1、【實(shí)用】幼兒園大班教案優(yōu)選28篇【實(shí)用】幼兒園大班教案優(yōu)選28篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)獲得成功、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是我為大家采集的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。幼兒園大班教案篇1活動目的：1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識春天的特征。2、初步學(xué)慣用適當(dāng)?shù)脑~語更換詩歌中的某些名詞?；顒宇A(yù)備：1、觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制造的掛圖，可以將樹芽、柳樹、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。活動經(jīng)過：1、欣賞詩歌。1老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。圖片上畫的是什么季節(jié)？你們從什

2、么地方看出是春天？啟發(fā)幼兒從柳樹發(fā)芽了、小草長出來了、花兒開放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J(rèn)識。2老師朗讀詩歌。在朗讀的同時，指導(dǎo)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)拍。3老師采取邊念詩歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩歌，注意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠、“吹紅、“吹醒、“吹來等詞的含義。春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹？春風(fēng)為什么能吹紅了2、老師與幼兒共同閱讀。1幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，鼓勵其他幼兒細(xì)心傾聽。2通過發(fā)問的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來閱讀。小熊買了什么東西？它背著口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？春天到了，小路上開滿了什么？小熊心里

3、怎么想的？老師邊指點(diǎn)幼兒逐頁翻閱圖書，邊用發(fā)問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解圖書內(nèi)容，側(cè)重指點(diǎn)幼兒看懂重要人物活動與故事情節(jié)。3、老師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。為什么小路上開滿了鮮花？4、幼兒邊看畫冊邊聽故事錄音。5、幼兒邊看畫冊邊講述故事。幼兒園大班教案篇2數(shù)學(xué)活動：小熊看戲活動目的：1、熟悉五以內(nèi)的數(shù)字，能按數(shù)目由少到多地排列物體。2、愿意做小劇院的志愿者，為大家效勞，布置座位。活動預(yù)備：1、把活動室一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備小椅子12張其中三張椅子貼紅標(biāo)記，四張椅子貼黃標(biāo)記，五張椅子貼藍(lán)標(biāo)記，不需要排好。2、戲票12張其中紅點(diǎn)卡13當(dāng)做紅票，黃點(diǎn)卡14當(dāng)做黃票，藍(lán)點(diǎn)卡15當(dāng)作藍(lán)票。3、小劇院志

4、愿者胸牌56個，演出頭飾及服裝。活動經(jīng)過：1、談話引出小劇院的游戲主題。老師：小朋友最快樂的節(jié)日是六一節(jié)，怎么能力把我們學(xué)會的節(jié)目表演給大家看？建議幼兒開小劇院。2、介紹小劇院，布置觀眾席，討論加入游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。1領(lǐng)幼兒參觀小劇院場地，介紹舞臺和觀眾席的地點(diǎn)。2請幼兒把貼好顏色標(biāo)記的小椅子搬過來，組織幼兒討論：如何布置小劇院的座位？引導(dǎo)幼兒先將具有一樣顏色標(biāo)記的椅子歸類，再根據(jù)每一種顏色椅子的多少，從少到多排成三橫排。3A討論：小劇院需要幾個志愿者？建議每次56人志愿者要負(fù)責(zé)做一些什么事情？老師能夠采用咨詢的方式引導(dǎo)幼兒了解志愿者的工作：負(fù)責(zé)給觀眾售票，協(xié)助觀眾找座位，還要能為觀眾表演

5、節(jié)目。例如老師問：我想來看節(jié)目向誰買票？買了票我不知道做哪里怎么辦？誰來給我們表演？B出示戲票，告訴幼兒每種顏色的票要對應(yīng)相應(yīng)顏色標(biāo)記的椅子，然后發(fā)問：紅顏色的票坐第幾排？黃票和藍(lán)票呢？C這里紅顏色的票有三張，其中有一個點(diǎn)的紅票坐第一排的哪一張椅子？有兩個點(diǎn)的紅票坐哪一張椅子？D假如你來當(dāng)小劇院的志愿者，你會演什么節(jié)目？3、指點(diǎn)玩小劇院游戲。1發(fā)問：誰愿意來玩小劇院游戲？假如報名者許多，可引導(dǎo)幼兒討論怎樣輪流玩，并確定第一批加入劇院游戲的志愿者56名，其他幼兒可先做觀眾或先玩其他游戲2給每個小劇院志愿者發(fā)23張戲票，讓他們掛上胸牌，鼓勵他們花招票賣出去，然后帶著觀眾到劇院并為他們找到座位假如觀

