1、精品文檔Word格式 最新地理教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)5篇 總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)理論進(jìn)展回憶的產(chǎn)物，它以自身工作理論為材料。是回憶過(guò)去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)展反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面是我給大家?guī)?lái)的最新地理教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 最新地理教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇1 20_年高考已經(jīng)完畢，成果已揭曉，我們學(xué)校的文綜成果并不是很抱負(fù)。這有客觀緣由。也有主觀緣由?？陀^緣由，我認(rèn)為有兩方面：一是同學(xué)數(shù)多，人們說(shuō)“優(yōu)生多，但對(duì)于文科班來(lái)說(shuō)，差生更多;二是根底差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見(jiàn)效并不大。主觀緣由，我認(rèn)為同學(xué)花時(shí)太少及教師自身存在的問(wèn)題。本屆同學(xué)，是我在高三教學(xué)中的第二屆同學(xué)，應(yīng)

2、當(dāng)說(shuō)我是相當(dāng)重視的，無(wú)論備課、上課，還是修改，我都力求做得完善，我把這一年也當(dāng)作是一次嘗試，一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。在教學(xué)中我得到了一些閱歷和教訓(xùn)。 一、樹(shù)立信念，消退恐驚 或許文科生早就聽(tīng)到他們的師哥師姐們講過(guò)，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)側(cè)重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大局部同學(xué)對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界限，然后由同學(xué)根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問(wèn)題(這些問(wèn)題有些是教材上的，也有可能是教材外但與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)(同學(xué)答復(fù)同學(xué)提出的問(wèn)題)等對(duì)問(wèn)題進(jìn)展探究，最終教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歸納與小結(jié)。這種課型強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮

3、同學(xué)的主體作用。 2.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育。新課程改革在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量方面提出了更高的要求，詳細(xì)到地理學(xué)科而言，主要表如今自學(xué)力量、地理圖表的分析、處理力量、空間思維力量等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我特殊重視上述力量的培育。 三、覺(jué)察問(wèn)題、找出困惑 本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題： 1、課時(shí)緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突 新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大(變相地加重了教師負(fù)擔(dān));同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不詳細(xì)，講多深、講多少，很難把握。 2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以同學(xué)為主體，樂(lè)觀鼓舞同學(xué)參加，同學(xué)很活潑，但由于活動(dòng)過(guò)多，一節(jié)課

4、很難講完，消失了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)缺乏的現(xiàn)象。 3、同學(xué)普遍感到地理難學(xué)，而且地理學(xué)問(wèn)缺乏系統(tǒng)性，比擬零散。很多教師說(shuō)：地理新課程教起來(lái)困難，同學(xué)學(xué)起來(lái)更困難。 4、同學(xué)參加課堂活動(dòng)面小，同學(xué)在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題。面對(duì)在觀看覺(jué)察猜測(cè)論證的新思路上學(xué)習(xí)，感到陌生不適應(yīng)。因此，要在課堂上開(kāi)展“活動(dòng)、真正“把課堂還給同學(xué)還非常困難。 四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法 在課堂上讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)展現(xiàn)自己對(duì)問(wèn)題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過(guò)同學(xué)小組合作、不同組之間進(jìn)展辯論等形式，讓同學(xué)自己尋求合理的答案(非惟一性)，教師在其中主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用。對(duì)于試驗(yàn)等花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)這一點(diǎn)，可以嘗試在課前

5、就對(duì)同學(xué)說(shuō)明該試驗(yàn)的目的、操作過(guò)程，提早預(yù)備。 針對(duì)學(xué)問(wèn)缺乏系統(tǒng)性、零散的狀況，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展梳理歸納。針對(duì)難學(xué)這一點(diǎn)，在平常的地理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，從心理上預(yù)先讓同學(xué)喜歡它，盡量覺(jué)察同學(xué)某方面的優(yōu)勢(shì)，并不斷強(qiáng)化其學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好;在教學(xué)過(guò)程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開(kāi)頭要求放低一點(diǎn)，讓同學(xué)嘗試到成功，愛(ài)好就會(huì)越來(lái)越濃;高一的同學(xué)年齡較小，多數(shù)同學(xué)才十五、六歲，所以要注意語(yǔ)言的表達(dá)方式不能成人化，以引起同學(xué)共鳴。通過(guò)上述做法，同學(xué)的愛(ài)好得到培育，教師教起來(lái)簡(jiǎn)單，同學(xué)學(xué)起來(lái)也就不難了。 回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰;展望

6、即將到來(lái)的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己訓(xùn)練教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)，必需不斷打破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)訓(xùn)練新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。 最新地理教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇4 時(shí)間流失，歲月匆忙，20_學(xué)年度上半年的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)完畢，半年來(lái)，我任八班級(jí)五個(gè)班和七班級(jí)四個(gè)班地理課的教學(xué)工作，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作?，F(xiàn)將本人一年來(lái)的工作狀況作以簡(jiǎn)潔匯報(bào)。 一、政治思想方面 一年來(lái)，我仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的訓(xùn)練法規(guī)，記錄了一萬(wàn)多字的學(xué)習(xí)筆記和三千多字的心得體會(huì)，閱讀了大量的訓(xùn)

7、練書(shū)刊，寫出了相應(yīng)的心得體會(huì)，不斷學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)做好業(yè)務(wù)筆記，更新自己的觀念，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和力量。嚴(yán)格根據(jù)師德八條和教師“十要、“十不準(zhǔn)要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，堅(jiān)決履行崗位職責(zé)，圓滿完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī) 1、由于自己是一名“非專業(yè)的地理教師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)力量，就必需付出比別人多的時(shí)間和精力。 為此，我仔細(xì)討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科教師請(qǐng)教，汲取他們的閱歷。平日里，樂(lè)觀利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。 2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問(wèn)體系、

