí)題信手拈來，而且都是典型題目，這一點(diǎn)我們自嘆不如。課堂的精彩之處許多，關(guān)于講課的環(huán)節(jié)和流程我就不再多說了，主要說說我從王校長的課上學(xué)到的珍貴閱歷。我們現(xiàn)在把高效課堂提的很響，放在了很高的位置，但自己一貫沒有勝利體驗(yàn)過高效課堂，今日在王校長的課堂上我真正認(rèn)識和體會(huì)到了高效課堂。倒數(shù)的認(rèn)識是一節(jié)很簡約的數(shù)學(xué)課，感覺沒什么知識可講的，估量十幾分鐘就講完了，王校

2、長也是如此，用了十五分鐘的時(shí)間就把新授內(nèi)容講完了不怕大家笑話，我聽課時(shí)一貫在下面看著表，看看每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間，我想，接下來還有25分鐘，干什么呢，我懷著期盼和懷疑的立場聽了下去為什么是懷疑呢，由于我感覺25分鐘是很長的時(shí)間，怎么度過呢，總不能一貫聯(lián)系吧。王校長先是信手拈來給同學(xué)出了一些練習(xí)題，鞏固倒數(shù)的有關(guān)知識，而且把重難點(diǎn)很好的鞏固了一遍，特別是小數(shù)和帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。又讓同學(xué)自己寫五個(gè)數(shù)，同桌交換寫倒數(shù)，這個(gè)環(huán)節(jié)特別好，由于每個(gè)人都是隨機(jī)寫的，數(shù)確定不一樣，能很好的考查孩子們當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識。在接下來的將近20分鐘的時(shí)間里，王校長讓孩子們把課本拿了出來，先解決課本上的做一做，而且形式多樣，每一

3、題讓三個(gè)孩子說，分別用三種不同的倒數(shù)的表示形式，這樣做一道題就可以把倒數(shù)的三種說法都鞏固一遍，強(qiáng)化的很實(shí)時(shí)。然后王校長又讓孩子們看練習(xí)六，一題一題的做，然后一題一講，先做后講，特別是第二題的判斷題，讓孩子說說錯(cuò)的理由。第4題更是引出了分?jǐn)?shù)除法的知識，由除以一個(gè)數(shù)相當(dāng)于乘它的倒數(shù)引出了下節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識。把5道習(xí)題都處理完的時(shí)候下課的時(shí)間也到了，我認(rèn)為這才是最精彩的地方，把家庭作業(yè)消滅在了課堂之上。我們每天提倡高效課堂，每天喊口號“要把作業(yè)消滅在課堂之上”，但我們做到了嗎，大多數(shù)老師都沒有做到，但我們的王校長做到了。這節(jié)課值得我深思的地方許多，同樣的一節(jié)課，我們的王校長就能上的生動(dòng)無比，并能把作業(yè)消滅在課堂之上，真正的實(shí)現(xiàn)了高效課堂。讓我意識到課前肯定要細(xì)心備課，課堂上隨時(shí)關(guān)注同學(xué)狀態(tài)，做到心中有數(shù)。雖然已經(jīng)參與工作好幾年了，但學(xué)無止境，每個(gè)人的授課方式都不一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有值得我學(xué)