6、眾已自己坐了下來，志愿者們則要一一檢查觀眾能否找對了座位。3協(xié)助志愿者布置節(jié)目并支持每個志愿者順利演出。演出結(jié)束后，志愿者將戲票收回，志愿者換人，游戲從新開始活動延伸：在活動結(jié)束后，可另外提供體驗(yàn)數(shù)序的相關(guān)活動或條理活動供幼兒操作練習(xí)，如“按數(shù)序插珠、“按數(shù)序排列紐扣等。幼兒園大班教案篇3活動目的1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。2.了解端午節(jié)的來歷，指點(diǎn)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇拜之情。3.知道節(jié)日時人們重要的慶賀活動。4.體驗(yàn)人們相互關(guān)心的美妙情感?；顒宇A(yù)備1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)活動經(jīng)

7、過一、談話導(dǎo)入1.老師與幼兒溝通，講出端午節(jié)的名稱和日期。每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會舉行一些有意義的活動。2.與幼兒一起討論端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗。(1)與幼兒一起欣賞故事（端午節(jié)的來歷），讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設(shè)立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，因而確定這一天為端午節(jié)。(2)溝通端午節(jié)有哪些風(fēng)俗。賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些風(fēng)俗。二、了解端午節(jié)有關(guān)物品1.老師出示粽子，龍舟，香袋，龜齡縷，雄黃酒圖片。師：小朋友看看圖片，你們認(rèn)識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

8、幼：粽子，龍舟(船)，香袋師：我們能夠在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?幼：水/酒師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?2.組織幼兒觀看老師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)歷體驗(yàn)。師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日-端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國一位有名名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(老師講故事。)教學(xué)反思每年農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，但對于幼兒來講還比較生疏，傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊敬自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊敬和熱愛自己祖先和民族的表

9、現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)濃烈厚重的節(jié)日內(nèi)涵，初步激發(fā)幼兒情感，我設(shè)計了以上活動內(nèi)容。幼兒園大班教案篇4活動目的：1、穩(wěn)固對常見平面圖形的認(rèn)識，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系，共用一條邊。2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈敏性。3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、讓孩子們能正確判定數(shù)量?；顒宇A(yù)備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，ppt?；顒咏?jīng)過：一、兒歌律動（湊十兒歌）二、新授課1、出示生活中常見的平面圖形師：小朋友你們來看看教師手中都有些什么東西?。坑祝喝浅?、鐘表、骰子、錢包師：你們回答的非常好，如今哪位小朋友來告訴教師，這些東西都能夠用什么平面圖形來表示呢？出示ppt幼：圓形、長

10、方形、正方形、三角形2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。師：小朋友們非常棒，如今請小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個“它們是由幾條邊構(gòu)成的呢？幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊構(gòu)成的。師：好，那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數(shù)一數(shù)，一條邊，二條邊，三條邊。如今請小朋友們從學(xué)具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，教師看看誰拼的又快又好。巡場指點(diǎn)我們一起來看看大家都拼出來了沒有？如今教師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放回學(xué)具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？幼：用實(shí)物投影儀小朋友自己來擺一擺。小結(jié)，我們一起來數(shù)一數(shù)，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們

11、數(shù)了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感悟圖形邊的共用特征。師：如今教師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，并數(shù)數(shù)有幾條邊，共用了幾個小棍？幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。師：取走其中的一根小棍，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?幼：自己拼，巡場指點(diǎn)。師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數(shù)一數(shù)。小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。4、出示復(fù)雜圖形，尋找公用邊，加深印象。師：我們一起來看看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？小結(jié)，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的

12、公用邊有可能不只是一條，大家要擅長發(fā)現(xiàn)公用邊。三、穩(wěn)固練習(xí)請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒起碼？幼兒園大班教案篇5【活動目的】1、嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行ABAABA、AABAAB、ABBABB形式排序布置小花園。2、體驗(yàn)幫助喜羊羊蒔花的快樂?！净顒宇A(yù)備】ppt、背景、規(guī)律卡、操作卡、不同大小顏色的花【活動經(jīng)過】一、引起興趣1、播放課件這是什么地方？你們喜歡嗎？2、你們喜歡花園里的什么？二、自立操作1、看是誰來了？喜羊羊喜羊羊今天要在花園里蒔花，看看他種的有些什么花？ppt2、喜羊羊把花地都整理好了，看！ppt這片地方一共有幾塊花地？那么表示要種幾朵花呢？3、讓我們看看喜羊羊是怎么

