1、歡迎領(lǐng)導(dǎo)及老師蒞臨指導(dǎo)祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快德源中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文備課組編制浣溪沙蘇軾學(xué)習(xí)目標(biāo)1 了解作者蘇軾及寫作背景2 熟讀并背誦詩(shī)詞，了解詩(shī)歌大意（重點(diǎn)）3 把握本文主旨，學(xué)習(xí)詞人熱愛自然，樂觀開朗，積極進(jìn)取的人生態(tài)度（難點(diǎn)）1作者簡(jiǎn)介課前預(yù)習(xí)檢查 蘇軾（1037-1101）字 ，號(hào)“ ”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名 ，他與他的父親 、弟弟 皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”，唐宋八大家之一， 代表詞人之一。其散文與 并稱“歐蘇”；詩(shī)與 并稱“蘇黃”；詞與 ，并稱“蘇辛”其書法名列“ ”北宋四大書法家之一；其畫則開創(chuàng)了湖州畫派。子瞻東坡居士文學(xué)家、書畫家、詞人蘇洵蘇轍豪放派歐陽(yáng)修黃庭堅(jiān)辛棄疾蘇、黃、米

2、、蔡 這首詞寫于元豐五年（1082）春，當(dāng)時(shí)蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案，被貶任黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使。這在蘇軾的政治生涯中，是一個(gè)重大的打擊，然而這首詞卻在逆境中表現(xiàn)出一種樂觀向上的精神。 2 寫作背景 一 朗讀詩(shī)詞1 個(gè)人自由大聲朗讀2抽學(xué)生展示背誦情況二 自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課下注釋翻譯上闋與下闋山腳下蘭草嫩芽入小溪，松林間小路清沙凈無泥， 傍晚細(xì)雨中杜鵑陣陣啼。 上闋：山中的蘭花剛剛發(fā)芽浸入溪水中，松林間的沙路上干凈沒有泥濘，黃昏時(shí)瀟瀟地下起了小雨，杜鵑在雨中啼叫 上闋1 這首詞上闕和下闕各運(yùn)用什么表達(dá)方式？寫了什么內(nèi)容？2這首詞的名句是什么？你的理由是什么？3同學(xué)們你們還知道哪些歷史人物具有這

3、種豪情壯志的詩(shī)文名句嗎？三、 合作探究 默讀詩(shī)詞，探究下列問題：上 闕 重在寫景，描寫了暮春三月蘭溪雨后的景色；1 這首詞上闕和下闕各運(yùn)用什么表達(dá)方式？寫了什么內(nèi)容？教師明確：下闕 重在抒情，抒發(fā)了詞人老當(dāng)益壯，奮發(fā)進(jìn)取的思想感情。 2這首詞的名句是什么？你的理由是什么？誰(shuí)道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞 運(yùn)用反問修辭，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，表現(xiàn)出詞人雖處困境，卻樂觀開朗，積極進(jìn)取的豪情壯志，催人奮發(fā)向上，給人以思想上的啟迪。1、修辭。 2、關(guān)鍵詞。3、表達(dá)的思想感情。 4、寫作手法等古詩(shī)詞的賞析方法 四、教師點(diǎn)撥：（難點(diǎn)剖析） 這里是反其意而用之，勸阻人們不要感慨光陰易逝，人生易老，而要振

4、奮精神，表現(xiàn)作者熱愛生活，曠達(dá)樂觀，奮發(fā)進(jìn)取的生活態(tài)度。（本文主旨） “黃雞”的本意是指黃雞報(bào)曉，在詩(shī)中指什么？唐代詩(shī)人白居易醉歌中有“聽唱黃雞與白日”句意思是說黃雞報(bào)曉，白日西落，時(shí)光流逝，人生易老，蘇軾在這里卻說“休將白發(fā)唱黃雞”有何用意？詩(shī)中代指時(shí)間，時(shí)光流逝課堂小結(jié)，回扣目標(biāo)1 作者簡(jiǎn)介 蘇軾（1037-1101）字 ，號(hào)“ ”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名 ，他與他的父親 、弟弟 皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”，唐宋八大家之一， 代表詞人之一。其散文與 并稱“歐蘇”；詩(shī)與 并稱“蘇黃”；詞與 ，并稱“蘇辛”其書法名列“ ”北宋四大書法家之一；其畫則開創(chuàng)了湖州畫派。子瞻東坡居士文學(xué)家、書

5、畫家、詞人豪放派歐陽(yáng)修黃庭堅(jiān)辛棄疾蘇、黃、米、蔡2詩(shī)詞背誦3詩(shī)歌主旨 這首小令通過描繪暮春三月蘭溪的雨后美景，抒發(fā)了 。詞人雖處困境，仍力求振作精神曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度蘇洵蘇轍子瞻蘇洵五、當(dāng)堂檢測(cè)：1黃州遺愛湖公園十二景之一的“幽蘭芳徑”，以各色蘭草為主要景物。“幽蘭芳徑”一語(yǔ)取蘇軾浣溪沙中“_ ，_ ”的意境。.山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥2 蘇軾詩(shī)詞中常有哲理性的句子，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”（題西林壁）。古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門前流水尚能西”一句也富含哲理。請(qǐng)說出這句話所蘊(yùn)含的哲理。 這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎體現(xiàn)了作者不因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的態(tài)度。通過富含哲理的這一句，全詩(shī)體現(xiàn)了作者熱愛生活、樂觀曠達(dá)的性格。1下面是對(duì)這首詞的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A上闋寫景，描繪了三幅畫面，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽。B“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句，寫黃昏時(shí)蕭蕭細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，以聲襯靜，更顯靜謐。C下闋抒情，為了表現(xiàn)時(shí)光易逝、青春難留的思想，作者用河水西流的現(xiàn)象闡述了人生不可以重