8、構(gòu)造、聯(lián)絡(luò)和思維方法上，避開(kāi)面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的消失。 課堂上，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)間的合作探究力量的培育，讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的根底上，努力進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上進(jìn)步了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 3、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。 每一個(gè)班級(jí)的同學(xué)數(shù)都在五十人左右，每修改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)積累如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。 對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真，要讓他們真實(shí)的感受到教師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)樽鳂I(yè)是與他們最多的溝通與溝

9、通方式。 在同學(xué)的作業(yè)本上我根本上不劃“，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)錯(cuò)誤。 4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)展單元形成性檢測(cè)，以理解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。 雖然有時(shí)成果不盡人意，但我沒(méi)有放棄盼望。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛(ài)好等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差。且希望期末有一個(gè)好結(jié)果。 三、樂(lè)觀參與校本討論 1、自覺(jué)進(jìn)展新課標(biāo)、新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與理論。樂(lè)觀參與學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。 雖然自己的程度和力量比不上很多

10、優(yōu)秀教師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)。 2、學(xué)以致用，樂(lè)觀探究訓(xùn)練教學(xué)的新形式。 運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)展地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，探索最正確的訓(xùn)練教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)的教學(xué)形式，力務(wù)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目的。 總之，通過(guò)一年的努力，同學(xué)們對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了初步的熟悉，并漸漸產(chǎn)生了愛(ài)好，他們開(kāi)頭理解到了地球和地圖學(xué)問(wèn)、陸地和海洋學(xué)問(wèn)、天氣與氣候?qū)W問(wèn)、居民與聚落學(xué)問(wèn)、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)問(wèn)，也開(kāi)頭漸漸熟悉到學(xué)

11、習(xí)地理與生活的關(guān)系，熟悉到了學(xué)習(xí)地理的重要性。同學(xué)們開(kāi)頭重視地理學(xué)科這位新伴侶。 每位同學(xué)都懷著對(duì)世界的渴望，對(duì)自然的依戀。他們渴望熟悉這個(gè)世界，除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外，通過(guò)其他學(xué)科，通過(guò)地理進(jìn)步著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我冕徹讓同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展的方針和訓(xùn)練要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來(lái)的精神，要求我們?nèi)ヅ嘤斜ж?fù)、有理想、有責(zé)任感的人。 地理教學(xué)讓同學(xué)們樹(shù)立了可持續(xù)進(jìn)展觀念。在教學(xué)中，我要求同學(xué)熟悉到地理環(huán)境是人類賴以生存和進(jìn)展的根底，人類通過(guò)地理環(huán)境中的各種資源進(jìn)展消費(fèi)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí)，那么會(huì)消失生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的

12、問(wèn)題。 這樣就表達(dá)了“訓(xùn)練要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)全世界、面對(duì)將來(lái)的宗旨。在教學(xué)過(guò)程中，我用事實(shí)做材料，使同學(xué)熟悉不同地區(qū)和國(guó)家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件進(jìn)展消費(fèi)和社會(huì)進(jìn)步，以及不同的國(guó)家所消失的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題，增加了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好。 通過(guò)地理教學(xué)更能啟迪同學(xué)的智能，也促進(jìn)了他們參與社會(huì)理論活動(dòng)的意識(shí)。在教學(xué)時(shí)，我留意同學(xué)智能的進(jìn)展，留意地理學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，為同學(xué)參與社會(huì)理論活動(dòng)打下根底，讓同學(xué)更多地理解到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)際事務(wù)及同學(xué)生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，同時(shí)也擴(kuò)展了同學(xué)的視野。 還培育了同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，理解了我們

13、祖國(guó)的土地寬闊、資源豐富，從而更加喜歡它。同時(shí)也意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們喜歡祖國(guó)、喜歡家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責(zé)任感，從而從如今就樹(shù)立起為社會(huì)主義祖國(guó)奉獻(xiàn)的志向。 另外，在教學(xué)中我還樂(lè)觀探究學(xué)習(xí)新課改，提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛(ài)好的、樂(lè)于參加探究并獵取學(xué)問(wèn)的活動(dòng)或方式。 這樣的教學(xué)即可培育同學(xué)的理論力量和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，增加愛(ài)國(guó)、“愛(ài)家意識(shí)。 四、出勤紀(jì)律方面 一年來(lái)，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到、早退，更無(wú)曠課現(xiàn)象，盡量做到有事少請(qǐng)假，確需請(qǐng)假，待指導(dǎo)批準(zhǔn)后，方能分開(kāi)，嚴(yán)以律己

14、。 這就是我在這一年中的所作所為。雖然通過(guò)師生的共同努力，獲得了較好的效果。但離人民的期望還有差距。人生在勤，不索何獲?努力會(huì)有回報(bào)。 最新地理教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)篇5 一、 樂(lè)觀參與課改培訓(xùn) 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配通識(shí)培訓(xùn)對(duì)?一般高中課程方案試驗(yàn)?進(jìn)展理解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目的、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。 二、仔細(xì)做好本職工作 1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)理論中消失的一些問(wèn)題進(jìn)展討論反思與調(diào)整力務(wù)實(shí)現(xiàn)打破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配每堂課的大致上

15、法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任教師上倆次公開(kāi)課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。 3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明討論復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱分析等有關(guān)工作。 三、投身單元備課活動(dòng)討論新課標(biāo)、把握新教材 通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)教師之間的溝通、研討、互相借鑒的時(shí)機(jī)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了珍貴的閱歷教師的討論視野也開(kāi)闊了目光更光明了把握新課程的力量增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。 四、尋求理念與課堂的最正確契合覺(jué)察問(wèn)題、找出困惑 新課改施行各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過(guò)屢次仔細(xì)分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