13、蒔花的？ppt咦？怎么回事？原來呀，喜羊羊要交給我們小朋友一個任務(wù)：請你們幫助他在花園里的空地上繼續(xù)蒔花。你們愿意承受挑戰(zhàn)嗎？4、但是蒔花是有要求的，不是亂種。所以請你們看清楚要求，認(rèn)真的把任務(wù)完成。最后把你的“小花園放到我們的大花園上來。5、幼兒嘗試蒔花排序三、經(jīng)歷體驗(yàn)共享好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰愿意來介紹一下你是怎么蒔花的？請不同難度條理的幼兒示范，老師驗(yàn)證總結(jié)四、內(nèi)化遷移喜羊羊還給我們提出了難度更高任務(wù)，出示任務(wù)卡哇！有3種顏色，有四朵花，好難啊！他讓黃教師把這些任務(wù)放到區(qū)角游戲里邊，想玩的伙伴，以后區(qū)角活動的時候能夠承受挑戰(zhàn)！幼兒園大班教案篇6教學(xué)目的：1、能認(rèn)真傾聽故

14、事，并能理解故事內(nèi)容。2、體驗(yàn)故事角色心里的變化，學(xué)做一些力所能及的事。3、感受幫助別人帶來的愉悅心情。教學(xué)預(yù)備：圖片教學(xué)經(jīng)過：一、引出主題。這是什么呀？搖籃搖籃里躺著誰呀？小寶寶那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎？不會對呀？可是有一只小猴匹克，它長大了還是睡在搖籃里呢二、結(jié)合圖片，欣賞故事1、第一段至想讓匹克自己走假如你是小猴匹克，你會怎么樣呢？幼兒自在講那小猴匹克會怎么做呢？2、講述爬坡呢？原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會爬坡呢！還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對嗎？不對是呀？匹克長大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽，你們喜歡匹克嗎？不喜歡為什么？那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。3、講述故事：這時小毛頭

15、嚇得哇哇哭。假如你是匹克你會怎么做呢？幼兒自在講那我們來看看匹克是怎么做的？4、再講述故事匹克是怎么做的呀？幼兒講那位媽媽是怎么對匹克講的？5、講述故事到最后。小朋友你們講匹克長大了嗎？你從哪里看出來匹克長大了？三、完好講述故事，幼兒欣賞。1、教師把這件事事情編成了一個故事小猴長大了，我們一起來聽聽吧！2、你們喜歡故事中的匹克嗎？為什么？匹克長大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。四、遷移談話。你們長大了嗎？你們會做什么事嗎？幼兒講你們也長大了，你們能幫助教師的忙嗎？能請你們把教師借來的東西的還回去好嗎？誰來幫助。幼兒園大班教案篇7活動目的：1感悟音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)

16、。2能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。3樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。4在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5使幼兒懂得歌曲的詼諧詼諧之處?；顒又仉y點(diǎn)：感悟音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。活動預(yù)備：1、音樂閑聊波爾卡音樂、故事（米格爺爺?shù)男充仯?、圖譜活動經(jīng)過：一、故事導(dǎo)入。（米格爺爺?shù)男充仯煟航處熞o小朋友聽一段好聽的音樂，這個音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個機(jī)密呢。呆會請你一邊聽著故事一邊找一找這個故事里面有什么小機(jī)密好欠好！師：在城市的小巷子里有一家米格爺爺?shù)男充?，里面住著做鞋子的米格老爺爺和他可愛的鞋寶貝們，米格老爺爺?shù)氖炙嚭芎?，?/p>

17、以附近的人都喜歡到他那里去做鞋子，他那里有專門為高貴的小姐預(yù)備的黑美人鞋，還有為可愛的小男孩預(yù)備的小叮當(dāng)鞋，還有很多很多你想象不到的漂亮的可愛的鞋子那里都有。鞋匠鋪?zhàn)永镉袀€機(jī)密，那就是天天晚上到12點(diǎn)鐘米格老爺爺睡覺的時候，小鞋子會從鞋柜里面跑出來，一起唱歌跳舞，可開心了。師：剛剛我請小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事里機(jī)密，誰找到了？幼：老爺爺睡著的時候，小鞋子會跑出來跳舞。師：今天小鞋子們又跑出來玩游戲了，想知道玩的是什么游戲嗎？請小朋友細(xì)心聽，一會兒教師要考考你們二、通過簡單地動作引導(dǎo)幼兒理解音樂。1、聽音樂老師用手示范動作第一遍提醒：第一只小鞋子出來了，xx造型。第二只小鞋子出來了，跟著

