1、的賦予傳統(tǒng)說課新說法“七說”的方式，從七個方面來說我的這節(jié)課。我說課的教材是義務教育教科書人教版pepdo本單元主要以談論感受展開話題，掌握描述人的感情或情緒的形容詞。學會使用do來關心他人。本課為第一課時對話課，通過和在家談論所看卡通片的場景呈現(xiàn)核心句型。讓學生感知活中自如運用所學。以整體呈現(xiàn)到處理局部語言的思路，讓學生在具體的語境中感悟目標語句的使用，培養(yǎng)正確的語音、語調習慣，并力。二、說學情我從兩個方面說起（）學生的生活經驗：六年級的學生好奇心強,）學生累。三、說目標新課程標準中要求學生能夠在圖片的提示和教師的幫助下理解對話大意，回答問題，能夠按照正確語音、語調及意群說、認讀單詞和句子W

2、hatsthiscartoon能夠掌握四會句子Theyreafraidofhim.Thecatisangrywit并能在實際情景中熟練運用。能夠獨立完成Letstry部分的練音語調和語感。教育學生要有良好的心理狀態(tài)，善于表達自己的感Theyre話，小組進行替換練習，突破重點。能在實際情景中熟練運用句型。突破方法：通過由詞到句、替換關鍵詞、跟讀錄音、分角色朗讀、游戲等多種方式突破難點。四、說模式本節(jié)課letstry我采用教學模式。Letstalk我采用ppp教學模式，該模式遵循的是由控制到自由，由機械到交際，由準確到流暢的教學程序。設計思路：緊緊圍繞課標，學生先聽后讀，小組合作，教師引領，評價及

3、時。五、說方法我使用的教學方法有支架式教學法，情境教學法，多媒顯學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。（一）復習熱身（二）導入（三）新授（四）練習（五）拓展（六）作業(yè)針對以上設計思路，我設計了如下教學過程。教師出示不同天氣的圖片，和學生進行問答練習。如：T:Whatstheweatherlike?Ss:Itsrainy.T:Doyoulikerainydays?Ss:No,wedont.T:Oh,youareunhappy.Whatstheweatherlike?.Ss:Itssunny.T:goand設計意圖：學生回顧學過知識，為本課的話題交流做鋪墊。教學A.Letstry

4、教師說：Itssnowyandcoldoutside.SamistalkingwithSarah.Lookatand教師給學生一分鐘時間閱讀問題，然后播放Letstry部分的錄音，學生選擇正確答案。教師核對答案，并再次播放錄音，讓學生找出回答問題的關鍵信息，可反復聽錄音。教學Letstalk教師拿出一條道具蛇，放到學生面前，問：do引導學生回答：教師板書并教讀單詞，注意的發(fā)音，可用拆分法教讀：。并采用慢速快速法、手勢法進行操練。微軟用戶教師播放黑貓警長這一卡通片的精彩片段，問學生：引導生回答：黑貓警長。教師繼續(xù)問：Whatsthecartoonabout?并引導學生回答：Itsaboutaca

5、t.Thecatisapoliceofficer.教師說：Itsaboutacat.Thecatisapoliceofficer.Howdothemicefeelofthecat?引導學生回答：Theyreafraidofhim.微軟用戶教師板書并教讀句型。教師可替換關鍵詞配上動作或由詞到句的方式操練句型。如：T:T:bebeT:Theyreafraidofhim.Ss:Theyreafraidofhim.T:T:IamIam設計意圖：整體感知對話的情境及所使用的語言,學生親自操作大屏幕，加深理解。（教師請兩位學生表演：A學生搶奪B（教師采訪B學生：do引導學生回答：Imangry.教師板書并

6、教讀單詞，注意的發(fā)音。同樣采用慢速快速法操練。微軟用戶出示黑貓警長生氣的圖片，說：引導學生回答：教師板書并教讀句型也可替換關鍵詞配上動作或由詞到句的方式操練句型。如：T:beT:T:T:IamIam設計意圖：學生帶著問題觀看有字幕視頻，快速獲取關鍵信息，不能讓學生在看中聽，要在語境中學習新句型和新詞匯。教師播放A.Letstalk的視頻，要求學生帶著問題看視頻：要求學生畫出回答問題的關鍵信息，以及自己不理解的地方，教師核對答案并答疑。設計意圖：學生通過兩人結組自由朗讀并討論的方式，補全句子，理解文本，獲取細節(jié)信息。（）播放A.Letstalk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。（）播放A.Letst

7、alk的視頻，將聲音關閉，全班分成兩組為視頻配音（）重建對話文本，兩人一組，組織對話。（）教師出示Letstalk部分下面的圖片，學生觀看圖片并運用新學的句型告訴同桌自己的感受。微軟用戶and教師出示句子，學生分成幾個小組，小組成員逐個朗讀一個單詞，最后一名學生完整地朗讀出句子。比一比，看哪一組讀得最快最準確。如：Thecatisangrywiththem.Myfatherisapoliceofficer.Theyre（）教師出示Letstalk部分下面的圖片，學生觀看圖片并運用新學的句型告訴同桌自己的感受。設計意圖:發(fā)揮學生主觀能動性以及已有知識經驗，運用本課所學話語輪創(chuàng)編對話，從實際生活出發(fā)運用核心句型。讓學生把Letstalk部分的內容讀給家長聽。，根據本節(jié)課所學知識，以小組為單位創(chuàng)編或表演對話。教學評價有：個人評價：針對學生的課上表現(xiàn)及時圖標獎勵，課下由組長統(tǒng)計，并記錄在明德小學評價表中。小組評價：采用的是爬格子的方式，激發(fā)小組間的團合作以及競爭意識。教學資源有：電子白板中的云端教學資源。七、說板書板書設計dobadTheyreafraidofhim.說反思使用集體備課我感覺輕松很多！畢竟集體