18、做一個一模一樣的造型。發(fā)問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎？2、幼兒隨音樂和教師一起用手跳舞。發(fā)問：剛剛在這段音樂里小鞋子出來時是什么心情？開心、高興那你來做一做開心高興什么樣子呀？當(dāng)它們聽到有動靜的時候是什么樣的心情？緊張、害怕請小朋友做做害怕緊張的表情。那此次我們玩的時候要把開心、緊張兩種情緒都表現(xiàn)出來，好欠好？3、第三遍站立師：此次我們用我們的肩膀做小鞋柜提醒幼兒：細(xì)心聽第二只小鞋子出來時的音樂。發(fā)問：1第二只小鞋子出來時的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點(diǎn)？2剛在我們游戲時所講的造型是什么？固定誰到前面來做一個。幼兒示范后，問：你做的是什么造型？3鼓勵幼兒集體做不同的造型并請幾位示范

19、游戲“快樂五連拍三、幼兒和教師合作表演。幼兒第一只鞋子，教師第二只鞋子游戲前提出要求：第一只鞋子先出來做造型。第二只鞋子后出來做一模一樣的.動作。此次椅子坐鞋柜。四、請部分幼兒游戲。椅子是鞋柜再次提出游戲的要求：1坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的動作。2、細(xì)心聽音樂，聽清自己出場的音樂。3、第一只鞋子要擺與別人不同的優(yōu)美造型。4、出來游戲時要留意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋柜。五、幼兒集體游戲。要求同上1、請全體幼兒兩人一組共同游戲。2、教師飾演米格爺爺，幼兒再次游戲。最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛剛明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？活動延伸：可分角色

20、表演?；顒臃此迹罕竟?jié)活動的音樂是一首詼諧、有趣并帶有韻律感的一首樂曲。在全部活動中，孩子都很配合被活動吸引。激發(fā)幼兒興趣的最好辦法就是表演，他們好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛，用我的表情和情緒去帶動幼兒。因而，在活動開始階段，通過故事（米格爺爺?shù)男充仯┪⒆拥牧粢饬Γ@一環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的十分專注。本節(jié)活動的重點(diǎn)在擺造型的環(huán)節(jié)，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造力，擺出一些十分的造型。當(dāng)幼兒已經(jīng)較熟悉音樂節(jié)后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞和“跑回鞋柜的動作，孩子們也許是由于欠好意思，在擺造型時，有的孩子會模擬別人的造型，或者只擺出了簡單反復(fù)的造型，在發(fā)生這種情況時假如我給出了一

21、些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者我的肢體表現(xiàn)愈加夸大點(diǎn)，我想孩子們也會愈加大膽并富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)出自己。在最后幼兒合作表演時，孩子們還是需要提醒知道什么時候出來，孩子們對音樂節(jié)拍的把握并不是很精確，在這里之前假如我給出一些語言上的提示或許會更好。以上的問題是我在以后的音樂活動中值得多加考慮的?？傊炕顒颖容^順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下具體表現(xiàn)出了那種愉快、活潑踴躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛的孩子們。通過此次的音樂活動我深刻領(lǐng)會到，其實(shí)音樂活動并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動作那么淺薄，而是孩子在愉悅的音樂活動進(jìn)行中，教育的影響一點(diǎn)一滴的浸透到孩子們的內(nèi)心深處，熏陶、感染內(nèi)心的情感，更主要的是孩子

22、體驗(yàn)活動的經(jīng)過所帶來的喜悅和自負(fù)。小百科：鞋子，穿在腳上防止腳遭到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為芒鞋、布鞋，如今以皮鞋、運(yùn)動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。幼兒園大班教案篇8活動目的：1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力，提升幼兒的語言表達(dá)能力。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情。3、提升幼兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié)助教師進(jìn)行班級的日常管理，加強(qiáng)幼兒的自負(fù)心?；顒宇A(yù)備：1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。因幼兒能力有限而不能很好完成得，可以請幾位教師表演。2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫

23、助下，在家中預(yù)備好自己的競職演講。3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進(jìn)行評定?；顒咏?jīng)過：一、老師公布本次活動的內(nèi)容是競選小班長。老師：小朋友們，今天教師有個好消息告訴你們，我發(fā)現(xiàn)近期咱們班的每個小朋友都十分能干，所以呢，教師想從你們中間選幾個小班長，來幫教師的忙，你們愿意嗎？幼兒：愿意。教師：那教師希望每個小朋友都積極地報名哦，教師相信你們都是最棒的！評析：老師的鼓勵話語，具有很大的鼓勵性，孩子們都開始躍躍欲試了。二、幼兒進(jìn)行選舉，并講明理由。教師：下面請小朋友們講講吧，你能夠選別人，可以以選自己。但要講出為什么選他或者自己的原因啊。幼兒自在發(fā)言，講出選別人或是自己的原因。教師：剛剛小朋友

24、們都講了選別人或者自己的原因，如今我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎！初選出四位小朋友評析：通過幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長的經(jīng)過，無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長的規(guī)條，比起教師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。三、老師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進(jìn)行考核。教師：小朋友們，你們知道嗎，當(dāng)一個小班長可不是一件容易的事情。它不只需要我們愛自己的班級，更主要的是知道怎么做。下面教師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委，如今，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。幼兒鼓掌，小評委入席。評析：從外班請來了小評委這種形式對于孩子來講，真的很稀奇，不只外來的小評委會很盡

25、力，而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的。而教師此時看起來似乎已不主要了，孩子們已融入到全部氣氛中了。進(jìn)行情境表演，讓競選的小選手們講講自己的看法，并融入到情境中，進(jìn)行表演。教師也要鼓勵沒有加入競選的小朋友們也出謀獻(xiàn)策。1、情境一：兩個幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來，還打了起來。教師：欠好啦，他們打起來了，可是教師如今也不在他們身邊，假如你看見了，你該怎么辦？競選的幼兒講己的看法和做法。2、情境二：一個小朋友摘我班栽種園的花，被發(fā)現(xiàn)了。教師：小朋友們，我們每個人都應(yīng)該愛惜保護(hù)花草，這個小朋友摘了我們的花，怎么辦呢？競選的幼兒講自己看法。3、情境三：午睡時間，一個小朋友不只自己不睡覺，還和其余小朋友

26、偷著講話，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？競選的幼兒講自己的想法和看法。4、情境四：一個小朋友摔倒了，而且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？競選的幼兒講自己的看法。幼兒園大班教案篇9活動設(shè)計思路：陽春三月，和風(fēng)吹拂，清爽的空氣和著青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個季節(jié)，我們禁不住大天然的誘惑，經(jīng)常帶孩子們戶外活動，享受大天然的恩賜。每當(dāng)這個時候，天空中飛舞著的各式各樣的風(fēng)箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風(fēng)箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時的歡呼雀躍，問這問那：“教師風(fēng)箏是如何飛上天的？“為什么有的風(fēng)箏有尾巴，有的風(fēng)箏沒有尾巴？“教師，風(fēng)箏是如何做出來的，我也想做一只風(fēng)箏。“我想和風(fēng)箏一起飛上天。面對孩子們提出的五

27、花八門的問題，面對孩子那一雙雙求知的眼睛，為了知足幼兒求知欲望，讓幼兒感悟風(fēng)箏的構(gòu)造特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒討論、探尋求索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動放飛風(fēng)箏，放飛希望。主題目的：1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣，引導(dǎo)幼兒在操作、繪畫活動中感悟風(fēng)箏的構(gòu)造特征。2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想法，培養(yǎng)他們喜歡發(fā)問，積極應(yīng)答的良好習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。4、引導(dǎo)幼兒積極討論和探尋求索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)慣用多種方式表現(xiàn)、溝通，共享探尋求索的經(jīng)過和方法。5、能夠用自己喜歡的方式大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個性地達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。6、增進(jìn)家園共育，促進(jìn)親子感情?；顒?/p>

28、一：學(xué)習(xí)兒歌（放風(fēng)箏）一、活動目的：1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣。2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們積極應(yīng)答的好習(xí)慣。二、活動重點(diǎn)難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。二、活動預(yù)備：兒歌（放風(fēng)箏）錄音帶、風(fēng)箏一個。四、活動經(jīng)過：1、老師用猜謎語的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。師：“今天教師給你們帶來一個謎語。像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，清明前后天上飛，就怕雨水澆。幼兒：“風(fēng)箏2、師：出示風(fēng)箏“請小朋友們細(xì)心看一看，這個風(fēng)箏是什么樣子的？幼兒1：“這是一只金魚風(fēng)箏，很漂亮的。幼兒2：“它有身子，還有一條長尾巴呢！3、師：“誰放過風(fēng)箏？你和誰一起玩的？幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風(fēng)箏。幼兒：星

29、期天我和小姨在操場上放過風(fēng)箏，最后我的風(fēng)箏斷線了，我哭了很長時間。4、“教師還給小朋友帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢！在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌（放風(fēng)箏）天青青，地青青，小朋友，放風(fēng)箏。你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，小弟弟，沒啥放，直把手帕往上扔。5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演，并請幾個有自己的創(chuàng)造性動作的幼兒上來表演。6、課后延伸：回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞?；顒佣悍棚w風(fēng)箏一、活動目的：1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣，喜歡與同伴共享快樂。2、認(rèn)識風(fēng)箏各部分的名稱，了解風(fēng)箏的構(gòu)造特點(diǎn)。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。二、活動

30、重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)放飛風(fēng)箏。三、活動預(yù)備：幼兒搜集的各式各樣的風(fēng)箏、線軸、關(guān)于風(fēng)箏的圖片等。四、活動經(jīng)過：1、師：今天，小朋友們都帶來了自己的風(fēng)箏，誰來向大家介紹一下你的風(fēng)箏是什么樣的？幼兒：“我的是飛機(jī)風(fēng)箏，它像一只要起飛的飛機(jī)。幼兒：“我的風(fēng)箏是桔黃色的，很好看。幼兒：“我的風(fēng)箏是爸爸出發(fā)給我買的，它是一只展翅翱翔的老鷹。2、你還見過什么樣的風(fēng)箏？貓頭鷹風(fēng)箏、老虎風(fēng)箏3、師率領(lǐng)幼兒到草地上放風(fēng)箏。1師示范放風(fēng)箏。2幼兒分小組學(xué)習(xí)放風(fēng)箏，師輪流指點(diǎn)。4、回到活動室里與幼兒一起總結(jié)：風(fēng)箏如何能力飛起來？引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。幼兒：“教師，有風(fēng)它就能飛。幼兒：“風(fēng)大了，風(fēng)箏就飛的高。

31、幼兒：“不對，風(fēng)很大，風(fēng)箏就刮歪了。師：“你們講的都有道理，但是還有一點(diǎn)，那就是要逆著風(fēng)才行?；顒尤涸O(shè)計風(fēng)箏一、活動目的：1、引導(dǎo)幼兒在繪畫等操作活動中感悟風(fēng)箏的構(gòu)造特征。2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作風(fēng)箏的興趣。二、活動重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒感悟風(fēng)箏的構(gòu)造特征。三、活動預(yù)備：1、實(shí)物風(fēng)箏、畫筆、紙。2、“風(fēng)箏專集錄像帶一盤。3、事先學(xué)習(xí)一首關(guān)于風(fēng)箏的兒歌。四、活動經(jīng)過：1、欣賞“風(fēng)箏專集錄像帶，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。2、師：“錄像中的風(fēng)箏漂亮嗎？你剛剛看見了什么風(fēng)箏？幼兒：“我看見了蝴蝶風(fēng)箏幼兒：我看見了飛機(jī)風(fēng)箏，還有蜜蜂風(fēng)箏和鯉魚風(fēng)箏。師：“你們看的可真細(xì)心呀！假如你是一名小小設(shè)計師，你能設(shè)計出什么樣的風(fēng)箏呢？幼兒搶先恐后的發(fā)言幼兒：“我喜歡奧特曼，我要設(shè)計一個奧特曼風(fēng)箏。幼兒：“我要做一個黑貓警長的風(fēng)箏，讓黑貓警長飛上天。幼兒：“我要做一個小龍人的風(fēng)箏。4、如今就請小朋友們當(dāng)一個小小設(shè)計師，用你手中的畫筆，設(shè)計出與眾不同的風(fēng)箏，看看誰的風(fēng)箏最好看，誰的風(fēng)箏最有特點(diǎn)。5、幼兒自在創(chuàng)作，老師引導(dǎo)幼兒畫風(fēng)箏。6、將幼兒的作品放在事先布置好的